工作经验交流材料 班主任工作经验交流材料（精选范文）.docx

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1、工作经验交流材料 班主任工作经验交流材料(精选范文)班主任是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。在小学班级管理过程中班主任起着 非常重要的组织作用，一个优秀的班集体，离不开作为“班集体灵魂”的班主任的责任感和敬 业心。营建一个优秀的班集体,每个班务工作者都有自己的独到之处,我觉得构建班 主任与学生之间的和谐关系是基础，也是尤为重要的。下面我就班主任工作中如 何构建师生之间的和谐关系谈一点个人的做法。一、要树立正确的师生观。班级管理不能过严、过宽，要以学生为主体，尊重学生，建立平等、民主观念, 切忌居高临下。在平日的班务工作中，我总是以商量、交谈的口吻和孩子们说话, 布置一天的班务工作，委婉地

2、提出班干部们做的不好的地方，建议他们积极改进 自己的工作，还有尽量以不伤害学生自尊的语言指出他们的一些违纪行为，并坚 信他们能够在以后的日子中做得更好。这样，学生们都欣然接受自己的小缺点， 愿意改正，也非常乐意做自己应该做的工作。二、要深入了解、理解学生。深入了解学生是做好班主任工作的前提，获得学生学习、生活、道德、思想、 审美、认知、情感、意志等方面的信息能促进师生间的心理交融，从而了解学生的 心理活动,探寻适合他们个性特点的教育途径与方法。班主任要学会“品味”学生 的过失,少一些指责和歧视,多一些宽容与理解。记得刚接五(3)班的时候，就发现刘琰同学做作业总是拖拖拉拉，经常不完成 作业。我并

3、没有直接大声呵斥，只是在心底默默地观察着他，后来发现，其实刘 琰同学的学习积极性还是挺高的，表现在课上能积极回答老师提出的问题，再观 察后又发现他总是在课后一个人默默地做着作业，可是为什么老师完不成作业呢? 又过了几天，我发现刘琰同学写字特别慢，做作业的时候很容易走神，不能集中 精力做。找到了症结所在，我便想了一个对策：在课上他回答完问题时狠狠地表 扬了他：“刘琰同学能积极回答下列问题真是太棒了，而且他的思维很敏捷，对于问题 有自己独到的看法。”说到这里，我已经看到了刘琰在窃笑，我又委婉地说：“刘 琰同学，你知道你为什么经常完不成作业吗？”他愣了一下说不知道，我笑着说: “老师知道，其实你很用

4、功，老师总是会看见你课后在座位上坐着写作业，但是 如果你写作业的时候能够集中精力，不去想别的事情，还有，稍微提高一下写字 速度，你的作业就会跟上大家的。”他“嗯”了一声坐下了，我又交代了他的同桌, 也就是班长，希望她能给予刘琰一些帮助，在他做作业时及时提醒一下，大家也 都对刘琰充满了信心。又到了交日记的时间，大家都交上来后，我问刘琰交了吗?他大声答到：“交 了！我看了一下，虽然写的没有其他同学的篇幅长，但还是很完整的，语言也比 较真实生动。对于他这样经常完不成作业的学生能做到这样，已经是很大的进步 了，于是，我让大家把热烈的掌声送给刘琰，刘琰笑了，同学们也发自内心地笑 了，我也高兴地笑了。现在

5、，虽然刘琰也有不交作业的现象，但那都是作业比拟多的时候会发生的 事，他也会很及时地做起补交，我也从他脸上看到了更多的自信，连上课回答问 题的声音都响亮了许多。三、要学会与学生沟通。沟通是融洽班主任与学生关系的润滑剂,班主任要深入班级,用语字斟句酌， 和学生广泛接触、交谈，最后对学生爱严相济。爱是教育的基础，儿童期的小学生 特别需要班主任对他们的关心和保护,用博爱去影响每个学生，同时要严格要求学 生，“严师出高徒”，学生要严格遵守班规,一视同仁,不搞特殊。这一点在班干部身上表达很明显，班干部都是一些学习成绩优秀的学生，他 们在学习上有很强的优越感，所以很多时候他们不能严于律己，这个时候，我们 班

