信息技术2.0培训心得体会（通用10篇）.docx

《信息技术2.0培训心得体会（通用10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术2.0培训心得体会（通用10篇）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、信息技术2.0培训心得体会信息技术2.0培训心得体会篇15月18日，我参加了在陕西南郑举行的全省中小学教师信息技术应用能力 提升工程2.0工作推进会及培训者高级研修班。本次研修班的举办，主要是对提 升工程2.0试点实施以来的工作进行总结，交流经验，明确任务，夯实责任，推 进工程顺利实施，促进中小学教师信息技术教学应用融合创新开展，为我省构建 高质量教育支撑体系打下坚实基础。研修班既是一次业务培训会，也是对提升工 程2.0实施进行再发动、再部署的工作会。在为期五天的学习当中，我聆听了专 家讲座、案例提供，进行了现场观摩以及能力点的实境测评。通过学习，我对 2.0工程的实施目标、实施路径、考核方法

2、、考核流程、考核细那么及考核组织实 施有了清晰的认识。2.0工程实施的总体目标是：到20xx年，构建以校为本、基于课堂、应用 驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养开展新机制。通过示范工程带动各地 开展教师信息技术应用能力培训，基本实现三提升一全面”的总体开展目标。（三提升一全面是指校长信息化领导力，教师信息化教学能力，培训团队信 息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新开展。）实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与。学习的方式是：采用线上线下相结合方式，线上培训25学时，线下实践研 修25学时，线下实践研修主要是依据教育部制定的中小学教师校本应用考核 规范进行，

3、校本考核规范设置了三种教学环境（多媒体教学环境、混合学习环 益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工 作有了明确的方向。信息技术2.0培训心得体会篇6多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，不仅从手段 和形式上改变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义，数 学课程的改革也如火如荼。而数学是研究空间形式和数量关系的科学，教学能够 处理数据和信息，进行计算和推理，可以提供自然现象、科学技术和社会系统的 数学模型。信息技术与数学教学整合主要有以下几方面的功能。信息技术可以用于模拟情境，培养学生学习数学的兴趣和创新能力譬如，数学教学软件几何

4、画板功能强大，能方便地用动态方式表现对象 之间的关系，既能创设情境，又能让学生主动参与，更好地帮助学生思考知识间 的联系，促进新的认知结构的形成。计算机的动态变化可以将形与数有机结合起 来，把运动和变化展现在学生面前，所以能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、 枯燥的数学概念变得直观、形象使学生从害怕、厌恶数学中解脱并乐意学数学。 使学生由形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起到 很好的效果。开展协作式学习，培养学生分析信息的能力小组合作学习，表达了一种轻松活泼、和谐协作、积极向上的教育气氛，与 新课标所倡导的合作交流的学习方式相一致。然而，在信息技术环境下，小组合 作学习

5、方式的数学教学，却含有特别的教育意义。正如前面所提到，由于信息技 术大量渗入,不可防止会带来负面的影响，如网络环境中的各种匿名活动，往往 使人感觉活在一个虚拟的世界中，致使口头表达、人际交往等方面的能力容易被 弱化，某种意义下这是相当危险的，在社会上造成的影响已逐步为人们所认识。通过小组合作学习，学生共同探讨数学问题、研究各种数学理论,共同进行心得 交流和各自观点的辩论，一方面可共同提高数学知识水平，另一方面也可克服不 利于学生身心开展的因素，完全符合以学生开展为本的教学理念，有助于要求全 面开展的高素质人才的培养。信息技术可以实现个别化教学信息技术使数学概念、理论及数学问题容易用数字的、图形

6、的、符号的、语 言的等多种方式表达，学生可以在这些表示法之间进行自由转换，既可以用计算 机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、可视性与动态显示效果，又可以通 过图形的方法或数值的方法来探索数学，使得多重表示与表示的互相转换”这 一重要的学习理论的实现成为可能。由于多媒体课件的出现，计算机可以利用自 己强大的处理数据的能力，实现内容的切换和选择，既可以被用来在同一教学内 容的不同教学设计间切换和选择，也可以用来在同一数学对象的不同结构侧面的 切换和选择，同一数学问题的不同解法思路的切换和选择。也就是说，教师可以 利用计算机的这种快速切换和灵活选择的功能，设计出多种授课方式，满足各类 学生的需要

