面朝大海春暖花开(优质课)精选PPT.ppt

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1、现在学习的是第1页，共26页面朝大海面朝大海 春暖花开春暖花开海子海子现在学习的是第2页，共26页学习目标：1、了解诗人海子的经历和追求。2、体味诗人海子对幸福的理解和幸福背后的悲哀。现在学习的是第3页，共26页海子年谱：海子年谱：原名查海生，原名查海生，1964年年5月生于安徽省怀宁县农村。笔名月生于安徽省怀宁县农村。笔名是海子，寓意是是海子，寓意是“海的儿子海的儿子”，他没有海边生活的经历，他没有海边生活的经历，但他向往大海，诗歌中经常出现大海的意象。但他向往大海，诗歌中经常出现大海的意象。1979年，考入北京大学法律系，时年年，考入北京大学法律系，时年15岁岁。大学期间开。大学期间开始文

2、学创作。自由率真的抒情风格，对美好事物的眷念，始文学创作。自由率真的抒情风格，对美好事物的眷念，作品有童真梦幻的吸引力。作品有童真梦幻的吸引力。1983年毕业后分配至中国政法大学哲学系任教。年毕业后分配至中国政法大学哲学系任教。1989年年3月月26日，在河北省山海关至龙家营一段慢车道日，在河北省山海关至龙家营一段慢车道上卧轨自杀，时年上卧轨自杀，时年25岁。岁。现在学习的是第4页，共26页夜色夜色 （海子）（海子）在夜色中在夜色中 我有三次受难：流浪、爱情、生存我有三次受难：流浪、爱情、生存 我有三种幸福：诗歌、王位、太阳我有三种幸福：诗歌、王位、太阳 现在学习的是第5页，共26页海子生前好

3、友、诗人西川回忆说：海子生前好友、诗人西川回忆说：“海子没海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。泳，也不会骑自行车。”海子献身诗歌理想，是以牺牲尘世生海子献身诗歌理想，是以牺牲尘世生活为代价的。活为代价的。现在学习的是第6页，共26页 无论是特拉克还是杰克无论是特拉克还是杰克伦敦，无论是叶赛宁还伦敦，无论是

4、叶赛宁还是马雅可夫斯基，这些都是短命天才。每个诗人个体是马雅可夫斯基，这些都是短命天才。每个诗人个体生命的毁灭都会给西方思想界带来巨大而长久的震动生命的毁灭都会给西方思想界带来巨大而长久的震动。“诗是一种精神诗是一种精神”，因而，因而。谢冕对海子的评价：谢冕对海子的评价：他的一生似乎只能发光。他把非常有限的生命浓缩，他的一生似乎只能发光。他把非常有限的生命浓缩，让他在一个短暂的过程里，显示出生命的全部辉煌。让他在一个短暂的过程里，显示出生命的全部辉煌。现在学习的是第7页，共26页春天春天,十个海子十个海子 九月九月麦子熟了麦子熟了 风很美风很美 最后一夜和第一日的献诗最后一夜和第一日的献诗 北

5、斗七星北斗七星,七座村庄七座村庄 我的窗户里埋着一只为你祝福的杯子我的窗户里埋着一只为你祝福的杯子 现在学习的是第8页，共26页海子的照片展示海子的照片展示现在学习的是第9页，共26页现在学习的是第10页，共26页海子海子，沉湎于心灵孤独之旅的诗人沉湎于心灵孤独之旅的诗人，理想主理想主义义。在诗人短暂的生命里，。在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣他保持了一颗圣洁的心洁的心。他曾长期不被世人理解，但他是中国。他曾长期不被世人理解，但他是中国7070年代新文学史中一位全力冲击文学与生命年代新文学史中一位全力冲击文学与生命极限的诗人。其部分作品被收入近极限的诗人。其部分作品被收入近2020种诗歌种诗

6、歌选集，但其大部分作品尚待整理出版。选集，但其大部分作品尚待整理出版。他认他认为，诗就是那把为，诗就是那把自由自由和和沉默沉默还给人类的东西。还给人类的东西。现在学习的是第11页，共26页境地一境地一选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想理想境地二境地二弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身身现在学习的是第12页，共26页本诗的题目与主题紧密联系，是全诗中唯一出本诗的题目与主题紧密联系，是全诗中唯一出现了两次的话。现了两次的话。“”是是一种一种理想的自由的生活方式理想的自由的生活方式，它凝聚了海子对，它凝聚了

7、海子对尘世的尘世的最后一丝最后一丝眷顾眷顾。两个月后，天鹅般。两个月后，天鹅般孤傲的海子（孤傲的海子（19891989年年3 3月月2626）日在河北山海）日在河北山海关附近卧轨自杀了，绝尘而去，年仅关附近卧轨自杀了，绝尘而去，年仅2525岁。岁。现在学习的是第13页，共26页诗中有个温馨的词反复出现，是哪个词？诗中有个温馨的词反复出现，是哪个词？现在学习的是第14页，共26页幸福的味道幸福的味道 现在学习的是第15页，共26页诗中描绘的幸福是怎样的？诗中描绘的幸福是怎样的？喂马劈柴喂马劈柴周游世界周游世界粮食蔬菜粮食蔬菜面朝大海面朝大海春暖花开春暖花开简单、安宁、闲适、自食其力的生活简单、安

