2022年教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题 .pdf

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1、2012 教师资格考试幼儿教育心理学模拟试题一、不定项选择题(每题 1 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1 1903 年，美国心理学家（）编著出版的教育心理学。A斯金纳B布鲁纳c华生D桑代克E维特罗克2儿童口头语言发展的关键期是（）。A1 岁B2 岁C3 岁D4 岁E5 岁3自我意识包括三种成分，即（）。A认识成分B情感成分c社会成分D环境成分E意志成分4性格的特征差异表现在（）。A神经系统特征B对现实态度C理智特征D情绪特征E意志特征5学生学习的特点有（）。A以直接经验的掌握为主线B以间接经验的掌握为主线C计划性和组织性D目的性E被动性6“先行组织者”的提出者是美

2、国著名心理学家（）。A斯金纳B布鲁纳C奥苏贝尔D桑代克E班杜拉7奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。A逐渐分化原则B整合协调原则C先行组织者策略D同化原则E练习的原则8有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -行游戏了。它主要包括（）。A角色游戏B表演游戏C智力游戏D体育游戏E音乐游戏9以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。A功能游戏B建筑游戏c假装游戏D规则游戏E联合游戏10在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。A考查言语的动作效应上B使学生了解

3、动作本身c巩固学生对动作的认知D使学生学会利用言语来标志练习E对动作的记忆上11 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。A品德B态度C意向D个性E人格12认同的出发点就是（）。A得到他人认可B试图与榜样一致c让别人接受自己的思想D与他人相接近E观点一致13头脑风暴训练应遵循的基本原则有（）。A畅所欲言B鼓励标新立异c鼓励多种想法D鼓励提出改进意见E对所提出的方案暂不作评价或判断14教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A解除个体对答错问题的恐惧心理B保护幼儿的好奇心C鼓励幼儿的独立性和

4、创新精神D给幼儿提供具有创造性的榜样E激发学生的学习动机15由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A外部学习动机B需要学习动机c内部学习动机D隐蔽性学习动机E直接动机16由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A外部学习动机B诱因性学习动机C强化性动机D激励性学习动机E内部学习动机17认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变在（）附属内驱力最为突出。A儿童早期B少年期C青年期D成年期E老年期18 如果一名学生的生理年龄为10 岁，而智力年龄为ll 岁，那么他的智商是（）。A 80B90C100D 110E12019概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。A桑代

5、克B布鲁纳C贾德D奥苏贝尔E班杜拉20美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论。A形式训练说B相同要素说C概括说D奥苏贝尔的认知观E官能说 21影响幼儿生心理健康的因素有（）。A 生物因素B心理因素C 社会因素D 自身因素E家庭因素22小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。A焦虑B强迫行为C不良习惯D个体先天素质与后天教养E强迫观念23操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（）。A客观性B外显性C展开性D观念性E简缩性24原型内化这一过程可划分成三个小的阶段，即（）。A出声的外部言语阶段名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第

6、2 页，共 4 页 -B不出声的外部言语阶段C认同阶段D同化阶段E内部言语阶段25形状知觉形成的关键期是（）。A 2 岁B3 岁C4 岁D 5 岁E6 岁26在实际教学中，不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的（）。A准备律B练习律C效果律D强化律E反馈律27美国心理学家（）认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。A斯宾塞B格罗斯C拉扎鲁斯D霍尔E弗洛伊德28 发展移情能力可以从以下方面着手（）。A 表情识别B 情境理解C 情绪追忆D情绪行为E情绪动机29（）指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值

7、体系。A 依从B 服从C 从众D 认同E内化30桑代克提出的学习律有（）。A 准备律B练习律C效果律D强化律E反应律二、填空题(共 15 题，每题 1 分，共 15 分)1教育心理学是介于心理学与_之间的交叉学科。2世界上第一个标准化智力测验量表是由法国心理学家比纳和医生西孟于l905 年编制而成的，该量表史称_。3当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作 _。4_认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。5有规则的游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。一般应包括游戏的目的、玩法

8、、规则和_四个部分。6_即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称“结果反馈”。7我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、v 的心智技能形成三阶段论。8认同实质上就是对榜样的_，其出发点就是试图与榜样一致。9儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童处在他律阶段的_。10有结构的问题有两个基本特征。第一，问题的明确性；第二，_。11瓦拉斯(GWallas)1926 年提出了创造性思维的四阶段，即准备期、_、豁朗期和验证期。12在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是_。13奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少

9、应包括三方面的内驱力，即_、自我提高内驱力以及附属内驱力。14与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。15焦虑症是一种以与_不相适合的焦虑反应为特征的神经症。三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5 分，共 25 分)1教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -学过程这两个过程交织在一起。2-E 心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺

10、应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化顺应说”。3幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在五年级(12 岁左右)。4奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。5当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“回避条件作用”。四、简答题(共 4 题，每题5 分，共 20 分)1简述影响幼儿操作技能形成的因素。2游戏有哪些种类？3简述学习产生的三个特征。4简述幼儿想象力的发展。五、论述题(共 2 题，每题15 分，共 30 分)1联系教学实际，试论述成败归因理论。2论述柯尔伯格的道德发展阶段论。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -