八年级历史下册教学工作计划2021.doc

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1、八年级历史下册教学工作方案2022教学方案(课程方案)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、消费劳动、课外活动等作出全面安排，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进展划分。下面WTT就和大家分享一些有关八年级历史下册教学工作方案，希望能帮助到大家!八年级历史下册教学工作方案1一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作方案要点为指导，积极推进根底教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的理论才能为目的，扎实

2、开展教与学的理论活动，争当名师。全面施行素质教育。着眼于学生的开展。以进步历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探究新的课堂教学形式，全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、学生情况分析p ：本期继续任教八年级2班历史，八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，通过一个学期的教学，我发现大局部学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实，学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题局部学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。局部学生求知欲强，思维灵敏，但学习兴趣不高，学习目的不

3、明确有些学生有偏科现象缺乏分析p 归纳才能，学习主动性有待加强综合分述史实的才能较差有待在方面进步。三、教学目的1、教学任务完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都比上学期有所上升。2、长远目的增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析p 才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情

4、感，弘扬世界各民族的优秀文化。引领学生对历史事件进展的辩证认识，倡导学生向伟人学习，从平凡的小事做起，做一个对社会有用的人。3、课标要求通过学习，理解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本线索;可以阅读并分析p 重要的历史文献资料，学会社会调查的根本方法，可以运用所学知识分析p 和解释历史问题，客观地论证历史事物;知道中国社会初级阶段的根本国情，认识社会现代化建立是一个曲折漫长的过程;能从社会的不断进步和开展中体会到必须坚持中国共产党的领导，坚决建立中国特色社会的信念。四、教材简介(一)教材体系八年级历史下册选用的是川教版教材，在内容、体系、构造上都有所打破和创新，表达了

5、新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。(二)教学内容本教材涉及的时间从1949年中华人民共和国成立起，至20_2年中共十六大召开止，主要讲述中国共产党领导全国各族人民进展社会现代化建立的历史，前后共53年，属于中国历史第三板块，即中国现代历史。中国现代史同中国古代史和中国近代史一样，仍按主题与时序结合、主题下分课的体例。根据课标要求，教科书将教学内容分为“中华人民共和国的成立和稳固”、“社会道路的探究

6、”、“建立有中国特色社会”、“民族团结与祖国统一”、“国防建立与外交成就”、“科技教育与文化”、“社会生活”等七个学习主题。其中前三个学习主题是按中国现代历史开展的时间先后顺序分三个阶段各设一个主题。第一学习主题表达从1949年中华人民共和国成立至1952年国民经济恢复的历史，反映新中国的建立和政权的稳固;第二学习主题表达从1953年我国开场进展社会工业化建立和对农业、手工业、资本工商业进展社会改造至1976年完毕的历史，反映我国逐步由新民主向社会过渡和进展建立社会道路的探究;第三学习主题表达1978年中国共产党十一届三中全会以来的历史，反映我国进人改革开放和社会现代化建立新时期以来建立有中国

7、特色的社会理论的形成和理论。第四至七学习主题，以专题形式呈现，分别表达新中国成立五十多年来在这些领域的代表性成就，特别是改革开放以来社会现代化建立的成就，包括经济开展和社会开展的成就，物质文明建立和精神文明建立的成就。在这四个学习主题里，又按时序反映这些领域的历史开展概况。全书在七个学习主题下共安排21课和三次综合性、理论性较强的主题活动。八年级历史下册教学工作方案2本学期所授的内容是中国历史现代史局部教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注

8、释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。二、学生双基、才能、学习方法及非智力因素分析p ：八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比拟高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也很多，在学习方面存在以下问题1局部学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。2局部学生求知欲强，思维灵敏，但学习兴趣不高，学习目的不明确3有些学生有偏科现象4缺乏分析p 归纳才能，学习主动性有待加强5综合分述史实的才

9、能较差有待在方面进步三、教学目的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析p 才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均程度四、教学措施1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导2充分利用各种课

10、程资，突出每一节课的重难点，以增强直观感3通过各种手段，进步学生兴趣，活泼课堂气氛4通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进展知识的反应和稳固5继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的才能，对重大历史事件和重要人物进展重点讲解6每讲完一单元后把本单元的内容进展归纳综合比拟，让学生系统掌握7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，进步教学效果课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以进步成绩。另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以到达增强学习兴趣的目的。五、教学资的开发：利用学校图书室、校园播送、网

11、络及其它媒体开发教学资。六、教学时间安排：见附表教学进度表周次教学内容备注1第一课2第二、三课3第四、五课4单元复习测验5第六、七课6第八、九课7第十、十一课8第十二、十三课9期中复习10期中考试11第十四、十五课12第十六、十七课13单元总结测验14第十八、十九课15第二十、二十一课16第二十二、二十三课17单元复习测验18期末复习19期末复习20期末考试七、教学总结及反思的要求：及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从开展角度、从个性角度考虑问题，以利于今后的教学工作八年级历史下册教学工作方案3一、方案宗旨根据学校工作方案要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重浸

