2022年初中语文知识点总结二试题（试卷）.docx

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1、本文档为独家精品文档尊重原创切勿盗版 以下资源均为最新版感谢您的支持(4)色调要统色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 值得说明的是。此项要求与前三项相比具有一定的灵活性。更能表达学生的创造力和审美情 趣。仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将O如果我是春雨，我将 O例如：吹走世间的尘埃吹绿田野里的庄稼：“滋润人们的心田滋润干涸的 土地”。总之，仿写句子考杳的是综合能力，做这种题要对例句分析透、把握准，严格做到四个统一。【典型例题透视】1、套用式仿写题仿照例句的形式，写一个句子，内

2、容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：解析例句从内容上看，写出了秋天的3个特点;从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此 此题的仿写重在仿句内容的选定，句式直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是 人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱 她的雨润万物。”2、修改式仿写题删改以下句子中的画线局部，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭;解析此题是在原句根底上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即 两句在词语和

3、句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对前句的仿写。据此不难得 出对仗工整的修改句：近看西北，造数间临水轩斋。3、续写式仿写题仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉 献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土 地; , O解析这道题既是续写又是仿写，要求学生仔细分析品味，揣摩句中所说明的意义。除了要 把握仿句的句式（如果就）及修辞（比喻、排比）外，还要注意句中所蕴涵的思想内容（奉 献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。 如：如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。”4、造句

4、式仿写题摆渡老人中的“摆渡”可以理解为老人对我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还 有许多这样的摆渡者，请你展开联想，按照下面的例如仿写三个句子。例如：Q）作家把读者摆渡到精神的此岸。（2）希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：Q）（2）（3）解析此题其实是让学生在理解摆渡”一词的根底上。展开联想，仿照例如的格式把 摆渡到造句。仿写的关键是对摆渡 一词比喻意义的把握。仿句：老师把学生 摆渡到知识的王国。（2）医生把患者摆渡到健康的乐园。”口语交际课标要求初中生具有相应的交际表达能力：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交 流。”注意根据需要，调整自己的表达内容和方式。”讲述见闻，内容具

5、体、语言生动。 复述转述，完整准确、突出要点。“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”交际表达，重在对语文四大能力听说读写中听与说两项能力进行考查。交际， 注重口语色彩，强调互动，根据不同场合和对象进行交流；表达，指组织语言来表述、传递 你的思想或情感。交际表达题的重点和难点在于根据不同情境进行得体的语言表达。听力题 要能听出听读材料的重点，听出问题的关键，并予以准确提取、概括。情境表达，要视不同 对象和场合组织语言，要与情境相符，与角色相合。主题辩论与演讲，那么要围绕一个中心, 有鲜明的观点，并运用恰当的事例、名言等予以支撑观点。根本要求：”简

6、明、连贯、得体。言之有礼，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；言之有物，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或模糊不清的语言，力求清楚、 明白、简洁；言之有序，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅; 言之有节，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。常见考法题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。这局部命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。在试 题命制上，口语交际和情境表达的考查尤其活泼：提问，提建议，采访名人，对某人说，参 与辩论，等等，口语交际进行得有声有色；讲故事，作评价，拟标语，写开场

7、白，发表演讲, 等等，情境表达也是热火朝天，丰富多元，不一而足。解题思路点示：口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审 慎而灵活地予以应对。实际解题过程中，可从以下几方面着力：1分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达；2读懂材料及要求，准确提取信息；3学会聆听，抓住重点，分析话里话外音；4区分不同对话主体，注意角色与身份；5表述准确得体，字数符合要求。误区提醒例在下文的语境中，假设你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老妇人说？2分一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一位老妇人，她 淡淡地说：我从不把房子租给带小孩子的家庭。夫妇俩大失所望

8、。可是小男孩又敲开了 房门，满面春风地说：老妇人听了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们。答案例如：老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5岁，没有小孩，只带了两个大人。2 分分析：此题的情境设置很生活化，趣味盎然。题干中已对考生的角色体验作出限定：假设 你是那个小男孩；答题时，考生不妨让自己蹲下来，站在5岁小男孩的认知高度， 以童稚天真的思维来考虑答话。此题的易误之处在于：其一，没有注意到老妇人抛出的难 题一一从不把房子租给带小孩子的家庭，而错答成诸如如果是上帝派我来的呢 等。其二，不能置身小男孩的思维视角，所答理性色彩过重，没有童趣，不合语境要求。礼 貌机智既是此题的交际要求，同时也是答题提示要有

