初中语文学科课改情况调研报告.doc

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1、初中语文学科课改情况调研报告在经济开展迅速的今天，报告使用的频率越来越高，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是WTT帮大家整理的初中语文学科课改情况调研报告，欢送大家分享。根本情况：今年上半年我市被确定为根底教育课程改革实验区，七年级语文选用了苏教版国标本语文实验教材。参加实验的老师约有130人。几个月来，我们深化学校听课、与老师一起座谈，检查、理解到我市七年级的语文实验教学，经过通识培训-教材教法培训-课例观摩、研讨；成立课改实验中心组,课堂教学中能表达课改精神、课改要求和教材意图，我认为实验工作起步良好。主要表现为：教学宗旨育人化。详细地说发生了以

2、下“五变”：即学科本位、教材本位的弊端得到较好的克制，由关注学科、关注教材向关注学生和学生学习的转变；初步形成了以人为本的教学理念和习惯，大多数老师开场了由教书匠向育人师的转变；由“教”到“学”的转变；老师们的教学设计由“教案”到“学案”、由课堂到“学堂”的转变；学生由被动学习到主动学习的转变；教学目的由单一到多元的转变。总之，新课改中，老师尽力关注学生的学习体验。教学任务明确化。学科教学目的较明确，教学内容较丰富，知识本位的弊端根本得以克制，知识与技能，过程和方法，情感态度与价值观的统一得到照顾和表达。教学方式合理化。老师本位和单向灌输的弊端根本得以克制，课堂教学形式在局部老师的课堂中有了明

3、显的变革，以学生为主体，以学习为主体，让学生自主、合作、探究式学习的意识和课堂构造初步形成。如省中初中部汤莉的繁星一文的课堂教学见教研网页就表达了这一点。教学作风民主化。师道尊严的传统意识和习惯根本被抛弃，平等、和谐、合作的师生关系在课堂教学中初步确立，如市二中沈卫端午日一课的教学构造及学习活动的设计见教研网页充分表达了这些。尊重和鼓励成为大多数老师激发学生学习热情，促使学生安康成长的有效手段和自觉行为，宽松、生动的课堂教学环境建立初见成效。教学施行创新化。不少老师的思想和手脚获得解放，不再做教材和教参的奴隶和搬运工，而是以课改精神和课标为指导，结合学校教育资的实际，创造性的使用教材，大胆弥补

4、教材难以防止的缺乏，创造性地设计教学和组织教学。如蒋店中学陈志春老师上的春就是一个很好的实例。课堂实录见教研网页，增强了教材的适应性和教学效果，强化了师生的创新精神和创造才能。存在问题：1.实验培训仍嫌缺乏，需再加大力度，常抓不懈。课程改革的系统性和艰巨性决定了课程实验的学习和培训任务必然是任重而道远，不可能毕其功于一役。我市的实验培训虽然获得了显然的成效，但实验老师对课改的认识和教育教学理念的转变尚未完全到位，我们在听课时发现老师们“新教材，旧教法”的现象仍然存在，即使认可先进的教育教学理念，要真正都变成老师自觉的行为习惯和才能还要假以时日。2.局部老师对课改的理验理解不透，角色的转变不到位

5、。课程标准建议：老师要努力改良课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与态度、过程与方法的综合。但我们有些老师仍未实现老师角色的真正转变，虽然这些老师也注意要用启发式、讨论式教学，然而学生还未讨论，他竟匆匆把结果讲了出来，唯恐“浪费时间”，完不成预定的教学业任务；或者是层层设问，把学生引进自己预先设好的圈套中，说教味太浓。个别老师培训前后上的课根本一样，变化甚微。局部老师存在这样一个困惑：课改要搞，创新精神和才能要培养，课改还要不要抓根底、抓“双基”？其实让学生多读书多理论，在理论中训练学生扎实的根本功，这与课改并不矛盾。而且新课程标准要求我们要“全面进步学生的语文素养”，而语文素养是以语文才能为核

6、心，是语文才能和语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融和整合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字才能，而且表现为有较强的综合运用才能在生活中运用语文的才能。因此，教学中要把“全面进步学生的语文素养”的总目的认真落实到识字与写字、阅读、口语交际、综合性学习、作文五个方面的教学理论中，保证三个纬度的目的得到真正的落实。但有老师认识不到这一点。3.学科实验教学尚未获得本质性的打破。由于老师对课改、对课标、对语文教学缺乏宏观的系统的完好的认识，实验教学理论常常顾此而失彼，课改精神与语文学习、语文的工具性与人文性、学生情感的开发和才能的培养、阅读教学与其他方面的教学等

