中职示范校数字化校园总结报告分享.doc

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1、中职示范校数字化校园总结报告分享我校以“数字、提升、和谐”为主题，以传承文明礼仪，创立数字校园为重点，下面是WTT为大家整理的关于中职示范校数字化校园总结报告，希望对您有所帮助。欢送大家阅读参考学习!中职示范校数字化校园总结报告1本学期工作已完毕，在本学期里，学校信息化工作在上级主管部门的指导、支持下，结合我校的实际，把信息化建立作为学校建立中的重要局部，标准了信息化建立工程，坚持从以课带训，培养老师信息技术程度，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深化开展，实在进步学校管理、课堂教学等方面的信息化应用程度。详细工作汇报如下：一、信息化建立根本情况学校现有多媒体设备_套：其中有带幕布的有_

2、台，电子白板_套。计算机教室一间(可供_名学生上机操作);老师_人_台办公用电脑，多功能复印机_台，激光打印机_台，笔记本电脑_台，办公、学习实现了网络化，大进步了老师们的办公效率和教学程度。还新增了_套班级摄像头，学校的每一台电脑都能上网，还建立了学校内部的QQ群，实现了学校内资共享，进步了老师们的信息交流。最大化地进步了网络的作用。二、工作情况1、加强组织领导，促进学校教育信息化标准管理制度学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，建立各种制度，明确人员职责。重视管理，树立效劳第一，由教诲处负责教育信息化专人领导工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。开立开足信息课。2、开展老师培训，

3、着力进步老师教育信息化素养(1)重点加强班班通设备培训。一是开学初作好培训方案，做有方案安排，利用全体老师业务学习时间进展有针对性的培训，重点务实，学习电子白板的使用。二是做好个性化辅导，管理员做好对老师们提出的问题，进展现场解决，进步老师运用电子白板的才能;三是做好信息反应工作，每班都发有信息反应记录表，管理员每周进展一次统计，并在下周进展培训指导。通过一学期的培训，老师们的电子白板的使用才能得到了很大的进步。(2)加强对老师运用电子白板上课要求制度化，要求每一位老师室内的课使用电子白板的使用率过_%以上，并且管理一周进展一次累计，并将运用次数在下周开会时进展公布，进步老师运用电子白板的才能

4、。(3)学校信息化管理员还进展搜集了一些与老师有关的教育资网和老师学习网，做成资料打印发在每一间办公室和在校内公用QQ群上，以方便老师查询资料和上网学习。3、加强设备管理一是加强设备的维护，对于根本的维护，由陈明金老师负责，对于不能维护的，及时上报售后，保证设备的正常使用。班班通设备由班主任老师负责管理，出现问题不能使用上报管理员，由管理员负责进展维护维修;老师办公用机由老师自己管理，多媒体教室和计算机教室由信息化管理员管理，实验室专用多媒体设备由实验员管理，要求做到设备无灰尘、工作正常化。二是建立健全信息设备使用制度、赔偿制度、网络平安制度等，做到有制度可依，进步设备的使用寿命。本期没有出现

5、人为损坏设备的现象，各设备运行正常。4、加强信息技术的研究与应用(1)建立学校教育资库，加强老师运用现代教育设备的才能。开学初，要求每位老师在所上班级中建立自己学科的文件，把本学期所使用的课程资料存放于文件夹中，如：老师的课件、课堂教学视频、老师电子备课搜集与管理，建立学校自己的资。让利用信息技术为教与学效劳。老师可以利用电脑进展备课，根据教学实际上网查寻资料、制作课件等。(2)开立开足信息课，学校从三年级到六年级都开设了信息技术课，学生每周可以上1节信息技术课，在老师的指导下学习电脑知识。(3)注重兴趣培养，努力进步学生信息素养。学生兴趣班要围绕进步学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个

6、自己的特长方向，打字、画画等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的才能培养，另一方面在课外兴趣班、下午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加上级组织的比赛。三、面临的问题当然，我校的信息化建立工作还存在着很多缺乏之处，如：学校的微机室虽然可以满足学生上机需求，但由于我们的老师专业程度不够，教给学生的知识不多，学生的信息技术程度得不到较大的进步;专业管理人员的专业知识不强;老师们使用班班通的程度不高;学校网站更新频率不够。学校班级内容不全面和无教研组主页，无学科专题网站，学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术的才能和参与网络学习意识还需要进一步培养等。四、

7、今后开展思路与措施。一是加强对学校管理员的培训，进步对信息化设备的管理才能。二是加强老师的培训，进步老师的信息化程度。三是软件建立方面，加强学校教学资管理库(教案库、试题库等)的进一步建立和完善，有效地发挥优质资作用，资共享，促进教育教学的进步。总之，我们要不断捕捉新的机遇和开展空间，继续加大投入、注重老师培训、不断创立和利用各种资优势，加大各学科的整合力度，让信息化设备更好地为教学效劳。中职示范校数字化校园总结报告2作为学校公共效劳体系的主要组成局部，校园网络已成为学校重要的根底设施。在校领导的大力支持下，我们的校园网络根底设施相貌得到了比拟大的改变，与之相适应的校园信息化程度也得到了较大进

8、步，针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建立的指导总那么和总体目的，并制定了校园信息化建立的分阶段施行方案，以期对今后进一步的校园信息化建立提供良好的开展之路。一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制围绕学校信息化开展方案，发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，进步学生的信息技术才能，提升老师的教学信息技术程度，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我校教育信息化的创新与活力。创立智能化、网络化与个性化的数字化环境，推进学校向现代化教育的转变，加速学校教育平衡开展和内涵开展。推动我校的教育信息化和智能化。进一步完善我校数字化建立步伐。1、组织保障施行信

9、息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、副校长、教诲主任、和信息技术老师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。2、制度落实将数字化学校创立作为我们学校开展的增长点和奋斗目的，把数字化校园的建立与学校的制度建立、教学改革、教育科研、老师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目的分解成每个学期的详细目的，经常向老师宣传，使之成为全校老师追求优质共同开展的共同愿景，扎扎实实分步施行。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进展培训，注重进步老师使用计算机的实际操作程度，培养老师自己设计制作课件的才能及网上操作的才能。二、抓建立，

10、确立优化资配置为特征的执行机制为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校加强信息化设备的投入，现已做到每位老师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，营造了学校数字化环境。有了硬件的保证，如今老师的每堂新授课都能保证应用多媒体，根本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比拟完好的资库。电脑和多媒体设备已经成为老师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园气氛学校在初步完善校园网络的平台建立之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。1、

11、搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境。20_学年我们对学校主页的美观和功能性方面进展了全面改版，目前主要有学校概况、行政管理、教工之家、书香校园、艺教舞台和控烟专栏等栏目。2、抓好资建立，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，打破课堂教学的重点和难点。连续几届的淞南中心校三真杯教学评比都将多媒体制作和运用作为评比内容之一，促进老师制作和运用多媒体技术才能的进步。信息技术与学科课程的整合，进一步进步课堂教学质量，提升老师的教育教学程度和专业化开展程度。3、在用好教育局为我们提供的资库的同时，我们积极开展学校特色资库的资添加和搜集，网

12、站改版的同时我们对校老资库进展了重新调整和启用，积极调动老师们参与建立和使用资库的积极性，学校资库内容越来越丰富，目前我校已初步建立了分学科、分年级、分学期、分类别的校资库。做到资共享，减负增效，更好地效劳于老师、效劳于教学、效劳于学生，促进学校的良性开展。4、通过网络建立家校沟通和老师间的沟通：1)家校互动平台：利用市政府“家校互动平台”作为家校互动的主要工具。并采用多渠道方式加强学生家长和老师的严密沟通。2)老师办公信息群的建立：20_学年起学校还建立了QQ工作群，通过群建立工作全校老师各种通知和信息的交流。四、抓培训，确立人才第一资为特征的培训机制老师是施行信息化工程的主力军，因此，建立

13、一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有方案的施行步骤，到达了良好的效果。我们的开展目的是建立一支具有与时代精神相通的教育理念，可以纯熟应用信息技术进展课堂教学的老师队伍;一支熟悉信息技术进展教学研究的信息技术骨干队伍;一支能运用电脑网络进展简单管理的学生队伍。保证观念先行。随着教学改革的深化，老师们也越来越感受到信息技术应用的领域的广泛性实用性，我校邀请老师对我们全体老师进展了教育信息技术方面的培训，以及通过老师的外出听课学习等手段，让老师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，使老师们获益匪浅，进一步提升了自身的信息化应用程度，引导老师在教育理念上的更