9、称呼，要使用礼貌用语，要转 换思维，不失幽默。如果所答生硬，没有注意到这一要求，自然也不是理想的对答。【典型例题透视】例口语交际听说10分1 .听写。请注意听录音，用楷体字或行楷字在田字格里标准、工整地书写J2分.听一那么简介，然后按要求答题。3分1莆田市自古以来就是闽中政治、文化的中心。口分2新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市获得哪些荣誉称号？请 写出其中两个。2分、.听一场对话，答复以下问题。5分1家长们谈论的焦点是什么？2分2谈谈你对这件事的看法。3分答案：1 .2分微笑面对生活书写正确1分，标准、工整1分.3分1经济1分2田径之乡、戏曲之乡、绘画之乡、武术之乡2分

10、，写对 一个得1分2 .5分1学生孩子该不该带手机进校园。或：学校该不该禁止学生带手机进校 园。意思对即可，2分2例如：我觉得作为学生，首要的任务是学习，手机功能多，会 分散注意力的，况且在学校里也没有什么事需要天天和家里联系。所以，我赞成学校的做法, 学生最好不要带手机进校园。（3分，言之有理即可。持反对意见，只要理由充分，表达通 顺亦可 附：听说材料录音稿 同学们，语文考试现在开始了。请同学们放松自己，相信自己，沉着、认真地做好每一道题。现在，我们来完成第一大题听说题。注意：第1题、第2题读两遍，第3题只读 一遍。第1题是听写题。请大家注意听，然后按要求把它们书写在田字格里。稍停，慢速读微

11、笑面对生活稍停，慢速读第二遍第2题，请听一那么简介，然后按要求答题。莆田市历史上叫做兴化，已有2000多年的文化历史，自古以来就是闽中政治、经济、 文化中心。莆田市历来重视教育，历史上人才辈出，向来有文献名邦“海滨邹鲁”的美 称。新中国成立后，特别是1983年正式建立地级市以来，莆田市屡次获得“田径之乡戏 曲之乡绘画之乡”武术之乡等荣誉称号。稍停现在请同学们再听一遍。第3题，请听一场对话，然后按要求答题。注意：此题只读一遍家长一：听说学校禁止学生带手机进校园，真是太好了。当初给孩子买手机是为了让孩子和 家人联系方便，可是孩子大都是用来跟同学打 聊天、发短信，还没完没了地玩游戏，甚 至在课堂上也

12、这样，让我头疼极了。家长二：我的孩子整天缠着我换手机，说是他们班的同学手机都比他高档，他在班上很没面 子。这还不算，每个月话费都要上百元，我都快吃不消了。家长三：可是我认为孩子有手机有很多好处啊。我们随时能找到孩子，免得由于联系不上而 担忧。孩子在上下学的路上一旦遇到紧急情况也能及时用手机求助。如果家庭条件允许，在 不影响学习的前提下可以让孩子带手机。学校应该采取一些措施来引导孩子正确使用手机, 不应该一刀切，全部禁止啊。本次听说题到此结束，请同学们继续认真答题透视：这是一道综合性较强的听说题，设题由易到难，具有梯度。1题考查听写能力。录音材料是一句温馨的鼓励语，很常见，只要认真听，应该可以很

13、快答 写。书写时要注意字体要求，假设随意书写以致字体不符，将会被扣分。2题为信息提取题。在听的过程中，考生可把重点信息如时间、名称等先简单地列一下，然 后再根据题目要求对号入座。其中，莆田历史上的称谓及其美称，容易与后面的荣誉称号混 淆，听录音时一定要分辨清楚，抓住核心内容题目或材料中特别强调的，往往也是考 查的重点。3题涉及分析概括与发表看法两项能力。解答第1小题，首先，应当在听录音的过程中, 默默地记下信息要点，尤其是要听出前两位家长观点的共性，这个有共性的观点与第三位家 长的截然不同；其次，根据题目要求，比拟材料异同点，组织语言予以概括提炼。第2 小题的解答建立在第1小题准确作答的根底上