7、。信息技术与数学教学的整合，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的必 然开展，是一种国际趋势。总之，在多媒体网络教学环境下，数学的课堂教学模 式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化。运用现代教育信息技术的自主学 习,比传统课堂讲授更能促进学生之间的交流与合作，学生也从被动的知识接收 者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，学习的兴趣、能力和效率越来越 高。因此，应当充分挖掘现代信息技术的独特优势，并努力整合于数学教学之中， 开创课堂教学的新天地。信息技术2.0培训心得体会篇75月3日上午学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。在学校的精心安排下， 我们通过远程教育认真聆听宗局长、崇高路小学、中强

8、学校电教负责人的专题报 告。参加这次培训I ,我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现 代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机?口网络技术来辅助教学是很有必 要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义,对学生以后的学习、生活工作 都是具有前瞻性的引领作用。首先，作为一线教师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，研究适应学 习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式,开发、利用 教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变,为学 生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天 的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生

9、疑问、探求解答这一贯穿学 习全过程的活动。教学方式的转变，重情景、重民主、重引导、重体验。要注重对学生综合能 力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，还课堂给学生， 让课堂成为学生探索的殿堂。教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合， 为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。在 讲授为主的语文教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境,增加兴趣;应 用书写功能，可以自主互动，注重生成;应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点;应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉;应用记忆回放功能，可以回 顾重温,课堂小结。只有这样才能做到全面提高学生整体素质

10、。把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高语文课堂的实效性，因为运 用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣;有利于创设情境，升华拓展 教学;能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的认识：作为一个 教师，信息技术能力的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我 认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。为此， 在今后的工作中，我要坚持做到：树立终身学习的理念，努力学习新的教育教学 理念和思想,并有意识的运用到教学实践中。关注时事，关注学生所关

11、注的新 动态，合理引导学生运用电脑、手机等来学习。通过培训学习，使我更新了教育观验、树立了现代教育思想、提高专业水平。 我一定会用信息技术更好的服务于教学工作。信息技术2.0培训心得体会篇8过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以 计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，改变我的学习方式。信息的 获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时 对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不 只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今 最新的技术,在这短短的培训中我收获颇多。一、树立了新的

12、理念1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每 一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然 而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的缺乏，在今后的业务 提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观 念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速开展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生 学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念， 掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资 源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不

13、 断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一， 如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高 素质的教师。二、提升了专业知识L通过聆听专家教授对信息化教学环境”专题与案例分析的学习,使我 充认识到作为老师,首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获 取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。 深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的开展情况，真正理 解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的 基本应用。2、通过聆听专家们对资源检索与获取、多媒体素材的处理、办

14、公软件综合应用、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才 真正的意识到自己在专业知识方面太落后与缺乏。使我真正的知道了什么是办公 软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习， 深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。信息技术2.0培训心得体会篇9经过信息技术培训，我们学到了很多新的东西，也有很多的感悟。对我今后 的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰巨。同时对我们各 方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留 在课本知识课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新

15、 的技术，并致力把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的 体会到：目前以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，越来越深刻 的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的 标志，随着素质教育的不断深化对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高, 才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提 高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息 社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成局部，对于青年教师 而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。通过培训使我收获最

16、大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教 学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。未来教育打破了传统教 育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教 学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习历史知识的过程和方法， 使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题主动探究, 掌握学习的方法。特别是董老师的个人专业成长更是一下翻开了我心结做自己 的事，认清方向，执着努力，不至于在过程中丧失人一怒就变成猪让我平 息了内心的烦闷。通过培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技 术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术

17、中的技术包括有形技术和无形技术。 有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用， 是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在 一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技 术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情 趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的多媒体可有可 无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终 于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。 但是，信息化教学开

18、展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的 技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断开展。那 样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们 的教学,提高我们的教学质量。具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学 习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教 学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具对信息资源进行 有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现 代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的 信息素养，就不能成

19、为一名满足现代教学需要的高素质的教师。具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在迅猛开展的信息社会，信 息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育 信息那么成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的 一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者教育信息的整理、加工和传 播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等 方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 在以后的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习,把用所学到的教育技术知 识更好地应用教