8、宁、闲适、自食其力的生活自由的生活自由的生活普通、平凡的生活普通、平凡的生活远离尘嚣远离尘嚣 诗意美好诗意美好亲人通信亲人通信山河命名山河命名前程眷属前程眷属与亲人分享与亲人分享自然温暖自然温暖陌生人安好陌生人安好现在学习的是第16页，共26页平凡不失闲适、清苦不失浪漫平凡不失闲适、清苦不失浪漫现在学习的是第17页，共26页为什么要从为什么要从“明天明天”起做个幸福起做个幸福的人？的人？诗人所追求幸福的愿望在现实中是不能实现诗人所追求幸福的愿望在现实中是不能实现的，的，今天仍然孤独，仍然徘徊在尘世之外今天仍然孤独，仍然徘徊在尘世之外，只好将希望寄托到明天。只好将希望寄托到明天。现在学习的是第1

9、8页，共26页为什么要和每一个亲人通信，告为什么要和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福？诉他们我的幸福？诗人要把这种幸福告诉每一个亲人，每诗人要把这种幸福告诉每一个亲人，每一个人，希望能把祝福与问候的温暖传一个人，希望能把祝福与问候的温暖传递个每一个人。他并不希望永远沉默，递个每一个人。他并不希望永远沉默，他也希望能够和人们进行精神上的沟通他也希望能够和人们进行精神上的沟通。现在学习的是第19页，共26页怎样理解幸福的怎样理解幸福的“闪电闪电”？平凡、普通、自由、温暖的幸福生活对作平凡、普通、自由、温暖的幸福生活对作者来说，是者来说，是“闪电闪电”一样可望不可即的，一样可望不可即的，是理想中的一

10、个闪念，追求中的一个梦境是理想中的一个闪念，追求中的一个梦境。现在学习的是第20页，共26页为什么要加上为什么要加上“尘世尘世”二字？二字？尘世的幸福是一种物质上的满足，是被世尘世的幸福是一种物质上的满足，是被世俗所理解和认可的。俗所理解和认可的。但这些但这些“幸福幸福”属于属于陌生人，不属于作者自己。陌生人，不属于作者自己。现在学习的是第21页，共26页“只愿只愿”一词流露出诗人怎样的情一词流露出诗人怎样的情感？感？诗人把祝福给予世人，自己却没有或不诗人把祝福给予世人，自己却没有或不愿找到尘世的幸福生活，愿找到尘世的幸福生活，只愿一个人留在只愿一个人留在尘世之外尘世之外。现在学习的是第22页

11、，共26页表层情绪表层情绪深层情绪深层情绪积极乐观积极乐观忧伤悲戚忧伤悲戚现在学习的是第23页，共26页 海子对幸福的理解是复杂的，海子对幸福的理解是复杂的，他的思想与内心是极为矛盾的，一他的思想与内心是极为矛盾的，一方面，现实生活的贫困、不如意让方面，现实生活的贫困、不如意让他异常的渴望亲情、友情、爱情，他异常的渴望亲情、友情、爱情，渴望打开封闭而孤独的世界融入世渴望打开封闭而孤独的世界融入世俗；俗；另一方面，他又坚持、不肯放弃对于另一方面，他又坚持、不肯放弃对于诗歌世界、纯粹的精神的追求，这诗歌世界、纯粹的精神的追求，这又使得他非常谨慎，拒绝进入世俗。又使得他非常谨慎，拒绝进入世俗。最后，

12、他选择面朝大海，春暖花开，最后，他选择面朝大海，春暖花开，在那里安放灵魂，在那里安放灵魂，“放眼神明赐予放眼神明赐予的宁静的宁静”。现在学习的是第24页，共26页海子是值得我们同情和尊重的海子是值得我们同情和尊重的同情他的同情他的经历，尊重他对诗歌的执着，只是我们并不提倡经历，尊重他对诗歌的执着，只是我们并不提倡他结束生命的方式。他结束生命的方式。我们每一个活在我们每一个活在“尘世尘世”、活在现实中的人，、活在现实中的人，该以怎样的态度面对人生，面对生活？这是我们每该以怎样的态度面对人生，面对生活？这是我们每一个人都应该思考的问题。痛苦、压力、悲伤是我一个人都应该思考的问题。痛苦、压力、悲伤是我们时常经历与遭受到的情感，我们必须面对并且学们时常经历与遭受到的情感，我们必须面对并且学会坚强！会坚强！现在学习的是第25页，共26页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第26页，共26页