14、，两题紧密相关。唯有准确提炼出争论的 焦点，才能找准方向，有目的、有针对性地发表自己的观点。此类谈看法题，答题语言的组 成一般有两局部：观点+理由。观点要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身 生活实际来谈，使之更有说服力。这实际是一个小小的论证过程，因此要有理有据。五、修辞手法课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：1 ,了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；.在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用；2 .在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问 等修辞方法；.在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。常用的修辞方法有：比

15、喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、比照、借 代、反语。1 .比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏 的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用 浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借 喻。2 .拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用： 使具体事物人格化，语言生动形象。3 .夸张：对事物的性质、特征等成心地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，衬托气氛，加 强渲染力，引起联想效果。4 .排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联

16、的三个以上的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气势，加强表达效果。5 .对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的 意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头 重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6 .反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反 复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7 .设问：为了引起别人的注意，成心先提出问题，然后自己答复。作用：提醒人们思考， 有的为了突出某些内容。8 .反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否

17、认，用否认形式反问 Ato.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。9 .借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、局 部代替整体。10 .反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的 挖苦揭露，有的表示亲密友好的感情。常见考法修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的 修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，防止比喻不贴切、 比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。误区提醒例析：下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、

18、 拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。盛夏的中午，答案例如：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，使人眩晕,树上的蝉儿烦躁地声 嘶力竭地鸣叫着，小草套拉着头脑袋，无精打采地立在路边。分析：这是一道近似于扩写句子的试题，要求考生把一个一般性描写炎夏的句子，用上夸张、 拟人的手法，添加一些词语和句子写出其“难耐的炎热程度来。解答这道题，考生必须在 给定的句子根底上做，要用上夸张、拟人两种手法，要动用自己的知识储藏添加词和句，把 炎热难耐的盛夏中午写具体、写生动。例析：根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。苏州的美是古典的。哪怕是一

19、木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们 伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的工 夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到 那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古 朴，请到沧浪亭，你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园，你倾向于深邃，这 儿有狮子林。答案例如：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。分析：这是一道根据材料按排比要求写句的试题。考生失分之处在：离开材料写排比句，所 写的排比句不能概括苏州的美。比方，有的考生误将优雅庄严恬淡

20、古朴等 词视为对苏州美的概括，而导致错答失分。解题方略是，抓语段中的关键词或中心句。六、标点符号课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是:了解标点符号的书写规那么、用法及其位置。 标点符号是书面语言中不可缺少的局部，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常用的 标点符号有点号和标号两大类。1 .点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：句号问号？感慨号！顿号、逗号，分号冒号：.标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种：引号引括号破折号()省略号)书名号(?间隔号初中语文知识点总结二一、排列语序课标与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正 确

21、地衔接上下文，及运用句子组段的能力。一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：1 .空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。2 .时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。假设有回忆或描写上的使用插序手法等因素, 那就更应该仔细分析和推敲。3 .人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼.事物本身的开展规律。4 .思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括 做题时一定要准确把握整体语段的根本内容，找到其中表达的那道线”，然后才能进行合 理的排序。排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原那么以外，还要多角度地寻找解决

22、问题切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1 .揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。2 .分析选项内容与整体语段的语境联系。3 .进行比照分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上根本相同，只是顺 序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当 的一项。着重号标点符号的用法：1 .句号：表示一句话完了之后的停顿。2 .问号：表示一个问句完了之后的停顿。3 .感慨号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感慨句和语气很重的祈使句才 用感慨号。4 .逗号：表示一句话中间的停顿。5 .顿号：表示句中较短的、并列的几

23、个词语或短语之间的停顿。6 .分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。7 .冒号：一种是用在总括语之后提示下文。一种用总括语之后总结上文。8 .引号：第一种表示引用。第二种表示特定称谓。第三种表示着重指出或强调的内容。第四种表示挖苦和反语。9 .括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。10 .破折号：第一种表解释或补充说明的话。第二种表示后面是跳跃或转折的话。第三种表示语音的中断、延长。第四种表示递进。11 .连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。第三种表示事物的开展。12 .省略号：第一种表示文中省略的局部。第二种表

24、示说话断续。第三种表示话未说完或语意未尽。13 .着重号：标出需要读者注意的重要词语。14 .间隔号：第一种表示文字间的间隔。第二种表示外国人名字和姓氏的音界。15 .书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。用书名号时，不要把后面的普 通名词引进去。常见考法标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一 段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号 的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书 写位置。误区提醒例析：以下各句中，标点符号的使用符合标准的一项为哪一项0A