12、透情感态度和价值观方面的知识。以素质教育为中心，以爱国教育为主线，以心理安康教育，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，创始学校德育工作的新天地。以进步学生素质为目的，以培养学生的创新精神和理论才能为中心，强化质量意识，结实树立质量第一的观念。突出课堂教学改革，进步授课效益。加强分类教学研究,在整体优化的根底上，突出优生优培;同时强化探究性学习的研究和信息技术教育的研究。二、总体要求在历史教学中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国历史的感情，培养社会思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，进步文化品位和审美情趣。积极倡导自主、合作、探究的历史

13、学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。初步理解历史学的研究方法、历史学家的高尚情操，以及历史学在消费生活中的重大作用，以便使学生对历史有一种新奇感、求知欲，产生学习历史的浓重兴趣。注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习历史知识，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。三、教学工作目的、任务及措施新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的历

14、史学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培养学生健全的人格。1、领悟“分析p 与论证”这个环节，同时认识理想实验的科学研究方法，初步具有评价和听取反应意见的意识。2、有初步的信息交流才能。让学生掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析p 概括才能。3、在“情感态度与价值观”方面，要求学生有实事求是、尊从自然规律的科学态度，不迷信，认识交流与合作，有主动与别人合作的精神。4、掌握初二阶段要求掌握的历史概念和历史规律，并学会运用。指导学生理解教材中的重要历史概念的含义和丰富学生的知识含量。5、学习本册书上的传统美德故事，帮助学生树立完美的人生观，完本钱学期的教学任务。6、培

15、养学生良好的历史学习习惯，掌握科学的学习方法。7、培养学生运用历史材料分析p 历史和现实问题的才能。8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加学生课外历史知识的积累。9、培养学生良好的历史素养，历史学习中贯穿情感教育和道德品质教育。10、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。11、要注意教学内容的开放性。要使历史课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习历史的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对历史知识的理解。12、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主

16、、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。13、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。14、注意教学手段的多样性。广泛使用多媒体教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了历史课的吸引力，加速了学生认知过程，促进了认知的深化。15、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。16、注重教学评价的多元性。要改变以往一

17、刀切的评价机制，采用个人自评，生生互评等多种手段，实行全面的评价机制，培养学生的历史素养。历史教学就是要从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史知识的过程。通过课堂练习和课后活动，培养学生的合作精神，增强学生承受挫折、适应环境的才能，为学生树立正确的世界观、价值观和人生观打下良好的根底。八年级历史下册教学工作方案4为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学方案：一、指导思想：新高中课程方案在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量

18、的稳步前进，教学中要实在有利于广阔学生的自主开展。二、教学内容：本学期完成世界近现代史下册教学及进展第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维分析p 才能;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。三、学情分析p ：本届学生的情况不容乐观，历史根底知识很不扎实，理解运用才能较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，进步讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。四、教学目的和要求：1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底知识

19、，并进展专题复习。2、要求学生掌握教材内容中的历史根底知识，理解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物的观点，以及运用历史唯物根本观点观察问题和解决问题的才能，并对学生进展爱国教育。3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极考虑问题，培养学生正确进展分析p ，比拟、概括的才能。4、认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，互相学习，取长补短，共同努力励志网/，力求完成各项指标五、总体措施：1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的

20、教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何进步试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目的;引导学生分析p 每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的稳固，实在进步综合训练的效率。3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏向的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，进步班

21、级整体程度。5、最后阶段复习要夯实根底知识，构建完好的知识体系。注意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。6、掌握学科内及学科间知识的联络。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移才能。八年级历史下册教学工作方案5新的一学期又开场了，为了更好地完本钱学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，制定了如下的教学方案。一、根本情况分析p 经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的才能，但大局部学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合

22、，缺乏归纳分析p 才能，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。二、教材内容分析p 历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史局部，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会理论性、浸透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史开展线索，设置为“中华人民共和国的成立和稳固”“社会道路的探究”“建立有中国特色社会”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会制度确实立、社会建立道路的探究和改革开放、走有中国特色社会道路的历史开展过程。三、教学任务和目的：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根底知识，根本

23、线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，理解现代中国根本国情，认识新中国的建国史、探究史、开展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。2、继续传授运用辨证唯物和历史唯物观点分析p 历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的开展过程中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。3、通过中国现代爱国史实，向学生进展爱国传统教育，社会国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会现代化建立奉献力量的本领。四、详细措施1、本学期继续以打造高效课堂，进步教学效率

24、为己任，努力进步教学质量和增强学生素质、思想、培养才能，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好根底。3、认真钻研课标、教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立考虑和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的才能，养成探究式学习的习惯。5、积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资。6、积极组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，进步教学理论程度和教研才能。7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。五、教学资的开发：利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性和对历史资料的理解。八年级历史下册教学工作方案第 18 页 共 18 页