6、主任要及时与他们沟通，在肯定他们对班级的贡献后，要对他们的违纪行为提 出批评，要严格要求他们，让他们以身作那么，做同学们的典范、表率。对那些后 进生，在严格的同时，也要及时和他们沟通，给予他们更多的关心，让他们感受 到班集体的温暖，感受到班主任对他们的爱，从而更积极地学习。总之,建立和谐的新型班主任与学生关系是实现和谐教育的基础和前提,对学 生学习、心理健康、品德、性格等方面有重要影响。同时,和谐、融洽的小学班主 任与学生关系的建立，使班主任的工作处于一种轻松愉快的心境中,有利于减轻心 理压力、增加成就感。从事班主任工作已经有十几个年头了。在这十几年里，虽然没有做什么惊天 动地的大事，但我和其

7、他各位同仁一样，在平凡的岗位上默默奉献着，不断成长 着。一、一腔热血，做一名保姆型班主任为师之初，培训专家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、脑勤、手勤、腿勤。 我想做一个好班主任，因此我把自己融入到学生之中。每天来到学校，我就会一 头扎进班级，无论是上课还是下课我都会时刻关注学生们的一举一动。天天为学 生做一切能做的事情，天天看管着学生，怕他们出现任何一点闪失。有一学期， 我每天早晨来不及吃早饭就在6： 30来到班级为学生们清扫教室，我常常累得是 满头大汗。每天大量的时间投入，把自己的旺盛精力消耗殆尽，最后拖着疲惫的 身体回到家里。这样的“高投入”得到了家长、学校的好评，但我时常会想：现 在我年

8、轻有精力，可以这么投入，如果以后年龄大了该怎么办?我不敢想象再这么 重复下去会有怎样的结局，于是我陷入了深深的思考。二、满怀信心，做一名经验型班主任xx年我有幸被学校选派参加了齐齐哈尔市优秀班主任的培训。短短两天的培 训让我第一次知道了魏书生的名字，同时也让我学到了很多管理班级的经验。回 来后，我便迫不及待地将自己以前的工作做了一个梳理，形成了自己的初步经验。 知道学生什么时候可能出现什么问题，针对不同的问题我又优化了自己处理问题 的策略。把学生能做的事情还给学生去做，自己比以前轻松多了。xx年我接任了 新一年的班主任工作，一年级的孩子自理能力很差，随着天气渐渐变冷孩子们穿 的衣服也越来越多，

9、而有的孩子不会系扣子，有的不会拉拉所，有的不会戴手套, 每天放学前的一节课的教学内容变成了穿衣戴帽课。在以前我都是一个个的检查, 一个个的帮着整理。后来我想了一个方法，三天后班级要进行“穿衣戴帽”比赛, 谁整理的最快最好，谁就可以当生活小组长。三天后比赛如期进行了，效果非常 好，以前总是找我帮助的学生在短短的三天内学会了自己整理物品，从此最后一 节课我也不用再手忙脚乱地帮学生整理东西了。三、走入学生心灵，做一名艺术育人的班主任班级的很多工作交给了学生，但学生的工作并不主动，每件事还得我帮助他 们出谋划策，你推一推，学生就动一动。学生出现这种情况也许与我对班级管理 更趋向使用“铁手腕”有关。因为

10、“铁手腕”好用，相对老师的强势，学生就显 得弱势，班级也显得安静有序。科任老师也常夸我班学生上课安静，纪律好，缺 点是上课不爱发言。我发现随着学生年龄的增长，他们的心理健康教育越来越重 要。为了了解学生，也为了能够及时摸清每个学生的思想脉搏，我在班级设置了 “知心音箱”。就是我在班级放了一个小箱子，每个同学都可以将自己的心里话以 书信的形式写下来，放进箱子里，我会定期阅览，发现问题及时找学生谈话，及 时处理。记得一次我看过学生们放在箱子里的书信我很惊讶，这次有好几名学生 反映了我班潘金锁这段时间犯的一些错误。他让同学帮着写作业，向同学要钱， 打骂同学，甚至还抽烟。看了同学们的控诉，我悄悄地找几