25、.假假设我们都能对那些给我们提供方便的人说声谢谢，对那些需要帮助的人尽到自 己的力量，我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？B .作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，他顿了顿，接着说：更 应该清楚自身的社会责任，坚决抵抗低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。C .美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都 是世界上着名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。D.不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装 等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。答案：A分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用

26、符合标准的一项，试题内容与实际生活 密切相关。B项接着说后面的冒号应为逗号；C项中的顿号连用导致并列关系层次不明, 洛杉矶东京巴黎伦敦后应为逗号；D项中省略号与等”重复使用，应去 掉一个。正确选项为A。例析：以下句子中，标点符号使用正确的一项为哪一项A.如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B .每年端午节农历五月初五，人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。c在考场上千万别慌老师再三对我们说：做题前一定要看清题目要求，答题要完整。 D .今年暑假，爸爸打算带我到小说边城中故事发生的原型地 湘西茶喝镇去旅游。 答案：B分析：这是一道选择题，要求考生

27、选出标点符号使用正确的一项。A项不是疑问句，问号应 为逗号；C项我们说后的冒号应为逗号；D项边城”的引号应为书名号。这三个选项 都可能造成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。七、病句课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是:1 辨析并判断句子的正误；.从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句；2 .修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改；.用符号修改有语病的句子。分类解析：一、用词不当1班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。2只要把经济开展成果合理分配到群众手中，才能得到广阔群众的拥护，才能促进社会 和谐稳定。解析句口

28、感情色彩不当，尖刻”是贬义词，用在这不适合，应改为中性词锋利； 句是关联词语用错，只要与就连用，只有与才连用，应将只要以 为只有 J二、搭配不当3一场涉及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。4苏联小说?钢铁是怎样炼成的?塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。52022年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最正确时期。解析句3主谓搭配不当，形势不能严厉，可改为严峻；句4动宾搭 配不当，动词塑造与事迹不能构成动宾关系，可将事迹改为形象；句5 主宾搭配不当，北京与时期搭配不当，可将时期改为城市。三、成分残缺6在液晶电视售后效劳方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修

29、的概念认识不太清 木木zEo7学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。8？上海市中小学2022学年度课程方案及其说明?中明确要求切实减轻本市中小学生过 重的课业。解析句6缺少主语，应在对之前加上消费者；句7缺少谓语，应在充 分准备前加上做了“；句8缺少宾语中心词，应在句末加上”的负担。四、语序不当9新闻出版业树立科学的开展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量 之间的关系。10作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友 很多的积极响应。解析句9逻辑语序不当，妥善

30、处理正确认识前后有承接关系，前后颠倒， 只须将位置互换即可；句10主客颠倒，应将它对我们改为我们对它“；句11 定语与中心词位置颠倒，可将很多调到网友之前。五、前后矛盾12能否贯彻落实科学开展观，是构建和谐社会、促进经济可持续开展的重要保证。(13)春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通平安，防止不要发生意外事故。14人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁 上。解析句12前后不统一，能与否”表达完全不同的两种情况，因此，应删除能 否；句13否认多余，“防止与不要都表达否认的意思，同时放在句中，与要表 达的意思相悖，应去掉其中一个；句14概念范围不清，”图片包

31、括“宣传画，不宜 并列，可改为宣传画及其他图片“。六、重复罗嗦156月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员 凯旋归来。解析句15“凯旋与归来词义重复,可将归来去掉。七、表意不明(16)孩子1门非常喜欢离休干部朱大爷，一来到这里就有说有笑，非常欢喜。解析句16有歧义，来到这里有说有笑的“既可以理解为孩子们又可以理解为 朱大爷，意思不明确，可改为：孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，朱大爷一来到这里, 他们就有说有笑，非常欢喜。八、句式杂糅(17)历史巨著?史记?的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。18作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益