14、新。我们根据老师的年龄特征和学科特点，力争做到青年老师要过硬，中年老师要过关，老年老师要适应。为此结合教育技术中级考核对老师进展全员培训，使全校100%的老师顺利通过了考核，为学校信息化建立打下了一个良好的根底。通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用有了比拟大的改善和开展，为积极争创实现数字化校园更上一层楼。中职示范校数字化校园总结报告3在校长室的正确领导下，在教务处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的教学工作任务，获得了一定的工作成绩。现总结如下：【第一学期工作总的回忆】：_年第一学期，我处立足_中学高中部实情，进一步完善制度鼓励机制，将制度印发给每一位

15、老师，并通过这一系列制度的施行和落实，使高中部的教学工作有了很大的进步：老师的备课、上课、作业修改、公开课、青年老师教学比武、出题、考试、阅卷、订岗等常规工作走向了标准化;各教研组教研活动亦正常化、有效化。在学生学习之余，各教研组开展的竞赛活动，丰富了校园文化和学生的课外生活。高中部的管理更趋完善，老师的敬业爱岗精神得到了进一步的进步。【第一学期工作详细总结】：一、落实常规管理、统一学生思想1、加强坐班办公制度，进步了老师坐班的纪律性。教诲处行政人员每天对老师的坐班进展了不定期的检查，对不在办公室者，留条(老师：刚刚查岗您不在，请见条后速到教诲处说明情况，谢谢您的合作)，老师回办公室后马上到教

16、诲处说明情况。不定期查岗，杜绝了老师无故迟到、旷工，整个高中部形成了良好的办公环境。2、认真组织并严格落实对老师上课、作业修改、听课记录的检查。教诲处行政人员推门听课，对老师上课加大监控力度，催促老师备好课、上好课。本学期教诲处组织了两次统一的教学常规检查，对老师的教学常规量化打分，发现问题及时与老师沟通，提出解决问题的方法，各项检查的结果也与老师的年度考核挂钩，此举提升了备课、上课的质量和档次。3、本学期强化了对班风、学风、考风的建立。良好的学习风气和习惯是学生学习的保障，通过召开班主任会和学生大会，进步学生的思想认识，端正学习态度，明确学习目的，进步了学生的时间观念、纪律观念、学习观念，端

17、正了学生的思想行为。二、加强教研教改、进步队伍素质1、积极参加听评课活动。教学工作的主要环节在于课堂，对课堂教学研究最直接的方式就在于听课。要求听课老师听课后必须参与评课，并且评课时必须给授课者指出缺点和存在问题，提出改良意见。本学期教诲处对听课后的评课进展了屡次抽查，听课老师都能按教诲处的要求对执教者给予友善帮助，友谊提醒，到达了预定通过公开课共同进步的目的。2、外出学习的老师必定认真汇报学习心得。教诲处要求外出学习的老师，一定将会议精神和学习体会在教研组内汇报并交流。使本组所有成员都有了一个理解外面世界的窗口，使本组所有成员都能及时理解该学科的开展方向!。3、确定教研内容，进步自身业务程度

18、。教研的内容决定着老师们业务程度开展的方向，对于自身素质的进步起着关键性的影响，本着对老师们负责任的态度，教诲处要求各教研组教研前先谈谈说说自己内心的想法和自己所需进步的方向与内容，然后采用共同商议的方法确定出下周的教研内容。这么一来，各教研组的教研的目的就更为明确，教研内容更加贴近了自身开展的需求，真正到达“为用而研、研以致用”的效果。三、本学期教诲处狠抓了学生的思想稳定工作，确保了学生进得来、保得住、学得好，在抓好日常纪律班风学风的同时，突出了高一的稳定、纪律、班风、学风;高二的竞争与目的意识;高三的高考意识(目的小目的拼搏过程)。四、高一、高二年级实行了全校统一的月考制度。严把命题、考试

19、、阅卷、统分关，进步了考试信度。各年级主任、班主任、科任老师加强了对学生的考风考纪教育，形成良好的学风和考风。同时，各年级每次考后的质量分析p ，使老师们找准了问题查明了原因，制定出了教学的改良与补救措施。五、高三教学1、屡次派高三老师外出学习，广收信息，准确把握高考命题方向，进步了高考复习的针对性。2、重视阶段性考试和质量分析p ，严把试题质量关，选准选好试题，做好质量分析p 并及时整改。3、加大班主任的工作力度，做到“细、严、勤”，做好了培养学生的自信心、充分调动学生学习的积极性以及高考前为学生减压的工作。4、重视音、体、美学生的培养，对学生在外期间的学习、纪律、生活加强管理，建立了外出学

