2021教师读书心得体会范本汇编六篇.doc

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1、2022老师读书心得体会范本汇编六篇【必备】老师读书心得体会范文汇编六篇当品味完一本著作后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候静下心来好好写写读书心得了。到底应如何写读书心得呢？以下是WTT为大家搜集的老师读书心得体会6篇，欢送大家分享。老师读书心得体会 篇1作为老师，要想永远胜任，就要不断地学习新知、更新教学方法及教学观念。今年寒假，学校给我们每人发了一本如何成为高效能老师的书。看了目录，感觉颇具诱惑力：A。什么是真正的高效能老师成功的老师必须理解和理论高效能老师的三大特质；B。第一特质：积极期望高效能老师对学生的成功抱有积极的期望；C。第二特质：课堂管理高效能老师是一个优秀的课堂

2、管理者；D。第三特质：掌握课堂高效能老师知道如何设计课程来帮助学生进步；E。全新的理解：从高效能老师成长为老师领袖孜孜不倦地学习成长的老师最终会成为专业的教育工作者。这不正是我们需要的吗？我虽不是什么成功老师，但是我也想成为一名高效能的老师，因为我也想具备高效能老师的特质：对学生的成功抱有积极的期望、做一个优秀的课堂管理者、想知道如何更合理的设计课程来帮助学生进步。读了如何成为高效能老师，我更明确了需要努力的方向：高效能的课堂上，要的是老师的尽心尽智而不是大声叫嚷、发号施令，更不要打搅学生的自主学习。一个人承受教育的最重要的一天是开学第一天，好的开端等于成功的一半。学生们希望明确自己如今学的是

3、什么，将要学什么。在这点上，他们不希望有任何的惊喜混乱。所以开学第一课我们不必忙着讲新课，而是应该细细地与学生们熟悉本学期的教材，让学生们都知道，这一学期，我们要学些什么。接下来的一到两周里我们应教诲学生们如何在学习过程中约束和控制自己的行为，学生比我们老师更向往一个井然有序的课堂。对于我们老师，营造高效能的课堂首先要认真备课，尤其是备学生。假如不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就大打折扣，高效课堂无从谈起，老师备好课就传递给期待学生成功的信息，这也是高效课堂的必备信念。其次，要认真设计好课堂教学，诸如讲解、阐发、提问、演练之类的教学活动

4、等，都要注重课堂教学的实效性，做到难易结合、由浅入深、循序渐进。另外，要加强课堂节奏的把握和管理，立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达高效课堂这一最终目的。它山之石，可以攻玉，尽管中美国情有别，教学有异，但教育的根本原那么不变教书育人。因此，我们从书中借鉴精华，形成自己的教学体系，实现高校课堂，那么是益生益师之事，何乐而不为？老师读书心得体会 篇2读了做一个有谋略的老师，我觉得这是一本让老师学会将教学工作变得愉快的好书，使老师反思调整自己的言行，不再让工作得事情困扰自己，教育变得更有意义。例如，常常听到因材施教这个词语，其实对其含义，我一直是很迷糊，读本书

5、最后的成功一课，張老师的两段看似矛盾那么精彩的话，分别是对一个“优等生”和”差生”的话，他对优等生说，你在小学考了第一名，这不算什么，还有中学，还有大学，甚至参加工作呢？只有你用自己的学识、智慧、勇气和毅力赢得了社会的财富，你才算成功了，这不是你最后的成功。他又对一名学习成绩很早糟糕的同学说了另外一段话：你小学没考上第一名，没关系，还有中学，还有大学，这不要紧，将来还要走向社会呢，你一直没成功，这不要紧，这反倒使你一直冷静，不自满，从零开场的良好状态。世上是本来就没有最后成功的归宿。那么按照张老师的逻辑，看来是前后矛盾的，实际上却是真正的因材施教。我认为张老师是用心良苦，对待“优等生”鼓励其制

6、定更高更远的目的，不能满足于现状，而对于“差生”学习的失败者，反弹琵琶，指出不成功的好处，防止他破罐子破摔，鼓励他，相信他，保存并激发他仅存的一点自信心。不怕大家笑话，“阿伦森效应”这个词语是我第一次看到，读完了考试和孩子的心这两个小故事，我认真的考虑，许多“差生”在课堂上以恶作剧形式表现自己外表上是起哄，是一种叛逆，其实骨子里是希望被关注，其实那些差生更需要老师的关爱和呵护。老师的教育智慧是无处不在的，面对不同的学生，不同的问题要采用不同的教学策略，特别是对一些细节问题的处理更能显现出老师的教育智慧。社会在进步，教育在不断的革新，作为一名老师，我们应该与时俱进，不进那么退，建立“终身学习”的

7、观念，努力成为一名优秀的人民老师。老师读书心得体会 篇3作为一名刚刚毕业不到两年的英语老师，无论是教学经历还是专业程度都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语老师各方面的开展。对于我们老师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀！但是，我感觉自己有太多缺乏的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。自从参加名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在老师道路上有了前进的方向。为了让自己成为一名更合格甚至优秀的老师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于新教育、新课程标准和给老师的建议等书籍，但是给我印象最深化的是给老师的建

8、议这本书，我从中受益匪浅。给老师的建议是一本非常好的指导教育理论和理论的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给老师提出了一百条建议，并且每一条建议都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析p ，我自己法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步老师的好书。比方，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。 在书中，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，老师要进步自己的教育素养，就必需要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。老师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群