11、个学生核实了情况， 果然同学们反映的事都是真实的。同学们都说他们是敢怒不敢言。我很气愤，立 即找来了他的奶奶。这个孩子是四年级下学期转来的，他的爸妈都不在身边，他 是爷爷奶奶带大的，他有很多坏毛病。可我万万没想到见到他的奶奶后我才知道 他是一个很可怜的孩子。他的妈妈在生下他6个月后离家出走了，至今他都不知 道妈妈长得什么样，爸爸也一直在外打工。听了他的奶奶的哭诉，我心中的怒火 顿时熄灭了。我的心情很沉重，这样的孩子一直都是很难教育的，其实他们很可 怜，很善良，从来没有得到过父爱、母爱的孩子的心里缺失的东西太多太多。我 觉得在他面前我应该转换角色，改变以往的声色俱厉的态度，应该多给他关心和 保护

12、，慢慢感化他。从此我经常会给他更多的关注，回答对问题时，一个赞许的 眼神;认真书写时，一句鼓励的话;运动会参加长跑后，递上一瓶水同学们也 开始与他接近，有的同学有时会给他带来面包、牛奶。不久，他变了，不但学习 成绩提高了，也成了我最有力的小助手。他的转变是我从教这么多年来，最值得高兴的一件事。为什么这么说呢？因为 我的教育理念的转变可以说既挽救了他，也改变了我，他的转变让我对未来的工 作有了新的期待，我有理由相信自己相爱实践中掘出的育人之渠会像源源不断的 甜水流进每个孩子的心中，伴他们快乐成长的同时，也会让我幸福一生。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理 要求班主

13、任热衷于本职工作，尽职尽那么，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿 于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点 体会一、明确职责班主任，作为一个班级的管理者，他身上承当的责任是重大的。家长把孩子 交到我们手中，我们有责任尽自己最大的能力去把他们教育好。这样，我们才无愧于学生，无愧于家长，无愧于自己。曾有人说，态度决定一切。我认为这话是 有道理的。在工作中，我始终有这样的一种理念一一对学生负责。二、讲究方法当然，要做好班主任工作，仅有良好的态度和热情显然是不够的，更重要的 是在日常管理中，用什么方法把一个集体凝聚起来，使它朝一个良性方向开展。1、建立和谐的师生关系和谐的

14、师生关系是班主任开展工作的基础。师生之间的关系，应该是一种平 等、互相尊重的关系。面对学生，居高临下的命令、斥责、挖苦都是不可取的， 这只能恶化师生关系，使学生产生消极的抵触情绪，学生一旦产生对立情绪，老 师就很难走进学生的内心世界，对学生的思想教育就会陷入困境。所以，平时的 课余的时间，我尽量多接触学生，多询问他们的学习、生活情况，多倾听他们的 声音，多了解他们的想法。2、班级管理要责任明确班委组成后，首先各位成员明确各自的工作职责，然后让他们各司其职。其 次是制定班干轮值制度和班规，及时记录班里日常情况，这样也能使自己了解班 里情况，为教育工作提供依据。另外，卫生清洁也责任到人，让卫生委员

15、安排好 哪些人负责公共地区，哪些人负责教室，哪些人负责宿舍，具体到谁扫地、谁擦 窗，谁摆桌子都有明确分工，这样就防止了互相推诿的现象。3、善于表扬，巧妙批评，以典型为典范对学生的评价必须讲策略。班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原 那么，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们要动之于情、晓之于理，用人格 力量去感化他们。班里学习基础差的同学，发现有一点进步，哪怕是很小的一点进步，我都会 在全班面前表扬或单独表扬，树立其自信心，激发其学习兴趣。让学生在鼓励中 发扬成绩，在微笑中认识缺乏，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，保证学生健 康的成长。4、要容许学生自我改过学生不犯错误是不可能的，对犯

16、错的学生，我们要宽容他们，允许他们犯错, 并给机会他改正。如果你对学生屡次犯错而大动肝火，进而斥责惩罚，这样容易 激发学生的逆反心理，学生就真的与你对立了，造成你的工作难以开展，因此在平 时的工作中,我总是尽可能用一种宽容态度去对待学生。5、实行班级量化考核这学期我们班实行了量化考核制度，这具体到学习、纪律、卫生、礼仪各个 方面，制定了规章制度，奖罚清楚，期末个人总分与评选“三好学生”相结合， 充分调动了学生的积极性。学生个个认真执行，互相监督，班里呈现出一派积极 向上的风气。班主任工作是千头万绪的，学生的个性也千差万别，管理班级和教育学生的 方法更是各有各法。以上我说的只是很片面的几点，缺乏之处请各位批评指正。