32、为出 发点。解析句(17是典型的句式杂糅。这是将?史记?的作者是西汉历史学家司马迁”和 ?史记?是由西汉历史学家司马迁写成的“两句杂糅而成，可删除的作者或写成的”。句18的后半局部把“从出发和以为出发点两种句式杂糅。可把从改 为以。常见考法修改病句以改通顺、改正确为原那么，不作语言修饰，不变句子原意，题型以改错题和选择 题为主。正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是根本的应对策略。学习中要 特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。误区提醒 例析：下面语段画线处都有语病，请加以改正。唱红歌、读经典、讲故事、传箴言四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市 形成，

33、创作和发送红色短信已蔚然成风。巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流, 而鼓励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。通过开展发送红色短信，我们可以 在开展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。（1）第处词语赘余，应删去 O2第处搭配不当，应将 改为 o（3第处成分残缺，应在句末添加 o4第处语序不当，应调整为 o答案：Q）第处删去的局面或删去格局的（只删格局也可）。（2）第处应将源 流改为“源泉。第处应在句末添加的活动。（4）第处应将开展和传承 调换位置。透视：这是一道在语段中修改病句的试题。整个语段有四处加线的句子有语病，命题者在文 段后列出常见的四种病因，让考生分别进行修

34、改。由于试题中分别列出了病因，在一定程度 上降低了修改的难度。因此，解答此题，考生只要根据病因，逐题进行修改就可以了。例析：以下句子中没有语病的一句是0A.盛夏时节的茂名是个收获的季节。B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。C .通过学习学校发的?消防平安，关爱生命致家长一封信？，使我们的家长都受到了一 次教育。D.今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认 为景点管理部门并非不无责任。答案：B分析：这是一道选择题，要求考生选出没有语病的一项。命题从三个方面设置语病，要求考 生进行辨析。A句搭配不当，茂名不是季节，应改为茂名的盛夏（时节）

35、是个收获 的季节。C句成分残缺，没有主语，应去掉通过或使。D句否认不当，应去掉并 非或将不无改为没有。考生如果不清楚病句的病因，就可能因错选而失分。八、词语本考点要求考生能“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和表达作用。主要包括以下几点：1 ,掌握课文中常用词语的书写；.理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申 义；2 .能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语或成语运用的正误；.能根据语境准确、得体、连贯运用词语或成语；3 .能根据语境正确运用关联词。实词实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义 词的意义和

36、用法。一般说来，可从下面三个方面入手：从意义方面来辨析。如词义的轻重。词义的着重点不同。词义的范围大小不同。从色彩方面来辨析。主要表现在：A.感情色彩不同。B.语体色彩不同。从用法方面来辨析。A、搭配对象不同。B、语法功能不同。虚词 对虚词的考查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择恰当的关联词填空。 考查的重点在虚词的用法上，因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辨析虚词有 着非常重要的意义。辨析虚词的方法如下：从词性的角度辨析。从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。从词语搭配的角度辨析。从表达关系的角度辨析。从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。所有这些，都要

37、结合具体的语境，多加体会揣摩。成阖我们主要要了解成语误用的几种类型。望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。这是我们同学最喜欢碰到的一类情况，因为它较容易判断。对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，那么造成重复。关联词并列句。各分句间的关系是平行并列的常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是 不是、不是 而是 等。承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，

38、分句有先后顺序常用的关联词语有：接着就于是又便等。.递进句。分句间是进一层的关系常用的关联词语有：不但不仅而且、不但还更（还）甚至等。选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种常用的关联词语有：不是就是、或者或者.、是还是、要么要么、 宁可宁愿也不、与其不如等。转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或局部相反。常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是然而却等。.因果句。分句间是原因和结果的关系常用的关联词语有：因为（由于）所以因而（因此）、既然就、之所以是因为等。假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。常用的关联词语有：如果就、即使也等。条件句。一个分句说明条件

39、，另一分句表示在这一个条件下产生的结果常用的关联词语有：只要就、无论不管、不管也都、只有才、 但凡都、除非才等。常见考法对词语的理解，常常以选择的形式出现，而且多以成语使用的正确与否作为考点，当然，在 一局部地区也曾出现过将词语的理解与阅读分析结合起来的考法，有填写、修改和简述等主 观类试题。但整体来看主要还是两个方面：第一，明词意；第二，会用词。误区提醒4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。常见考法句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句 子；用序号重新排列句子顺序，使其通顺并前后衔接一致；在一段文字的空白处插入与上下 文相衔接的句子；在语段中选