9、书，要能在书本面前静下心来，擅长对书本中的内容深化地考虑。“教给学生一杯水，老师应该有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比方，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们老师教给学生的那点根底知识，只是沧海一粟，老师要想进步自己的教育程度，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己知识的储藏能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。在现实生活中，我理解到许多老师经过多年的教学，认为自己对所教

10、内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣，而学生的思维也就越容易跟上老师；其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；最后但不只是只有这一点，就是老师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习方案，施行教学过程中才能更容易做出与学生实际的相符合的对策。总之，老师永远没有理由停顿学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山

11、空”、“无物可教” “书到用时方恨少”的为难境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过给老师的建议这本书，我们老师，尤其是年轻的老师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作效劳，进步自己的教育教学程度而努力。老师读书心得体会 篇4一本好书就如同一位挚友，和书交流就是同大师对话。致青年老师一书，让我受益很多，感触颇深。 “精读一本好书，点亮一盏心灯。”书中平实淡雅的文字，真实的案例，非常贴近我们如今的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深化的认识。我边读边反思自己的老师心态、教育

12、行为，真是受益匪浅!书中吴非老师通过一个个典型的案例，引领我感悟如何才能成为一名合格人民老师。读吴非老师的致青年老师，才真正懂得：教龄、资历、经历，未必就意味着是个成熟、理性的老师!读吴非老师的文章，给予我前所未有的震撼。致青年老师全书共分六辑“做个有胸襟的老师”、 “不要急”、 “心里装着学生的心”、 “尊重常识”、 “不放弃理想”、 “播下一粒仁慈的种子”共计85篇文章。书中有这样一段话：假如一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责;假如一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。老师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。因此，作为

13、一名老师，首先应该做到爱学生，以赞赏的目光对待每一个学生。作为老师，我们不仅要当好学生们的带路人，还要拥有一个博大的胸怀。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。老师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己心灵。老师的一言一行都势必会影响学生的一生。在教学中，我很容易 “急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望所有的学生能承受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。如今想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思甚至需要一个更漫长的过程，更何况是学生呢?因此，

14、好的教育除了智慧，还在于有耐心。作为教育者，要有种树人的耐心，在平静中等待。同时，在坚持一碗水端平教育原那么下，我们还应个别对待。每个学生都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很容易挫伤学生的自信心，自尊心，我们要以同样的目光对待每个学生。对于青年老师，还有很多东西要去学习，去考虑，去理解，去理论。要传道授业解惑，更要努力超越，以致拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年老师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业开展。吴非老师的文章，让我在平实的语调中感受到教育的美妙和希望。读了这本书，我知道要做的还有很多，我也只有努力去做到更好!老师读书心得体会 篇5自古

15、以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来进步自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。读书让我更深化得体会了教育的民主，在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最珍贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意，我的心情都莫名的冲动，

16、我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今天我们怎样做老师?我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经历，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新把戏?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我名言说：“热爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱

17、是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：抱怨环境不好，常常是我们不好，抱怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，抱怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成宏大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，

18、没有博大而炽热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们非常乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，王国亮老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。刘又喜老师整天与学生一起沉浸于小创造之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信其道呢?“多改变自己，少抱怨环境”是魏书生老师总结的修养性情的一条法那么。这给予我的启示便是老师

19、要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最正确的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与开展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。三、在学习与反思中，不断开展自我陶行知先生早就说过：“老师必须天天学习，天天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深化认识，要把学习作为自身开展、胜任教学的需要。美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满足于获得经历而不对经历深化的考虑，那么既便是有20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复，除非擅长从经历反思

20、中汲取教益，否那么就不可能有什么改良。永远停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=经历+反思。它清楚地提醒了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断理论、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与别人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和态度是根底，而学会不断地自我反思那么是开展自我的必由之路。四、在合作交流中，不断进步自我新课程标准非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂气氛和培养不宪政的重要目的。作为老师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真

21、诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，互相扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析许多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿著名师的足迹，不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断进步自我。老师读书心得体会 篇6语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言成功地到达某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学

22、科的特殊性所决定的。要使小学生可以在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。首先，坚持用英语组织教学活动。老师应有方案地向学生传授课堂用语和日常用语，如：Whos on duty today？Good morning/afternoon。How are you？ Im fine， thanks、And you？。建立如 Daily talk 或 2 至 4 人一组的Pair work/Group work。的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言气氛。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手

23、段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进展模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。 再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成局部，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有兴趣。游戏活动能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，具有直观性、兴趣性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。在英语单词或课文教学中，老师可以运用人物名字作主语进展造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，

24、老师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。四、在英语教学中施行素质教育。随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上老师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，老师在课堂教学上应努力以灵敏多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生才能素质的开展进展教学。可采用知识技能，学习才能，学习态度来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习才能素质的全面开展效劳。由于教学大纲要求的教学内容

25、本身就是根据知识技能、顺序、构造和学生的初始才能的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此根底上，按照知识技能的相对完好性，可将教学知识技能开展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课老师所要进展教学的内容不外乎三个局部：复习已教过的语言材料；教学新的语言工程如词汇、语音、语法和句型等；进展各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用五步教学法即：复习、介绍、操练、练习、稳固。在每一个步骤当中，老师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言工程；通过分排或分行、两人、小组等进展操练；通过做游戏、扮演角色等方式进步运用语言才能；充分利用和复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的才能，以加深印象，稳固记忆。老师要在教学中自始至终观察全班学生的反响，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能承受，到达完成课堂的整体教学任务。综上所述，小学英语教学，老师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在乐中学，乐中练，变苦学为乐学真正做到乐而好学。第 16 页 共 16 页