20、生定期汇报制度。5、制订出相对合理且能调动老师积极性的高三奖金方案。6、制订出小高考每科考试前的誓词，考试出发前让学生喊出来，鼓舞了学生的士气，振奋了学生的精神!六、组织了“学生评教”、“行政评议”的工作。七、配合学校其他部门做好学校安排的临时性工作。存在的主要问题：1、因受生质量因素影响，尽管老师们兢兢业业，但教育教学程度进步的幅度还不太大。2、局部老师教育方式简单不细致，与学生有隔膜。改良措施：今后要进一步完善各种规章制度，进一步加大检查及考核力度。使老师着眼根底知识、根本技能教学，在新课程理念指导下，改变传统教学方法，使每一位老师成为学生欢送的老师，使每一位学生成为向学、乐学并获得宏大进

21、步的学生!中职示范校数字化校园总结报告4本学期坚持以教学工作为中心,以全面进步教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、务实效为教学工作的根本原那么,以建立高素质师资队伍为根本,认真落实课程方案,积极推进素质教学,加强教学常规管理,进一步增强效劳意识,深化教学改革,加强教学检查、标准老师的教学行为,出色地完成了学期初制定的各项工作方案。期末将至,特就本学期工作总结如下:一、抓实课堂，大力开展教育教学活动1、组织开展了课程改革活动。为了促进课堂教学改革，进步课堂教学效率和老师的教学程度，加快老师队伍建立，努力建立一支高程度，高素质，业务过硬的老师队伍，打造高效课堂,提升教育教学质量，制定并施行

22、了20_20_第一学期课程改革活动。首先，组织制定新学期教学、教研、教学创新评优工作方案。进展老师课改理念培训和学习。每周一例会由教研组长进展课改理念学习。进展校级培训，新课程标准作读，新课程编写的新观念，新教材的使用及教法，新课程学习方式的变革等等。其次，开展了六大教研组老师说课和赛课活动。在六大教研组长的积极配合和组织下，九月和十月两个月里，共有25名老师参与了此次活动，活动后都积极进展了说课、赛课、评课教研课改活动总结，进展课改经历汇报交流。在十一月份针对课改施行情况，与11月13日在我校举行了课改汇报活动。本次课改活动，我们重点开展了小组合作教学和云教学一对一的讨论。在“自主、合作、探

23、究”的教学方式下，我们狠抓桓台县五环节教学形式，扎扎实实开展小组合作教学。将“教为中心”的课堂转变为“学为中心”的课堂，让课堂真正成为学生学习的场所，让学习成为课堂活动的核心。通过开展小组合作教学，小组排排坐了，课堂热闹了，发言积极了更重要的是学生的学习积极性主动了，根本上养成了良好的学习习惯，学生倾听、记录、讨论、质疑等学习行为逐步成为课堂常态。我们还利用了“学乐云”平台进展云教学。师生人人有账号，老师们通过它可以_学科资，进展网上备课、授课、布置作业、批阅作业等，不仅为老师们的教学提供了方便，而且学生还可以根据老师上传的微课、微视频进展预习，自主学习，同时生生、师生在平台上可以交流沟通，解

24、疑答惑。老师的手机上也安装着此系统，即使在假期、不在电脑前也可对学生的学习进展监控、指导。总之，学生在老师指导下积极利用“学乐云”平台进展自主学习、合作学习、探究学习，学习的才能明显进步。最后，进展了总结课改中对小组合作的困惑和努力方向1、讨论时，有时存在假讨论现象，外表上看上去讨论的很剧烈，但走近才知，讨论的问题与内容无关。2、小组内成员不团结，小组长分配任务时，有的同学不服或有情绪，个别优等生也有骄傲情绪，自己会了，不愿意帮助自己的学习伙伴。如有差生问优生问题，优等生也不情愿讲解，或不耐心讲解。3、仍然有个别学生参与不积极，尤其是差生，差生往往抱着一个态度，就等着优等生说答案，然后记下来，

25、不是真的会了，而是应付过去了。另外，多数差生也不愿发言，不乐于展示，在别人展示时也不注意聆听，容易走神。4、有个别小组为了挣分，讨论的速度快，讨论迅速是好事，但有时并不是真的讨论完了，真的会了，只是匆匆把任务分配下去，再把答案统一一下，而忽略了差生到底会不会。5、学生的语言组织虽然有所进步，但普遍还是较差，即便是口头表达，也不是很流畅，这往往在展示或点评时浪费了大量的时间。7、个别老师理念落后，存在小组开展不扎实。2、组织并举办了“荆家镇初中数学信息化生态课堂中的小组合作教学研讨会”为进步全镇初中数学课堂教学质量，使小组合作教学在数学课堂上向纵深开展，于20_年10月20日在后刘中学举办了“荆

