科技论文中常见错误分析学时.ppt

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1、科技论文中常见错误分析学时现在学习的是第1页，共47页（一）语文问题（一）语文问题现在学习的是第2页，共47页1、逻辑问题、逻辑问题 （论题不清楚、不确切，含糊其词，或有歧义。论题是整个论证的靶子，只有把论题清楚、确切地规定出来，论证才可能是有“的”放矢的和有效的。因此，在进行论证时，作者首先必须弄清楚自己的论题是什么，并且尽量用明确的语言把它表述出来。为了避免歧义，在表述论题时，应尽量选用意义明确的词语，对论题中的关键性概念，必要时还应予以界说。现在学习的是第3页，共47页常见的“偷换论题”错误是“证明过多”和“证明过少”。“证明过多”指的是，在论证中不去论证论题，而去论证某个比论题断定较多

2、的判断。在一个论证中论题只能有1个，并且在整个论证过程中保持不变，即要遵守“同一律”这一逻辑规则。做不到这一点，就会犯“偷换论题”的逻辑错误。现在学习的是第4页，共47页论据应当是真实的判断。在论证中论据是论题的根据，只有论据的真实才能推出论题的真实。做不到这一点，就会犯“虚假论据”的逻辑错误。应当注意，不仅以完全虚假的判断作为论据是错误的，而且以真实性未被证实的判断作为论据也是错误的。现在学习的是第5页，共47页论据的真实性不应依赖论题的真实性来论证。在论证中，论题的真实性是从论据的真实性中推出的，是依赖于论据来论证的；所以，如果论据的真实性反过来又依赖论题的真实性来论证，那就什么也没有论证

3、。做不到这一点，就会犯“循环论证”的逻辑错误。为了杜绝这种错误，论证中必须避免“论据与论题不相干”和“论据不足”的情况出现；同时必须遵守有关的推理规则或要求，因为，违背了推理规则或要求，就意味着论题不是从论据中推出的，也就是犯了“推不出”的错误。现在学习的是第6页，共47页2、语法问题、语法问题 （1）搭配不当。）搭配不当。搭配不当是语言中常见的毛病，多属于逻辑性不合理，部分是语意含混或语法结构不当。例:患者腕部的创伤逐渐恢复（主语和谓语搭配不当）。“恢复”有还原的意思，“病好了”，只能说“健康恢复了”，不能说“病恢复了”。此句的“恢复”可以改为“好转”。现在学习的是第7页，共47页句子缺少某

4、些必不可少的成分。最常见的是缺少主语或谓语。例:通过病情分析，使我们找到了影响疗效的因素。这句话的关键在于主句用了一个“使”字。“使”是动词，一般是有主语的（可以是一个词或一个短语）；形式上没有主语的时候，通常则拿它前面的分句作意念上的主语。本句前面的分句“通过病情分析”显然不能作主语，而正是本句实际主语“我们”的行为。去掉“使”字这句话就完整了。不仅是“使”字，其他一些动词也可造成类似的情况。现在学习的是第8页，共47页句子的各种附加成分必须按照民族习惯和语法要求，放在合适的位置，否则会产生歧义。例:大量的事实证明，这种疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。句中“好”应移到“方法”的前面：“大量

5、事实证明，这种疗法不失为一种治疗癌症的好方法。”现在学习的是第9页，共47页把几种不同种类，不同性质的词或词组并列起来作句子的同一成分，往往会使整句的意思含混。例:调查表明，某些化学物质如亚硝胺、吸烟和遗传，都可成为诱发肿瘤的因素。句中并列的第一“亚硝胺”是化学物质，第二“吸烟”是个行为过程，第三“遗传”是一种生理现象。这三种并列起来作为句子的主语，共同使用谓语“成为”，无论从语法上还是语意上都是不严谨的，必须重新调整句子结构：“调查表明，某些化学物质如亚硝胺、烟草中的尼古丁等都可成为诱发肿瘤的因素；遗传因素的影响也不可忽视”。现在学习的是第10页，共47页一个句子由多个分句陈述同一事物，而前

6、后分句的主语不一致。不同类的词在句子中有不同的用法。在行文时，如将甲类词误用为乙类词，称词性误用。运用代词指代什么必须明确，否则易使人产生误解。现在学习的是第11页，共47页3、修辞问题、修辞问题 （1）不合逻辑。）不合逻辑。所谓逻辑，就是说在道理上一定要讲得通，不能自相矛盾或主观颠倒，因果无据、时间先后不明等。（2）费解。）费解。话说的不明白，让人猜测。（3）层次不清。）层次不清。科技论文中长句较多，或讲叙的方面较多，行文时如不细加推敲，往往层次不清。（4）累赘。）累赘。所谓累赘，多是由于语言堆砌，或前后内容重复，篇幅用了不少，所谈内容却不多。现在学习的是第12页，共47页4、介词使用问题、

