2022届安徽省滁州市定远县育才学校高三上学期期末语文试题(解析版).docx
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1、安徽省滁州市定远县育才学校2021-2022学年高三上学期期末语文试题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读阅读下面的文字,完成以下小题。市上有许多所谓的“大哲学家”,他们所谈的命运是指“先定”,既有“先定”,就有人要“先知” 它,以便从中获利。古人也谈命,如孔子说:“知天命。”孟子说:“莫之为而为者,天也;莫之致而至 者,命也。”荀子说:“节遇之谓命。”我说的“命”就是他们所说的“命”。“莫之致而至”是不想它 来而来,“节遇”是无意中的遭遇。所以说“命运”就是一个人无意中的遭遇。命和运不同:运是一个人在某一时期的遭遇,命是一个人在一生中的遭遇。在一时期中,幸的遭遇比 不幸的遭遇多,是运好;在一生
2、中,幸的遭遇比不幸的遭遇多,是命好。所谓努力能战胜“命运”,这个 “命运”是指环境而言。环境是努力可以改变的,至于“命运”,人力不能战胜,否那么就不成其为“命运”。 孟子说:“知命者不立于岩墙之下。”一座墙快要倒了,你还以为命好,立在下面,因而压死,那是活该, 不能算是知命。人生能有的成就有三:学问、事功、道德,即立言、立功、立德。而成功的要素亦有三:才、命、力, 即天资、命运、努力。要成为大学问家,必须有天资,即才。有人从未学过作诗,他的诗形式上虽然不好,却有几个字句很 好,这种人是可以学作诗的,因为他有作诗的才。一个人的才的分量是一定的,有几分就只有几分,学力 不能加以增减。譬如写字,你能
3、有几笔写得好,就只能有几笔写得好。学力只不过将原来不好的稍加润饰, 来陪衬好的,它只能增加量而不能提高质。不过诸位不要灰心,以为自己没有才便不努力。你有没有才, 现在还不晓得,所谓“自有仙才自不知”,或许你大器晚成呢!既有天才,再加学力,就能在学问上有所 成就。至于事功的建立,那么是“命运”的成分多。刘邦因为项羽的不行而成功,如果项羽比他更行,他绝不 会成功。学问是个人之事,成功那么与他人有关。康德能够成为大哲学家,并不是因为英国没有大哲学家。 而希特勒能够横行,却是英国的纵容和法国的疏忽所致。所谓“时无英雄,竖子成名”,所以,事功方面 的成就靠命运的成分大。“卫青不败由天幸,李广无功缘数奇”
4、,我们不应以成败论英雄。道德方面的成就那么需要努力,和天资、命运的关系小,因为完成道德,不必做与众不同的事,只要就 其所居之位,做自己应该做的事,尽伦尽职即可。能尽自己和别人的关系,做自己该做的事,就是道德, 和自己的地位、事业都没关系。不管何人,只要尽心竭力,对社会的价值是没有分别的。做官发财是“求 之有道,得之有命”,唯有道德是“求那么得之,舍那么失之”,做不做的权全在自己。(摘编自冯友兰论命运)1.以下关于原文内容的理解与分析,不正确的一顶是() 子,邮安得第!”命中书覆试。因下诏曰:“造士之选,匪树私恩,世禄之家,宜敦素业。如闻党与,颇 容窃吹。文衡公器,岂宜私滥!自今举人,凡关食禄之
5、家,悉委中书覆试。” (节选自宋史纪事本末)10.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项()A.帝遣曹彬等将/兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/不烦急击也/B.帝遣曹彬等将兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬日/江南之事/一以委卿/切勿暴掠/生民务广威信/使自归顺/不烦急击也/C.帝遣曹彬等将兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠生民/务广威信/使自归顺/不烦急击也/D.帝遣曹彬等将/兵伐江南/彬与诸将入辞/帝戒彬曰/江南之事/一以委卿/切勿暴掠/生民务广威信/使自归顺/不烦急击也/11.以下对文中加点词语的相关
6、内容的解说,不正确的一项为哪一项()A.宇县,宇指宇宙,县指赤县,宇县即天下,与四海、八荒、六合意思相同B.弃市,是一种表警诫的刑罚,指罪犯被押解到闹市游街,以示被群众鄙弃。C.朕,第一人称代词我,无论尊卑都可使用,秦始皇后成为皇帝专用的自称。D.文衡,衡即秤杆,又指称量、比较,文衡古代指判定文章高下来取士的权力。12.以下对原文有关内容的概述,不正确的一项为哪一项()A.曹彬等人征讨江南获胜,众大臣庆贺,宋太祖却感到悲哀,认为天下分裂,百姓遭受了战争的祸害,于 是命令拿出米来赈济抚恤。B.宋太相认为人命至关重要,各州判处犯人死刑,须上奏案情,交付刑部审察;他制定了折杖法,来依次 减少流、徙、