26、家镇初中数学信息化生态课堂中的小组合作教学研讨会”。在本次教学研讨活动，首先是由后刘_吕_和里仁中学的荣_，两名初四老师出示了两堂公开示范课，两名老师都认真做了准备，做到精心设计每个教学环节，不同程度的表达了新课程理念，扎扎实实的落实桓台县12345工程，尤其是多媒体的运用和小组合作，课堂教学气氛浓重，小组合作剧烈，真正打造了一堂高效课堂。其次，三处中学的所有数学老师坐下来进展了研讨活动，进展了说课和评课交流，互相谈了自己的看法和认识，同时对如何打造高效课堂，深化开展小组合作教学进展了深化的沟通交流。最后，中心校领导对下一阶段如何开展课改，打造高效课堂和导学案教学方面，初四教学，提出了指导性意

27、见。总之，本次教学研讨会的开展是一次成功的研讨会，是一次在大力开展高效课堂，施行课改攻坚时期的一次有效的交流活动。3、开展了镇县教学评优活动20_年11月16日11月20日在参加了全镇开展的以“优质课”、“教坛新秀”、“优秀教学论文”、“优秀课例研究报告”为主要内容的教学评优活动。在学校开展的课程改革说课和赛课根底上，选取了刘_、王_、孙_、王_、孟_，在荆家中学参加了镇上举行的讲课评优活动，其中英语王坤和体育王东老师被推荐参加桓台县课堂评优优质课，卢云霞、许宝坤、李洪琴的论文和教学案例参加县三优评选。4、参加了镇县组织实验说课活动为进一步加强我校实验教学，深化开展实验教学的研究，强化实验教学

28、设计创新，进一步发挥实验教学的育人功能，积极参加了镇县组织的初中实验教学说课活动。我校化学刘_、物理成_，参加了在里仁中学举行的全镇实验说课活动，刘_说课成绩优秀，代表我镇化学学科到县里参加比赛，成绩优异。5、县教研室到我校开展了教学视导活动新学期初，迎接了县教研室对我校的教学视导活动，在王德军主任的带着下，语数英理化史地生音等10科教研员，分别听取了我校语文宗_、数学、英语王_牟_、物理成_王_、化学刘_刘_、地理李_、生物岳_、历史孙_、音乐高_等人的课，然后进展了听课教研交流活动，会后对我校的课堂教学提出了指导性意见，为我校今后的课堂教学指明了努力的方向。6、共学、共研、共享、共进-陈中

29、、鱼中、邢中、后中业务交流活动在课程改革不断深化的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校开展的需要，是全面进步教育教学质量的需要，是进步老师素质、促进老师专业开展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内老师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，进步全体老师的专业知识和专业技能，更新教育观自我完善，不断开展，到达资共享和共同开展的目的。于20_年12月18日上午组织开展了教研共同体学校(陈庄中学、鱼龙中学、邢家中学、后刘中学、)校际交流活动。本次活动有县教研室王德军主任，语数英理化五科教研员，还有四处中学的校长、副校长和初四骨干老师，活动主题是探究复习策略，打造高效课堂。首先，三

30、处中学的数学和物理老师分别出示三节公开示范课，然后，老师进展说课;评课;参会老师现场互动交流。其次，各校备课组长结合实际分别讲述中考复习应考策略，然后各学校围绕中考复习进一步交流自己的详细做法和经历。最后，教研室领导做重要讲话。本次活动举行的非常圆满成功，到达了预期目的。通过活动的开展促进了各校的教育教学管理工作，进步了全体老师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断开展，到达了资共享和共同开展的目的。7、打造数字化校园建立现代化学校-数字化校园申报活动本学期积极开展了数字化校园的申报工作，学校成立了以张涛校长为组长、许宝坤副校长为副组长、各级部主任及各部门主要负责人为成员的后刘中学

31、教育技术工作领导小组，该小组成员职责明晰、分工合理，核心是催促和保障全校信息化教育教学工作的落实。学校教育信息化工作推进小组在张涛校长的直接领导下，根据学校的实际情况，制定了后刘中学学校教育信息化工作规划，明确了分年度施行规划的细节工作。在规划的施行过程中，推进小组经常召开专题会议，总结工作经历，分析p 问题，对于规划中存在的问题进一步修订和调整，并提出一些可操作性的建议。另外，我校积极参加市、县组织的教育信息化工作会议和信息化研讨活动，加强对外交流，取长补短，推进学校信息化工作的开展。详细从制度建立、资建立、课程应用等方面进展了创立工作。学校在教育教学管理中积极应用信息技术。在信息技术环境下

32、，老师们将信息技术效劳于课堂教学，开展了信息技术环境下的高效课堂，一是加强老师培训，全面进步师生的信息技能和素养;二是利用校内效劳器、360云盘、云教学平台等网络存储设备分类存放和管理各类教学资，丰富了学校教学资库,为教学提供坚实的根底保障;三是利用信息技术平台开展了说课、赛课高效课堂活动，重点展现了老师们对现代化信息技术的应用，网络教学资的利用，交互式电子白板的运用;四是我们还利用了“学乐云”平台进展云教学。通过它_学科资，进展网上备课、授课、布置作业、批阅作业等，学生根据老师上传的微课、微视频进展预习，自主学习，同时生生、师生在平台上可以交流沟通，解疑答惑。老师的手机上也安装着此系统，即使

33、在假期、不在电脑前也可对学生的学习进展监控、指导。总之，学生在老师指导下积极利用“学乐云”平台进展自主学习、合作学习、探究学习，学习的才能明显进步。信息技术与学科教学的整合，学乐云教学平台的使用，在优化教学构造、激发兴趣、激活课堂、调动学生多种感官，帮助学生自主学习等方面具有得天独厚的优势，培养学生的学习兴趣和求知_，有效地进步课堂教学效率，真正实现了高效课堂。三、开展的其它工作：1、制定了新学期的教育教学工作方案，并进展了读书经历交流，收缴了全校老师20_-20_学年第二学期期末考试的反思总结。2、迎接县开学第一课领导的检查督导。王_校长对我校新学期开学情况进展了反应。问题清单：课堂教学不标

34、准，如：带手机打 、不使用多媒体上课、备课不认真及时、办公室老师办公状态秩序不好。3、向中心校上传了新学期学生到校情况、老师任课情况、课程安排等。4、为我校初三年级患有白血病的马_同学爱心捐款活动，对学生开展爱心教育。过去的一个学期，很多成绩值得我们自豪，很多工作值得我们总结，引发我们考虑。在新的一学年，我们要克制缺乏，发扬成绩，以新的思想、新的方法去实现后刘中学新的跨越。中职示范校数字化校园总结报告5一、本课题国内外研究现状和背景评述1、本课题国内外研究现状随着社会经济的不断提升和数字化技术的不断推进，数字化设备在校园内的应用也在不断的晋级，根据校园用户的需求，数字化校园设备、数字化网络管理

35、平台也应运而生，如多媒体功能教室、多媒体教学资、电子教室、数字化校园办公系统等等，环境上的、资上的、管理上的数字化技术五花八门，各家争鸣。于是教育研究者提出了“数字化校园”建立的概念，投入资金不断增添现代化、数字化教学设备成为当前中小学开展数字化校园建立之主流。利用计算机网络通讯技术，科学标准地把学校数字化设备资进展整合和集成，以效劳学校的管理、教学与科研工作也成为当前国内的数字化校园建立之重点工作。在当前已建好的数字化校园的中，大多以行政管理，教学管理功能为重，学生在数字化校园中是被管理被效劳的被动角色，学生感受到数字化带给他们的变化并不明显。从精神层面讲，学生几乎感受不到数字化校园带给他们

36、的方便和幸福感。经过调查：学生只知道，老师可以通过家校通和父母获得及时沟通，有的同学甚至不喜欢老师经常发信息给家长“告状”;学生还知道局部优秀的学生可以在学校网站得到展示，能展示的学生很自豪，大局部没有展示的学生有几分羡慕，更有几分落寞。没有完全发挥数字化校园所能带给学生精神上的幸福作用。而我们建立“数字化校园”就是以“学生为本”的目的，让学生更好的开展，与如今的素质教育结合起来，还应该关注他们的精神需求，让他们幸福成长。2、本课题研究背景我校是一所今年要建立“数字化数字化校园”的农村普通初中，如今已经有电教室、多媒体教室、电子阅览室等硬件设备，和家校通、ftp资库等软件系统。在这次数字化校园