20、研教改中。通过培训我最想说的一句话是 我们全体教育工作者， 要尽快团结行动起来，利用现在教育技术和国际互联网，以适应当今教育形势需 要。信息技术2.0培训心得体会篇10在当今世纪，网络技术开展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的 影响。而我经过这段时间的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得 到的收获，使我感触颇深。经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太 少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老！通过这次培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不 是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习气氛中学到了必须 掌握的知识和技能。远

21、程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种 学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。作为一名教师, 为了使自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创 新，不断学习来充实自己。在这次的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字表述，感谢这次培训 的老师们给我的支持和帮助，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识 投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我这次的几点体会。我 相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、 评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让

22、学员充分感受了教育技术应用的 多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。 与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。在这里我 们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨 下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和 课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的 教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行 教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。在学习内容方面，不仅理解

23、了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一 般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探 究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也 有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用收获颇丰来概括。 在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神 和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日 常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的

24、教育技术理念，也发现了自己身上许许 多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日 后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服 务。境、智慧学习环境）四个考核维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价）， 以及30项微能力点。教师在参加完不少于25学时的线上培训任务后，依据学 校制定的研修目标和任务，至少选择两个微能力点作为线下实践活动的主要内容, 通过研课磨课，授课评课等环节，最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应 用考核系统。考核的流程是：先进行校级初评，再进行县级复核，然后省级复审。考核达 标后发放证书。通过试点学校的案例提供、现场

25、观摩，我对如何推进我校信息技术应用能力 提升工程2.0工作，有了明确的思路和方向。我觉得要做好全员参与、整校推进， 必须做好以下几个方面：一、基于校情制定整校推进计划首先要仔细研判学校、教师、学生现状，在此基础上，学校根据实际制定提 升工程实施规划，在规划中明确学校的开展愿景及目标，强化信息技术与 教学融合，不断提升教师信息化应用能力，推动课堂教学模式改革。明确信息化 开展年度目标，划好时间节点和目标任务。二、组建一支强有力的队伍1、信息化管理团队我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干教师参与的 学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学状况，制定学校信息化开展规划 和校本研

26、修方案，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，构建教师信息 化开展自觉成长的新机制，确保学校提升工程2.0培训与应用得到有效落实。2、信息化培训团队学校精选教学能力强，信息技术优的教师，组建校级信息技术融合创新培训 团队，采用混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例 研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科教师学技术、用技术、用好技术, 服务于学校开展的总体目标。3、信息化研究团队组建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体 提升”的研修共同体,围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专 题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，通过推

27、门听课，引领课，示 范课，微型课等信息化教学校本研修，打造技术创新课堂”。三、基于学的课堂选择好微能力点与1.0时代的任务驱动、技术学习、个体 学习不同，2.0时代我们的任务是整校推进，应用考核，靶向学习。全部学习涉及30个微能力点，如何选择能力点十分重要，选择能力点低, 教师提升空间小选择能力点过高，一局部教师难以完成，学校技术设施跟不上， 会使学习达不到效果。根据学校教师的年龄结构，建议50岁以上的教师选择A 能力点（基础能力点）两个,4049岁的教师至少选择一项A和两项B （提升能力点）能力点，35至40岁的教师选择两项B和一项C能力点（开展 能力点），35岁以下教师至少选择一项B和两项

28、C能力点学习培训，信息技术 骨干教师和特长教师选择三项C能力点进行学习培训I。四、出台激励机制，实 现有效监管评估出台学校教师信息技术能力培训激励措施和管理方法，明确学校 的信息技术应用能力考核与测评工作方法，及时记录信息技术应用能力培训必修 学分。通过各种竞赛活动表彰先进个人，将教师信息技术应用能力作为骨干教师 认定等条件，将信息技术应用能力培训纳入教师培训学分管理。对教师信息技术 应用能提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评 先选优工作。把2.0提升工程工作纳入教师业务考核，在评优树模方面优先推选。信息技术2.0培训心得体会篇2我于20xx年7月参加了西藏自治区中

29、小学教师信息技术应用能力提升工程 培训学习，对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解启己 也积极的在教育教学过程中尝试运用。现将本次培训的心得总结一下。一、教育教学观念得到更新随着社会的高速开展，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。课程改革 要求教师的教育观念和教育方式也随之发生变革，而这种变革重要的不在于形式 和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。他要求教师把先进的教学方式和 理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。信息技术不仅是一 种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应 用的工具和提高教育质量的重要手段。因此，在进行教育教学