7、杖、笞的刑罚。C.赵普因为一些大臣的官职变动与宋太祖发生了争执,赵普说皇帝不能因个人的喜怒而独断专行,宋太祖最终容许了赵普的请求。D.陶毂的儿子陶那名列当科进士第六,宋太祖对此质疑,认为选拔人才不能私自滥用权力,下令以后选士,中书省要对考生进行复试。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)世属乱离那么纠之以猛,人知耻格那么济之以宽。有群臣当迁官,帝素恶其人,不许,普坚以为请。【答案】10.C 11. B 12. D13. (1)天下恰逢动乱流离就用严厉的措施来纠正它,人们知道羞耻并能改正就用宽容的措施来辅助。 (2)有一些大臣应当升官,皇帝向来厌恶那些人,不容许,赵普坚决地替他们请求。【
8、解析】10题详解】此题考查学生文言文断句的能力。此题中,“帝遣曹彬等将兵伐江南”,“兵”是“将”的宾语,不可断开,排除AD;“切勿暴掠生民”,“生民”是“暴掠”的宾语,不可断开,排除B。本句译为:宋太祖派遣曹彬等率领军队讨伐江南,曹彬与各位将领入朝辞别,太祖告诫曹彬说:“江南的事情,全部把 它交给你,一定不要掠夺百姓,务必扩大威望和信誉,让他们自己归附顺从,不要急躁急速进攻。” 应选Co【11题详解】此题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B. “游街”错误。弃市,是在人众集聚的闹市,对犯人执行死刑。以示为群众所弃的刑罚。应选Bo【12题详解】此题考查学生对原文有关内容的分析和了解能力。D.
9、 “下令以后选士,中书省要对考生进行复试”错误。从原文“自今举人,凡关食禄之家,悉委中书覆试” 来看,宋太祖下令从今以后选拔人才,所有涉及享受俸禄的人家,全都交给中书省复试。选项缺少限制词 “所有涉及享受俸禄的人家”。应选Do【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点:(1) “乱离”,动乱流离;“纠之以猛”,用严厉的措施来纠正;“耻格”,知羞耻而归于正;“济”, 辅助。(2) “迁官”,升官;“素”,向来;“坚”,坚决。参考译文:宋太祖派遣曹彬等率领军队讨伐江南,曹彬与各位将领入朝辞别,太祖告诫曹彬说:“江南的事情,全 部把它交给你,一定不要掠夺百姓,务必扩大威望和信誉,让
10、他们自己归附顺从,不要急躁急速进攻。” 又说:“城池被攻破的时候,千万不要杀戮。假如有人处于绝境仍要搏斗,那么李煜的家族不要加以伤害。” 而且把剑交给曹彬说:“副将以下,不听从命令的就杀了他们!”曹彬从率兵征讨到获胜而回,众士兵都畏 慎敬服,不敢轻率放肆,攻克城池那天,未经激烈的流血战斗就取得了胜利。捷报传到,众大臣祝贺,太 祖哭着说:“天下分裂,百姓受到它的祸害,攻下城池的时候,一定有意外遭受战祸而死的,实在令人悲哀!” 命令拿出十万石米赈济抚恤百姓。宋太祖对重臣说:“五代时期诸侯霸道蛮横,有违法杀人的,朝廷搁置 一边不加过问。人的性命至关重要,无原那么地宽容藩镇应当像这样吗!从现在开始,各
11、州判处犯人死刑, 要记录好案情上报朝廷,交给刑部详议审察它。”又下诏说:“帝王禁止人们做违法的事,才设立法律。 对下要求简明,务必怜悯,天下恰逢动乱流离就用严厉的措施来纠正它,人们知遗羞耻并能改正就用宽容 的措施来辅助。小偷和强盗的天性,本来不是大奸大害,近代建立制度,看重法律条文,实在不是保护百 姓的意图。”宋太祖曾经读尚书中的尧典舜典,感叹说:“尧、舜惩办四个凶徒,仅仅采取流 放的方法,为什么近代法律制度如此严密啊! ”所以制定折杖法,来依次减少流、徒、杖、笞的刑罚。从 开宝年间以来,犯死罪不是案情特别严重的,大多能够免于死罪;只有贪官被判处死刑,不曾赦免。有一 些大臣应当升官,皇帝向来厌
12、恶那些人,不容许。赵普坚决地替他们诸求。太祖愤怒地说:“我坚决不赞成, 你怎么办? ”赵普说:“刑罚和奖赏,是天下的刑罚和奖赏,陛下怎么能凭借高兴愤怒而独断专行呢!” 太祖很愤怒,站起来,赵普也跟着他。太祖进入宫中,赵普就在宫门口站着,很久也不离开,最终得到了 应允。开宝元年,初次复试贡士。这一科选拔了十八名符合标准的进士,陶毂的儿子陶邮名字排在第六。太祖对身边的大臣说:“听说陶毂不能教导儿子,陶那怎么能够考中! ”命令中书省复试。于是下诏说: “选拔学业有成就的士子,不是要施与私人恩惠,世代享有禄位的人家,应该敦促子弟研习儒业。至于听说同党的人,多容纳无能之人参与其事。判定文章高下选拔人才的