37、建立中，要开发一套与我校实际相结合的后台管理软件和一个校园网站，将现有的设备和资整合起来。而我校的办学理念是“以人为本，关注精神，让学生幸福成长”，因此我们建立“数字化校园”也是以此理念为核心，为学生搭建一个能感知到幸福的网络平台。事实上，“数字化校园”平台是一个能为学生提供多元化开展空间的平台，为学生提供自主学习的环境，提供大规模知识库与信息库，为学生探究式学习创造有利条件，从而使学习者真正到达实现自己获取知识、自我更新甚至创造新知识的理想目的。使学生从学习才能上获得进步，感受幸福;能通过网络平台与老师、家人、社会、同学沟通，获得心理上的幸福;给所有学生展示的平台，让学生精神得到满足，享受幸

38、福;让学生参与到数字化校园的建立与使用中，学生综合才能得到进步，责任心也进一步增强，让学生体验一个社会人的权利与义务，享受成年人般具有成就感的幸福。最终开展为信息时代所需的新型人才，有一个幸福的人生。二、选题意义和研究价值1、选题意义1)“数字化校园”建立的最终目的是促进学生的开展，让学生幸福成长。“数字化校园”平台中，让学生成为学习的主人，学生主动参与，形成交流互动，学生在新的学习方式、交流方式中个性化得到了开展，获得自我个性化开展的幸福。2)让学生在学习理论中依托现代化的数字化校园设备承受教育，参与探究,参与管理、对加强学生的探究和创造才能，开展创新意识和增强主人翁意识，成为学校教育和管理

39、的主人，成为一个负责人的社会人具有积极的推进作用。同时，学生也有一种自我成就感的幸福。3)数字化校园可以让所有学生充分享受现代教育技术的魅力，可以搭建学生展示自我的平台，可以为学生创立开展个性创造的空间，让所有学生享受到精神上的幸福。4)数字化校园，能促进教育教学工作的多元化和个性化开展，为老师开展现代教育技术研究和提升现代教育教学技术才能提供良好的技术平台，让老师为学生的幸福成长献技献力，同时老师也享受到教育工作的幸福。2、研究价值。1)我校是一所普通的农村初级中学，只有40%的学生家中有电脑，且为了学生学习成绩，家长平时也不允许学生用电脑。在家长和学生的眼里，电脑就是上上网网，打游戏，甚至

40、还导致学生沉溺于网络，影响学生的学习。最终影响到孩子的人生幸福。基于此现状，本课题的研究有以下价值：a.拓展学习空间：数字化园使教室这个教育单元从传统意义上得以提升，网络环境、网络空间、信息空间、虚拟空间成为教室教育内容之一，教室的开放性更加强大。b.拓展学习时间：学生可以根据自己的需要更加自主安排学习时间，打破了校内教育时间的限制，学生不仅可以在校学，更可在家学。c.拓展学习对象：除了学校内的在册学生外，可以向家长、向社会开放教学资，给更多的人群提供接学校教育的时机。d.拓展学习方式和内容：数字化校园可以不再以老师讲授为主，而是以学习者自主式、交互式、个性化学习为主。教学内容不再局限于传统的

41、书本知识，而是扩展到整个inter和信息空间，表达学习的自主性和教学内容的广泛性。以上四点都是让学生在学习时间，空间、内容上不受限制，让学生个性化的学习，在学习的同时感受到个性自由的幸福，同时家长也能及时理解学校、孩子的动态，支持学校教育工作、家校携手，让孩子幸福成长。2)我校是一所普通的农村初中，学生在报纸、电视、网络等媒体展示自己的时机很少;孩子与家人、社会的沟通时机和方式也很少，甚至羞于和别人沟通。基于这样的现状，本课题有以下研究价值a.为所有学生创造展示自我的平台：除了校园之星、荣誉榜等表彰优秀学生的栏目外，在很多版块中设置一些人人都可以展示自己的栏目：比方 “学生作品集” 栏目：只要

42、学生愿意，就可将自己劳技、美术作品拍成照片上传;如“你一言我一语”：学校征集餐厅节约粮食标语，人人可以上去写一句自己觉得好的标语。总之让所有学生有时机享受展示自我的精神幸福。b.给学生提供自主管理的时机。在版块中预留一些栏目让学生管理，学生可以自己设定主题，让全体同学参与，让学生发挥创新精神的同时，享受着成年人所享有的权利与义务，多一份责任。完成之后享受着幸福的成就感。c.为学生提供与老师、家人、同学沟通的平台。通过这个平台，学生不但通过论坛，还可以通过邮箱与老师、家人、同学沟通。让当面难以讲出的话用文字来表达，既到达了交流沟通的效果，也能到达家校互通，共同营造学生幸福成长的环境。三、本课题的

43、研究目的、研究内容和创新之处1、研究目的1)科学设计、合理布局合适“学生开展，幸福成长”的、功能完善的集网络通讯、信息效劳、教育教学管理为一体的信息化校园网络教育管理平台。好的网络教育管理平台和网络教育管理形式，是进步教学质量和促进学生开展学重要的途径，更是为学生开展、幸福成长提供根底效劳的必要条件。2)结合学校，建立一个功能齐全，版块合理的能促进学生个性化开展的校园网站。a.建立有助于学生学习，进步学生学习才能、自主学习、获取知识和资和个性化教育的内容的系统平台，让学生体验到学习进步的幸福。b.建立与老师、同学、家长、社会沟通交流的交流平台，进步学生的社交才能，让学生心理阳光安康，让学生体验

44、到心理的幸福。c.建立给学生创造新知、展示个性、发挥潜能、开展创造、提升自信的网络平台，进步学生的自信心。让学生精神上得到幸福。d.建立相关的学生负责管理的版块，助推学生管理才能的增长，增强主人翁意识和责任心，让学生感受到一个社会人所拥有的权利与义务，有一种成就感的幸福。3)依托“数字化校园”，走进信息化学习环境，促进学生个性化开展和学习观念转变，推动老师教学手段改变，助推教学能边提升，于无形之中形成现代化教育观念，为学生创造幸福成长的奠定有力根底。4)通过数字化校园建立推进管理育人，效劳育人工作，让“数字化校园”实在起到效劳于学生幸福成长的目的。2、研究内容1)学生网络幸福指数调查。对本校学

45、生进展网络幸福指数调查：a.学生网络幸福感现状及学生对网络幸福的理解;b.学生想往的网络幸福;c.对学生的网络幸福标准分析p ，对不正确的网络幸福进展正确引导，采纳学生的正确提议。d.对学生进展问卷调查，让学生选择有利于学生创造性，管理才能进步，并能让学感受到网络幸福的版块、栏目。2)搭建有利于学生开展、幸福成长、功能齐全的“幸福平台”。a.开设教学效劳栏目，为学生个性化学习提供资效劳。建立教学资栏目将老师备课、课堂教学内容、反应练习等内容上传到网络供学生课后学习;建立学习咨询栏目，学生提出疑问，老师在网上予以答疑，互动交流，保证学生个别化学习需求，建立在线练习、在线测验、在线学学习素材等学习

46、资包供学生个性化学习。激发学生个性化学习，感受其中的乐趣与幸福。b.学习资下载平台：在线教学视频等资，在线学科学习资库、试题库、百科知识库等各类学习资，形成大容量、开放式学习环境，为学生在网上开展跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供资帮助。同时建立互联网学习资栏，提供资上传功能，由学生自主进展搜索，学生可以将自己认为优秀的，好的相关网址、相关资包上传到校园网，供全体同学学习参考。以学生提供资的点击率来评出“共享之星”，激发学生积极分享资。学生获得分享的快乐的幸福。c.开设学生园地，校园之星，荣誉台等栏目，定期开展各类主题性的文化、娱乐活动，网上交流学习互动，以展示学生风采。利用信息技术开展

47、学科学习的主题交流活动，如计算机绘图作品比赛、flash动画设计比赛、网上学科知识竞赛、一起寻找学科学习素材、文明上网、科学上网等交流互动活动。d.开设德育交流互动频道，交融德育教育、心理教育、卫生安康教育等内容，结合学生及班级实际，在网络平台中开展德育教育，学校定出主题性内容，学生通过网络将心得体会、理论活动过程中的文字和图片材料、网络讨论等互动形式进展交流讨论，让所有学生参于讨论。e.根据学生心理特点和个性特长，以学生博客、班级主页、个人主页等形式开拓合适学生个性化开展的栏目，让学生自主参与校园网内容建立，充分展示个性特长。在展示自我中体验幸福。f.让学生在校园平台展示“幸福”。根据我校的办学理念“以人为本、关注精神、让学生幸福成长”，让学生在网上展示自己的幸福：一句幸福的话，一张幸福的图片都能表达学生的幸福。如学生们正在美化校园，学生可以说一句“我种的花开花了”、一张自己种的植物的成长图片、今天老师让我当“小老师”了等让学生觉得快乐幸福的事，让所有学生都有幸福可展示。g.以家长、社会需求为中心，构建校园信息发布平台，拓展校内外交流空间，形成学校、家庭、社会共育的场面，开设家校互动、校园信息等栏目将学校工作中要求家长、社会