人教部编版七年级历史下册：《隋朝统一与灭亡》教案.doc

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1、人教部编版七年级历史下册：隋朝统一与灭亡教案【学习目的】知识与才能：知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现；理解大运河的开通和科举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响。过程与方法：讲述本课知识，让学生理解隋朝建立的根本概况；详细地讲解大运河的根底知识，要求学生会识图看图；讨论隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的才能-情感态度与价值观：隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。【重点】大运河的开通；科举制的创立及影响。【难点】大运河开通的影响

2、；科举制创立的标志和影响。【导学过程】目的导学一：隋朝的建立和统一学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，理解隋朝统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。学生自主学习，小组交流，老师巡视，最后再次强调并归纳学生的答复。老师讲述：隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此根底上隋朝的国力开展如何呢？4图文展示含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到20世纪70年代，含嘉仓才在洛阳市老城区北部被开掘。据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖287座，其中160号仓窖保存有约50万斤炭化谷物。50万斤粮食在当时的消费条件和生活程度下，约合近千农民一年辛勤劳动的

3、果实、数千农民一年的口粮，可见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。5请同学们答复：隋朝的经济为何如此繁荣？6学生阅读教材，自主学习与交流，老师总结归纳。提示：(1)开展经济；(2)编订户籍；(3)统一南北币制和度量衡制度；(4)加强中央集权，进步行政效率。老师设疑：这些措施的施行给隋朝带来怎样的结果？师生共同总结：隋朝施行这些措施，促进了社会经济迅速恢复和开展，人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。目的导学二：大运河的开通请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么。反应指导：为加强南北交通，稳固隋王朝对全国的统治，605年，隋炀帝一声令下，

4、仅用了六年的时间，大运河就开通了。PPT呈现“大运河图”，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。反应指导：学生自主填空、画示意图，老师展示局部同学的成果，进展点评。老师讲述：大运河全长2700多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭；自北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段；连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。老师设疑：有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗？学生小组内交流，自由发言。师生共同总结：从地图上看，中国江河大都是东西走向，造成南北交通不便，大运河的开通沟通南北，加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远开展立下汗马

5、功绩。古人语“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”“天下转漕，仰此一渠”所以说大运河“功在千秋”。不过，隋朝为开通大运河征发了几百万人，占当时全国人口的将近非常之一，男丁不够，妇女也被征调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定但凡对抗者，不管罪行轻重，一律处斩，且无须上报。古人语：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。”所以说大运河“罪在当时”。过渡：俗话说，打难，守更难。隋朝获得如此大的开展，是因隋文帝“治国有方”，有一批优秀人才为国“出谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢？目的导学三：科举制的创立同学们看提示，猜古代的一种选官制度。提示一：金榜题名；提示二：名落孙山；提示三：十

6、年寒窗；提示四：连中三元；提示五：一举成名。材料展示隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用门第限制。开皇七年(587年)，隋文帝命诸州每年送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了进士科。根据材料并结合教材考虑问题。九品中正制选官的标准是什么？科举制的选官标准又是什么？老师设疑：这种新的选拔官员的制度科举取士最受哪些人欢送？有什么积极作用？5学生结合史料与教材知识，小组交流，答复下列问题。科举制间接扩大了教育范围，打破了豪门贵族垄断教育的状况，刺激了官学和私学的开展，促进了学校数量的增加，也扩大了学习的内容，除“四书”“五经”外，有诗赋杂文，也有经史典籍

7、，还有策论。总结：科举制的创立，最受门第不高的读书人欢送。这是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权利，扩大了官吏选拔的范围，使门第不高而有才学的人可以参政，有利于稳固统治，同时也推动了教育的开展。此后科举制不断完善，成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了约1300年。目的导学四：隋朝的灭亡学生阅读教材“隋朝的灭亡”一目，答复隋朝速亡的主要原因是什么。主要表达在哪些方面？反应指导：学生自主学习，在教材上适当标注，归纳答复。老师小结：隋炀帝因实行“暴政”，成为历史上有名的暴君，但是，我们要全面地对待这些历史事件，客观评价隋炀帝。材料展示征吐谷，讨高丽，用兵力既劳民力，固才冠诸王，然祸及

8、百姓。假设雄才兼安宇内，后世论名，可与汉武齐功；建东都，修运河，享独乐不与众乐，虽罪在当代，但利延千秋。如恩泽能至斯民，今朝评绩，当和禹王同辉。4结合材料与所学知识，你如何客观对待隋炀帝？5反应指导：隋炀帝虽说是公认的暴君，可他通音律，善诗赋，治军旅，绝非一般昏君可比，而且他开运河，修驰道，建东都也都有一定的积极意义，如运河就“功在千秋”，而且他还创立进士科，使科举制正式确立，影响深远。所以我们在对待历史事件、历史人物时一定要全面客观公正。老师小结：隋朝，因隋文帝而勃兴，因隋炀帝而速亡，为后人留下了珍贵的“遗产”。四、课堂小结：“隋朝就像流星一样，瞬间摧残，瞬间消灭，勃兴速亡，魅力十足！”历时37年，二世而亡。隋朝的短暂历史让我们知道一个道理：民众是国家的根本，治国必须考虑社会的承受才能，文武之道，有张有弛。只有人民丰衣足食，生活安定，国家才能强大，社会才能和谐开展。第 6 页 共 6 页