7、等。往往难以协调兼顾，适度把握，和谐推进。如：我市的学科实验教学在作风的转变和开发学生情感方面获得了较明显的打破，在转变教学方式和表达学习过程方面也有了进步，在语文素养的培养和学习方法的指导方面那么有较明显的欠缺。转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究式学习，是本次课改的标志性任务，但在实验教学中我市有些学校语文教学还未真正实现由灌输和变相灌输向探究的转变，课堂教学合作有余而自主尚缺乏，形式有余而实效尚缺乏。受传统语文教材和语文教学的影响，对新教材的创新点、打破点、亮点重视不够。实验教学和研讨多重课文阅读教学，而对作文、口语交际和综合性学习等研究还不够。4.有些老师的根本功不过关，调控课堂的

8、才能不强。对于学生提出的问题有时不能正确给予肯定或否认；对于课文中的重点、难点该讲清的而未能讲清；范读课文时未能起到示范的作用，甚至还不如大多数学生的朗读。有位老师安排练习时，只肯定了学生写在黑板上的答案，却漠示了台下几十个学生七嘴八舌的发言，这也反映出老师上课的调控才能不强，也没注意到每一个学生的开展，未能用课改理念去指导教学。5.学习与评价语文读本均编得较好，但我市仍有相当一局部学校未订购，给学生的学习带来很大困难。学校经费紧张，不敢给学生订辅助读本，导致不少学校七年级学生语文学习只有一本课本。还有的学校图书馆开放时间难有保证，老师布置要课外搜集资料，学生往往手足无措，课外拓展课程资的难度

9、很大。几点建议：课程改革获得了一些成绩，但它是一项全新的工作，新的语文教材谁也没教过，没有一种现成的形式。全靠广阔一线老师在理论中去研究、去探究。假如光靠老师自发的行动，缺乏很好的组织，显然是不能保证大面积学生实现学习方式的转变，为了有效地施行新的语文课程标准，用好苏教版国标本七年级语文教材，及时解决实验中出现的各种问题，因此本人提出如下建议：1、各校语文学科组要对实验工作给以高度重视。每学期要经常组织校内的新课标新教材研讨观摩活动，集体备课活动要突出安排对苏教版教材的备课内容，要采取多种形式，走出去，请进来，积极开展校际间的学习交流活动。其间，我们要不断地“冲电”，练好内功，努力进步自身的素

10、养。2、各校要建立课程改革领导小组，要由校长或主任担任组长，详细的负责本学校课程改革教学工作、指导工作等。3、建立备课网络和集体备课制度，确保集体备课落实到位。以校为单位，进展集体备课，每周集中一次，保证用集体研究的最好的教案进展教学。4、建立联络员定期汇报制度。我们将会同市课改中心组成员在各自的学区内巡回听课，并加以详细指导。各校备课组长要向各学区的课改中心组成员汇报教学中遇到的困难，研究如何解决的方法。5、建立定期研究课制度。各学区根据详细情况定好时间表，排出各类课型、各类学校的研究课时间，为大家提供研究的平台，共同讨论阅读课、写作课、口语交际课、综合理论活动课、诵读欣赏课的教学路子。同时

11、各学区要选一所学校作为语文课改示范学校，使其他兄弟学校有学习借鉴的样板。6.要建立学生成长档案。让学生把自己的优秀试卷、日记、作文搜集并装入成长记录袋。开展优秀作品展示、手抄报、作文集设计。调动学生积极、探究的情趣。几点打算：我们语文学科在新课标、新教材的施行方面，下学期打算做以下几项工作：组织初中语文课改论文、苏教版语文教案、课堂实录比赛，聚集学生单元和考试优秀作文。并将此置于我室页上。.继续组织培训，并作有关写作、诵读欣赏、口语交际、综合理论活动的研究的讲座。.举行观摩活动，内容为：学生的写字、读书笔记、课外练笔、课内作文、手抄报、文学社刊展览。其目的是：进一步促进老师教学观念的转变；为老师提供范例。从而，真正迈出研究新教材的步伐，使我们的语文课改获得丰硕成果。第 8 页 共 8 页