2022年《搭石》教案及反思 .pdf

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1、搭石第一课时外语小学 xxx 教学目标1、认识 7 个生字，学会写“序”，正确理解和书写“协调有序、清波漾漾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们无私奉献的美好心灵，从中受到感染。3、学习作者在平凡中发现美，生动地描写美的方法。教学重难点：1、随文识、解、写字词。2、在平凡中发现美。教学课时：两课时教学过程第一课时：一、直接导入：课前布置大家自学了搭石这一课的生字词，自学情况怎么样呢？下面老师就来检查一下：指读生字词。（4 分钟）二、初步感知全文内容（5 分钟）1、板书课题，学生质疑2、自由朗读课文，解决问题3、回答搭石是什么？再次质疑，搭石美吗？三、深读课文，寻找平凡的美（3

2、 分钟）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -（一）第一自然段1、“搭石”自身的美。画一画。2、解释“搭石”句子的语言美：周密全面、清楚明白。3、学习第一自然段，体会搭石的作用美。师：如果没有搭石人们怎样过河？家乡能不能没有搭石？（二）第二到四自然段（选学3 个画面，20 分钟）1、过渡：前面老师给大家的名言说“一切美好的东西都来源于人”，在作者心中这么美的搭石，是不是也来源于人呢，是不是也源于人的美呢？请同学们自读第2-4 自然段，拿笔把你认为美的内容划下来，把你认为用得美的词语做上你喜欢的标记。2、交流师：你们觉得搭石的美是不是来源于人呢？全班齐答。指名交

3、流一下：根据学生的交流分节学习课文A、秋凉搭石：学习“谴责”“懒惰”勤劳的乡亲们，为他人着想的乡亲们（读）B、调整搭石：“无论只要一定”细心（读）C、紧走搭石：“协调有序”（通过动作理解，联系学校生活实际）“清波漾漾，人影绰绰”（通过想象理解）重点（读）D、两人共走：面对面、相背、家常话谦让、和谐（读）E、老人走搭石：伏下、理所当然尊老爱幼（读）师：其实不仅仅是这些画面，文章中句句都体现着家乡人的美好心灵，名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -让我们边读边体会吧。齐读全文。（三）学习最后一段（8 分钟）师：多美啊，作者把最平凡的山村生活描写出来，虽然质朴，但却

4、处处洋溢着美好的生活气息，乡亲们的无私奉献精神就像搭在小溪中的石头一样它们任人走，任人踏，简单质朴、默默无闻，却联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。夸一夸搭石，夸一夸乡亲们。出示最后一段，读一读。师：生活中还有很多平凡却美好的东西，需要我们那双善于观察的眼睛去发现他的美，你觉得生活中还有哪些美的事物？学生自由交流。四、作业：写一写平凡事物中的“美”。【教学反思】得知要上搭石一课，脑子里马上浮现出课文中描写的一幅幅生动的画面，确实是一篇美文。迅速在心里就先确立下了本课的教学目标：认识7 个生字，正确理解和书写协调有序、清波漾漾等词语；有感情的朗读课文，感受乡亲们的无私奉献的美好心灵；学习

5、作者在平凡中发现美，生动地描写美的方法。“美”是说不清道不明的，学生如何能体会到搭石的美，以及乡亲们心灵的美，学会在平凡中去发现是则是本课的重点和难点。我打算这样来达成本课设置的目标：1、字词的学习。根据5 年级的特点，进行随文识字，深挖词语的含义，由词语的含义引发学生对句段的感悟；2、对美的感受。让学生主动去课文中发现美，以学生带动学生去寻找文中美的画面、美的句子、美的人性、美的搭石。教师只在其中起穿针引线的作用，学生说到哪儿就学到哪儿，而且全文的5 幅画面也不全部赏析，而是赏析其中三幅，其他由学生在朗读中自己感受。3、在生活中发现平凡的美。在感受了全文淡淡的美之后，让学生感受到，搭石之所以

6、美，是因为和搭石一样默默无闻的人们有一颗美好的心灵，从而将情与物，情与景的美融合在一起，去体会身边的事物。就这样，我设计了以罗丹和普利什文的关于美的名言来引导学生去发现美的事物和美的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -人性，同时出示作者谈论搭石一文的话来激发学生发现的兴趣，从而展开自主的学习，最后由搭石的美再延伸到对其他普通事物的美的感受去。实际的课堂情况看来，学生情绪确实被激发了出来，也走近了作者所描述的美之中去，但课堂也有令人感到遗憾的地方：背老人走搭石部分，我引导学生想一想假如小朋友来走搭石会怎么样。没有预设到学生会对小孩子走搭石充满好奇，说不定自己走还更快呢，不需要人的帮助，一时间，对帮助幼小是否理所当然的问题发生了争论，消耗了一些时间不说，学生对人们尊老互助的品质体会也不深刻，是一处败笔，究其原因有两个：一是对学生不了解，没有预料到这一点；一是我的引导不到位，表述应该更准确些，或者应该将假设的权利交给学生，这样可能会好些。一行人走搭石是全文最美的部分，我总觉得处理得还不够水到渠成，但想不明白怎么样会更好，希望同事们多多指教。最后，由于时间关系，全文再读，体会搭石处处都有美的环节没有进行，拓展环节也不够尽兴。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -