2022年一年级语文《四个太阳》教学设计 .pdf
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1、四个太阳教学设计教学目标1巩固“挂、街”等13 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。课前准备1、教师制作多媒体课件。2、四个不同颜色的太阳。教学重点:有感情地朗读课文。教学课时:第二课时。教学过程一、复习旧知,导入新课课前板书课题:四个太阳。上节课我们学习了课文中的生字新词,并且初步了解了课文的内容,下面老师检查一下同学们对课文中字词的掌握情况。挂在街道成熟伙伴品尝香甜温暖 冻僵 脸 应该 因为 季节阳光(5)1.出示生字卡片,复习生字读音。2.回忆旧知:课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳?我们请四个太阳代表组把你们组最好的代表作品带到黑板上来。(我
2、们是绿太阳组,请欣赏我们的的作品绿绿的太阳)(根据学生回答贴图片)过渡:瞧,四个代表组画了四个完全不同的太阳,多新鲜哪!课文中的小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢?咱们一起到课文里去找答案吧。(5)二、朗读感悟,理解课文1.自由读课文,看看你最喜欢哪个太阳。2.小朋友为什么喜欢这个太阳呢?把写它的那段再读一读,读出对太阳的喜爱。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -3.检查:你喜欢哪个太阳?说说你的理由。(以下内容可根据学生回答的顺序进行教学)绿太阳。1 你为什么喜欢绿太阳?读一读。夏天烈日炎炎,如里天空中出现一轮绿绿的太阳,这时你有什么感觉啊?生 1:好凉爽啊
3、!生2:真凉快,不用扇扇子了。生3:好舒服的感觉。生 4:高山、田野、街道、校园到处一片清凉。师:夏天绿色的太阳可以给我们带来清凉。板书:夏天清凉)2 小结:同学们的想象力多好呀,让我们一齐来感受绿太阳带来的凉爽吧。学生齐读第一自然段。金黄太阳。夏天过去了,秋天已经来到了,第二个自然段你想怎样学啊?1:我想和同桌一起学第二个自然段。2:我想和小组同学一起学。生3:我自己先读一读,不懂的就问问老师和同学。很好那就用你们喜欢的方法读一读、学一学第二个自然段吧。师:小朋友们学得热火朝天,说说(你学懂了什么)你的收获吧。生:我知道秋天画了个金黄色的太阳。师:(板贴金黄色太阳)生:我知道秋天到处都是金黄
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