40、填句子顺序正确的选项；在一段文字的末尾填写与前文相一致 的句子。因此，解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间 的衔接。误区提醒例根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。每人都 拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；挫折是财富，它能积累经验,也能磨炼意志拥有这些财富，人生就会多姿多彩。 答案例如：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛分析：这是一道填写题，要求考生以财富为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与 前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在财富内容的具体选择上一时拿不定主 意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言

41、进行表达，从而影响得分。【典型例题透视】例依次填入文段横线处，恰当的一组句子是()，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；，你尽可闭目凝神，倾 听莺歌燕舞，春水潺潺；你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座娓紫嫣红的百花园：文学是一杯回味无穷的香茗；文学是一幅意境高远的 中国画；文学是一首清脆圆润的古曲。例析：依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项为哪一项()在我们赖以生存的绿色星球上，着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲I,在陆地中间 着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活泼在多彩的生态系统中， 它们这个星球以绿色的情调和生命

42、的意义。A.嵌入布满呈献B.勾勒填充馈赠C.镶嵌充盈赋予D.勾画覆盖给予答案：C分析：此题重点考查的是考生正确辨析和运用近义词语的能力，需根据语境和词义来分析, 有一定难度。对于地球来说，由于大面积是海洋，陆地居于其中，用镶嵌更能表达陆地 嵌入地球，而又高于海平面的情形；而嵌入勾勒勾画那么不能表达出陆地的这 一情状。地球上的水域，水面广阔，水量充足，用充盈不仅能表现出水域的这种特色, 而且还能表达出水作为液体具有的那种晶莹、透明的特点，而布满填充覆盖那 么都显得过于直白。绿色的情调和生命的意义，这里用赋予较为恰当；如填”呈献 那么前后搭配不当，如填馈赠那么句意不通，如填给予那么平白直露。例析：

43、下边是中央电视台经济频道的一那么财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说 两个加点的理字的不同含义。你不理财，财不理你。答案：管理、打理；理睬。分析：这是一道紧密联系生活的词语填空题，试题材料选自中央电视台一那么广告，要求考 生写出理在不同语境中的具体含义。处，考生容易误答成清理理会。正确的 方法是把两句连起来理解，读出两个理字所在分句之间的假设关系，以便准确理解其含 义。九、汉字课标和教材对文字这一考点的根本要求是：1 .识记现代汉语普通话的字音，认识3500个常用字。2 .识记现代常用汉字的字形，能正确标准地书写3500个常用字。3 .能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。知

44、识要点：要掌握重点教读课文中出现的常用字，做到会读、会写、会解释含义、会组词。能区分常见 的同音字、形似字，了解多音多义字在不同词语中的意义。书写汉字，做到笔画清楚，字形 标准，不写错别字。初中毕业生应认识的汉字较多，包括同音字、形似字、多音多义字和使 用率较高的字。1 .形声字从字形上看，汉字可以分为独体字和合体字。大局部合体字属于形声字。形声字由表示字的 意义的形旁也叫义符和表示字的读音的声旁也叫音符组合而成。形声字的形旁和声 旁结合的方式是多种多样的。形声字的形旁只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意 义。有一局部形声字的声旁甚至已不能准确地表示现代的读音。2 .同音字、形近字、多音

45、字同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵 母和声调完全相同。对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。对 于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。形似字就是形体相近而意义不同的字。多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。区分多音字的读音，可以从意 义、用法、词性等几个方面考虑。学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，同时，还要了解不同读音 的不同搭配习惯。常见考法本节知识是中考的重要考点，主要考查汉字书写和汉字构造，纵观近两三年的中考试题，最 重要的是汉字书写。常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠 正错别字的试题。一对汉字构造的考查。近几年中考主要考查考生对形声字，形近字的了解，同时着眼于 字的结构辨析，各地中考试题这类题比拟浅近。但近一两年的中考试题，也淡化了对形声字 知识的考查。二对汉字书写的考查。主要考查考生对常用字的音、形、义辨识和改正错别字。这类试 题，借考查字的书写能力，着重考查的是常用词语的识记、理解能力，大多数考题设计精巧 并有较高的难度，迷惑性强，要有加强识字、书写训练的指导思想。误区提醒对于这些常见的易错形近字，同学们应当做到两点：1在平时学习时准确识记，明其义在先，记其形