7、介词使用问题 （1）助词）助词“的的”、“地地”、“得得”、“所所”：“的”一词用在名词或介词之后，表示领属关系，如“神经的”。也可用在形容词之后而紧接出现的又是名词时，如“大面积的创伤”。“的”字还以附在实词或词组之后，组成“的”结构，如“受到照顾的”。“的”字结构具有名词的语法作用，可以作主语或宾语，如“其后紧接着出现的U波”。“地”一般用于形词之后，修饰动词，如“仔细地观察”。“得”用于形容词和动词之后，修饰副词或形容词，表示他后面的成分有补充说明作用，如“复述得好”。“所”一般用于动词之前，组成名词性结构，如“所见”。这种名词性结构加上助词“的”，可作定语，如“所见的现象”。现在学习的

8、是第13页，共47页（2）连词）连词“和和”、“与与”、“及及”、“以及以及”：“和”是现代口语中的连词。用和连接的成分必须是同类词或词组。如果前面是个动词，后面是个名词，或前面是个主谓短语，后面是个句子，都有不能用“和”来连接。“与”的用法同“和”大体相同，惟在论文的标题或书名用“与”比用“和”多，可能它原来是文言字，因而显得庄重些的缘故。“及”跟“和”、“与”稍有不同的地方，是含有由此及彼的意思。在它之前或之后出现的词或词组在意义上有先后轻重之分，不能随意倒过来。“以及”的用处比“及”广些，不但能连接词和词组，还可连接分句、句子和短语。不过在“以及”后的词、词组、分句等，都是更为次要的成分

9、。现在学习的是第14页，共47页（二）二）统计问题统计问题现在学习的是第15页，共47页 统计模型与实验设计方案：非随即设计（对比设计、间比设计）、随即设计（完全随即设计、随即区组设计、裂区设计、拉丁方设计、正交设计）数据点与数据区间 显著性分析：方差（F）检验与多重比较 相关分析、相关系数与测定系数 重复次数现在学习的是第16页，共47页（三）（三）图表问题图表问题现在学习的是第17页，共47页 图表要精心设计，大小适中，线条均匀，尽可能找出规律，图表中的度量单位、符号、术语、单位、文字及插图表达要一致，使其一目了然。图应有以阿拉伯数字连续编号的图序和简明的图题（如“图1”、“图2”）。图序

10、和图题间空1个字距，一般居中排于图的下方。现在学习的是第18页，共47页 表一般随文排，先见文字后见表，表应有以阿拉伯数字连续编号的表序(如仅有1个表，表序可定名为“表1”)和简明的表题。表序和表题间空1个字距，居中放在表的上方。现在学习的是第19页，共47页现在学习的是第20页，共47页 不施肥时,小麦产量为860斤/亩;施20公斤/亩化学氮肥后,产量提高了34.97%;在施氮肥基础上增施10公斤/亩化肥磷,产量进一步提高16.72%.现在学习的是第21页，共47页现在学习的是第22页，共47页组合单位符号的构成规则组合单位符号的构成规则 相除组合单位符号中的斜分数线“/”不能多于1条，当分

11、母有2个以上单位时，分母就应加圆括号。如传热系数的单位W/（m2K），不能写成W/m2/K，也不能写成W/m2K。现在学习的是第23页，共47页 组合单位中不能夹有单位的中文符号，如，把流量单位写成m3/秒，把用药量单位写成mg/（kg天）等都是错误的，应分别写成m3/s和mg/(kgd)；但是，组合单位中允许有计数单位（如元、只、人、把、个、株、粒、颗等）和一般常用时间单位（如月、周（星期）等），如价格单位元/t，人均住房面积单位m2/人，劳动生产率单位kg/（月人）等。现在学习的是第24页，共47页 凡使用阿拉伯数字得体的地方，均应使用阿拉伯数字。请参照 GB 15835-1995出版物上