13、权力是共用之器,哪里应该私自滥用! 从今以后选拔人才,所有涉及享受俸禄的人家,全都交给中书省复试。”(二)古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗,完成下面小题。观雨陈与义山客龙钟不解耕,开轩危坐看阴晴。前江后岭通云气,万壑千林送雨声。海压竹枝低复举,风吹山角晦还明。不嫌屋漏无乾处,正要群龙洗甲兵。【注】此诗写于1130年夏,抗金形势略有好转。诗人在汴京(今河南开封)失陷后,流寓湖南邵阳,此时正住在贞牟山上。洗甲兵:武王伐殷,兵行之日大雨,太公曰:“是洗濯甲兵。”14.以下对这首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项()A.第一句点明诗人的处境,因国破家亡而颠沛流离,寓居异乡。B.第四句“送”字运用拟人手法
14、,生动形象,词句明净,意蕴丰富。C.诗歌渲染了用来时和雨后的气势,视听结合,描绘山中暴雨壮阔之景。D.尾联化用杜甫的诗句,并用典,表达了诗人不顾个人利害的爱国情怀。15 .本诗被称为“陈与义现存诗中的精品”,最主要的原因是巧妙运用了双关的手法。请你结合前两联, 谈谈诗歌运用这一手法的表达效果。【答案】14. C 15. “阴晴”“云” “雨” 一语双关,既是自然天气变化,也隐喻当时抗金的时局。既 写出了夏季云雨的固有特征,也表现了整个国家风云翻涌、颠覆播迁的形势。外表虽然写的是自然云雨, 但却包含着诗人对时局的极大关。【解析】【分析】【14题详解】此题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达
15、技巧的能力。C.“雨后”错,诗歌描写了雨前和雨中的景物变化,渲染了雨前和雨中的气势,没有写雨后。应选Co【15题详解】此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌首联意思是,老态龙钟的隐土不熟悉农事耕作,却大开窗户正身坐于屋中,看窗外阴晴变化。“阴晴” 运用双关,既是天气的变化,也是当时抗金时局的动态。颔联意思是,屋前的江流与屋后的山岭云气无阻,连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。江壑 林岭,风起云涌,雨声阵阵。这里不单写雨景,也是在写时局,最高统治者不作有力的抵抗,致使金兵势 如破竹,这里的“云” “雨”语意双关。首联和颔联运用双关修辞,把眼前的自然现象、把诗人对自然现象的观感与对现实的
16、焦灼而深刻的思虑天 衣无缝般地有机融为一炉,拓宽了诗歌的意境,深化了诗歌的内涵。(三)名篇名句默写.补写出以下句子中的空缺局部。(1)习近平主席说:人民是创作的源泉活水,只有扎根人民,创作才能获得如赤壁赋中所说的“,”的源泉。(2)李白蜀道难善于运用神话和传说,“” 一句写到了远古的蜀王;“” 一句写到了羲和驾驶的太阳神的车子。(3)王维在使至塞上一诗中,比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是:【答案】.取之无禁 .用之不竭.蚕丛及鱼凫.上有六龙回日之高标.征蓬出汉塞.归雁入胡天【解析】【分析】【详解】此题考查学生识记名句名篇的能力。容易混淆的字有:“无禁”“竭”“凫”“蓬”等。三、语言文字运用阅
17、读下面的文字,完成各题。科学家认为,月球反面的冯卡门撞击坑的物质成分和地质年代具有代表性,对研究月球和太阳系的早 期历史具有的价值。同时,月球反面屏蔽了来自地球的无线电信号干扰,如果在此开展低频射电天文观测, 就能更好地研究太阳、行星及太阳系外天体,其意义应当是的。因此,嫦娥三号在任务取得圆满成功后, 中国航天局经过多方案反复比较和深入论证,最终确定了嫦娥四号着陆月球反面的实施。2018年5月成功 发射中继星,12月发射嫦娥四号着陆巡视组合体,实现了人类首次月球反面软着陆和巡视勘察。为了把玉 兔二号顺利转移到月面,的中国航天人设计了精巧的转移机构。而对非科技人员而言,(),叫人惊喜万 分。作为
18、月球车,“玉兔二号”安装了全景相机、测月雷达、红外成像光谱仪和与瑞典合作的中性原子探 测仪,为完成独特的探月任务做好充分准备。在古代,嫦娥、玉兔是中国人对月亮的美好想象,承载着中国人的飞天梦想;而如今,“玉兔二号” 成为了中国航天人砥砺奋进科学精神的象征。尽管中国航天依然处在开展阶段,但美好的未来,是那么。 未来,我们要去火星,去木星。未来,在建国100周年的时候,我们的深空探测器会在天王星向祖国发来 最遥远的祝福。16 .依次填入文中横线的成语,全都恰当的一项为哪一项A.举足轻重不容置喙匠心独运垂手而得B.无可比较不容置喙别出心裁触手可及C.举足轻重毋庸置疑别出心裁垂手而得D.无可比较毋庸置
19、疑匠心独运触手可及.文中画横线的句子有语病,以下修改最恰当的一项为哪一项A.在嫦娥三号任务取得圆满成功后,中国航天局经过多方案反复比较和深人论证,最终确定了嫌娥四号着 陆月球反面的实施。B.嫦娥三号在任务取得圆满成功后,中国航天局经过深入论证和多方案反复比较,最终确定了嫦娥三号嫦 娥四号着陆月球反面的实施方案。C.在嫦娥三号任务取得圆满成功后,中国航天局经过深入论证和多方案反复比较,最终确定了嫦娥四号着 陆月球反面的实施方案。D.嫦娥三号在任务取得圆满成功后,中国航天局经过深入论证和多方案反复比较,最终确定了嫦娥四号着 陆月球反面的实施。18 .以下在文中括号内补写的语句,最恰当的一项为哪一项
20、A.初见“玉兔二号”,犹如看到一个琳琪满目的百宝箱B. “玉兔二号”负载仪器很多,就如同一个百宝箱一样C.查看百宝箱一样的“玉兔二号”,就会感到眼花缭乱D.就如同一个百宝箱一样,“玉兔二号”藏着多种仪器【答案】17. D 18. C 19. A【解析】【17题详解】此题考查辨析近义成语 能力。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境,把 握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。第一空,“无可比较”,没有可以相比的,含褒义,“举足轻重”,只要脚移动一下,就会影响两边的轻 重,指处于重要地位,一举一动都足以影响全局;语境强调月球
21、反面的冯卡门撞击坑对研究月球和太阳系 的早期历史具有非常大的价值,应使用“无可比较,排除AC两项;第二空,“不容置喙”,不容许插嘴;“毋庸置疑”,不必怀疑;文中是说在月球反面开展低频射电天文观测的意义不必怀疑,强调其意义之大,应使用“毋庸置疑,排除AB两项;第三空,“匠心独运”,匠心,工巧的心思,独创性地运用精巧的心思;“别出心裁”,另有一种构思或 设计,指想出的方法与众不同;文中是形容“中国航天人”的精巧心思,应使用“匠心独运,排除BC两 项;第四空,“垂手而得”,手不动就能得到,形容毫不费力;“触手可及”,近在手边,一伸手就可以接触 到;语境强调美好的未来很近,应使用“触手可及,排除AC两
22、项。应选Do【18题详解】此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、 不合逻辑、表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借 语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判 断。“嫦娥三号在任务取得圆满成功后,中国航天局经过多方案反复比较和深入论证,最终确定了嫦娥四号着 陆月球反面的实施”,第一个问题是结构混乱,前一句的主语是“嫦娥三号”,但句中没有谓语,句子还 没有说完,下一句就换以“中国航天局”为主语,属于结构混乱中的中途易辙,应改为“在嫦娥三号任务 取得圆
23、满成功后,排除BD两项;第二个问题是“多方案反复比较和深入论证”语序不当,应为“深入论证和多方案反复比较,排除A项; 第三个问题是“最终确定了嫦娥四号着陆月球反面的实施”成分残缺,“确定”后面缺少宾语中心词,应 为“确定实施方案”,排除AD两项。应选Co【19题详解】此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。此题命题者 在题干所给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子,要求选出“以下在文中 括号内补写的语句,最恰当的一项”,选项都有一定干扰性,难度适中。前面说“而对非科技人员而言”,后面应是从科技人员的角度展开,BD两项都是从“玉兔
24、二号”的角度来 说,与前面语意不连贯,这就排除BD两项;后面说“叫人惊喜万分”,前面应是“惊喜”的原因,而C项,“眼花缭乱”与后面的“惊喜”不合,排 除C项。应选Ao【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综 合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功 能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。正确运用成语,要弄清楚以下几种类型的错误:(一)看 成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;(二)看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小 用或小词大用;(三)看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境
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