30、的时候，尽可能多 的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的 积极主动参与学习创造更多的条件和机会。二、学生的学习方式得到改变改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是 一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学 习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动 的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作 性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习 不再是被动地接受,不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定 了良好的习惯和情感

31、基础。总之，通过本次信息技术应用能力的培训I,使我看到了差距，也要求我在今 后的教学工作中不断学习，不断积累，不断开展，不断提高，只有这样，才能胜 任教师这一光辉的职业。在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不 断学习，不断积累不断开展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。 从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我的教学质量。信息技术2. 0培训心得体会篇3从赵主任布置学习2.0开始，就充满了抵触心理，因为它对我们来说是一个 全新的领域，学校又对我们全体教师进行了培训I ,听得糊里糊涂，仿佛一个新生 的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命抓住一些稻草，却总是空

32、空如也，内 心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开始了第一阶段的工作一网络研修。一 一点开，全是似乎离自己很遥远的电脑知识，提不起半点兴趣。自己最开始选能 力点的时候也是模模糊糊就选了三个能力点：1-1根据教学需要自行设计学情问 卷,组织学生作答,有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学 情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出 有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。L4有效使用信息化教学设备 和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。在繁重的课业任务中，透过曜隙挤出仅有的时间，开始一边听课一边做笔记。 渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的挫败感重重袭

33、来。恍恍惚惚间就完成了第一 阶段的学习,谈不上收获，只有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。研修开始进入了第二阶段-校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来 指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮 挡自己很长一段时间的迷雾才渐渐消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相 差实在太大了。每一个能力点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深 度融合，都要求我们会运用信息技术来辅助教学，一连串的软件应用让你晕头转 向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课, 进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边 看视频

34、演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬 夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始按照能力点的要求,完成作业。遇到 问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打 请教别人。下载成功之后却 不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹 怡帮助,在她的耐心指导下才得以完成工作。经历了第一阶段的摸索第二阶段的实践倒了第三阶段才开始看到了希望。 经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术知识，开始 制作课件。时间的轨道带着2.0工程走过了好几个月。虽然过程真的特别辛苦，但此刻 回想起来，更多的却是甜蜜,以及小小的成就感。忽然觉得，很喜欢那

35、个努力的 自己，能够在一个全新的领域,凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能 够坚持学习下来，并且还学到了很多新的技能。所以，不积腔步无以至千里，往 后的日子，继续用力奔跑吧,向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。信息技术2.0培训心得体会篇4通过近期的信息技术应用能力提升培训,让我对教育现代化的教育有了新的 认识，当今以计算机?口网络技术为核心的现代技术正飞速的开展，改变我们的学 习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素 质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运 用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名信息技术教

36、师 应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。一、理念上的更新此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有很短的学习时间，但是每 一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上, 然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的缺乏，在今后的业 务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识,更新 观念，从根本上提升专业素养。随着信息化快速开展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、 不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握 现代化的教学方法和教学手段，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才

37、能满 足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良 好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。二、专业知识方面深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的开展情况，真 正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软 件的基本应用。通过聆听专家们对教学资源的检索获取与管理、多媒体素材的处理与 加工、多媒体课件制作、等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太 落后与缺乏。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。通过的培训，使我受益匪浅，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代 化的教育教学中，做一名对学

38、生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我 会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自 我的专业技能，更好的适应现代化社会的开展需求，培养新时代所需要的具有高 信息技能的新兴人才。这将是我努力奋斗的目标。信息技术2.0培训心得体会篇5中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经学习快一个月了。通 过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力 有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制 作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培 训中我收获颇多。一、树立了新的理念此次信息技术应用能

39、力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是 每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用 上,然而通过此培训I ,才真正的认识到自我在专业方面还有许多的缺乏，在今后 的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识, 更新观念，从根本上提升专业素养。随着信息化快速开展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是 终生学习、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思 想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、 电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要 求信息技术教师

40、不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学 习的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满 足现代教学需要的高素质的信息技术教师。二、交流视野的开阔通过这个平台，与教育专家进行了一次零距离的接触，”面对面聆听 他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面, 通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。 这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机 会。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果,提高了我们的教学水平，让我们 获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学 会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的 教育教学来说受益匪浅！三、教学方法更新此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也 充提供受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交 流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感 到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受