12、数字用法的规定。世纪、年代、日期和时刻用阿拉伯数字，年份不能简写，如1998年不能写成98年。日期和时刻可采用全数字式写法，如2003年3月8日写成2003-03-08或20030308；时刻如16时15分30秒写成16:15:30.计量和计数单位前的数字采用阿拉伯数字。现在学习的是第25页，共47页 百分数范围如20%30%不能写成2030%，(852)%不能成852%；偏差范围如(251)不能写成251。数字与单位符号之间应留一空格。如10 g，而非10g；15 mg/L，而非15mg/L等。现在学习的是第26页，共47页例句例句:选择肥力水平低和高两块地对紧凑型玉米新品种“鲁玉23”的产

13、量潜力进行测定,以推广品种“湘玉4号”为对照。每个品种在各试验地中分别种植30株（3行,每行10株），顺序排列，重复3次。结果表明，“鲁玉23”无论在低产地还是高产地上的产量均显著高于“湘玉4号”，增产率分别达到9.6-11.2%（平均10.6%）和18.3-23.1%（平均21.5%）。“鲁玉23”的增产潜力与土壤肥力之间有着显著的正交互效应，即增产率随土壤肥力水平提高而增加。现在学习的是第27页，共47页现在学习的是第28页，共47页过于笼统的标题：金属疲劳强度的研究金属疲劳强度的研究修改方案：含镍合金材料疲劳强度的研究含镍合金材料疲劳强度的研究现在学习的是第29页，共47页 过长的标题：

14、Ni-Cr型铁基高温合金中铝和钛含量型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究 修改方案：Ni、Cr合金中合金中Al和和Ti含量对高温性能含量对高温性能和组织稳定性的影响。和组织稳定性的影响。现在学习的是第30页，共47页繁琐题名：关于钢水中所含化学成分的快速分析方关于钢水中所含化学成分的快速分析方法的研究法的研究修改方案：钢水化学成分的快速分析法钢水化学成分的快速分析法现在学习的是第31页，共47页有逻辑问题的标题：对农村合理的人、畜、机械动力对农村合理的人、畜、机械动力的优化组合设计的优化组合设计题名中的“人”，其外延可能是青

15、壮年，也可以是指婴儿、幼儿或老人，然而后者却不是具有劳动能力的人，显然不属于命题所指，所以泛用“人”，其外延不当。同理，“畜”可以指牛，但也可以指羊和猪，羊和猪显然是不能犁田拉磨的。所以也属于外延不当的错误。修改方案：使用“劳力”与“畜力”代替“人”和“畜”现在学习的是第32页，共47页4.04.55.05.56.0农作区柿树区刈草区恢复区茶园区柑橘区松林区裸地土地利用模式土壤 pH不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH变化变化现在学习的是第33页，共47页y=5.86e-0.044xR2=0.8594.04.55.05.56.0农作区柿树区刈草区恢复区茶园区柑橘区松林区裸地土地利用模式

16、土壤 pH不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH变化变化现在学习的是第34页，共47页不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH变化变化y=5.86e-0.044xR2=0.8594.04.55.05.56.0农作区柿树区刈草区恢复区茶园区柑橘区松林区裸地土地利用模式土壤 pH现在学习的是第35页，共47页不同利用模式下的土壤不同利用模式下的土壤pH变化变化4.04.55.05.56.0农作区柿树区刈草区恢复区茶园区柑橘区松林区裸地土地利用模式土壤 pH现在学习的是第36页，共47页土壤名称土壤名称pHSOMTNTPTK红壤5.11.080.0720.0310.709现在学习的是第37

17、页，共47页现在学习的是第38页，共47页现在学习的是第39页，共47页现在学习的是第40页，共47页现在学习的是第41页，共47页现在学习的是第42页，共47页 整句或整段拷贝他人材料而不标注原始文献的出处;抄袭已发表文献上的数据再次发表 臆造没有试验依据的数据现在学习的是第43页，共47页你无论何时把非自己所为之物当作自己的作品展示出来，就构成欺诈罪名。欺诈的最常见形式之一就是抄袭（plagiarism，或译剽窃），即利用他人的语句或观点而不标明出处。现在学习的是第44页，共47页 1、使用他人的语句（words）而未标明出处。在使用他人的语句时，应在引用的材料前后加上引号，并标注脚注或其他指明出处的标志。现在学习的是第45页，共47页2、使用他人的观点（ideas）而未标明出处。在使用他人的观点时，应使用脚注或其他方式表明信息来源。甚至是当你完全独立得出同样的判断时，你也应声明你参照的作者所得的观点。现在学习的是第46页，共47页3、引用材料时复述（reproducing）原材料的主要语句而未加注引号（without quotation marks）。很显然，你已转述（have paraphrased）而非借用（borrowed）原句。现在学习的是第47页，共47页