2022届备战高考寒假自测卷（课标全国卷）（八）（解析版）.docx

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1、备战2022年高考寒假自测卷（A）学校:姓名：班级：考号：一现代文阅读（一）、论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在人类开展道路的图谱上，文化基因起着关键性的作用。文化基因是人类文化系统的遗 传密码，文化基因的不同使得各民族文化呈现出巨大差异。中华文化崇尚“以民为本”、追 求“天下为公”，我们开辟了中国特色社会主义道路不是偶然的，是我国历史传承和文化传 统决定的。西方传统政治文化从根本上讲是一种诞生在商业经济之上，以个人为核心，以正义、法 治、分权、自由为主要内容的政治文化;而中国传统政治文化那么是一种诞生在农业经济之上， 以王权为核心，以民本、统一、德治为主要内容的政治文化。

2、三权分立的多党制竞争在西方 具有深厚的文化土壤，而在中国那么行不通，这已为近代中国的政治实践所证明。我们党一贯 重视汲取中华优秀传统文化中“民本”思想所蕴含的道德精髓，注重挖掘和阐发“民本”思 想的时代价值，并将之进行创造性转化和创新性开展，使“民本”的思想精髓成为中国道路 行稳致远的重要智慧源泉。“均富” 一直是中华民族绵延不绝的价值追求。孔子说过：“丘也闻有国有家者，不患 寡而患不均，不患贫而患不安J纵览世界历史开展，一个国家与阶级的堕落乃至毁灭，往 往是因为社会财富的分配不均，从而使得两极分化的矛盾日趋凸显，这几乎是奴隶社会、封 建社会与资本主义社会的一个共性。实现共同富裕，既表达了中国

3、共产党人对中国特色社会 主义经济社会开展必由之路的高瞻远瞩，也表达了对几千年来中华文明”均富”思想和价值 目标的传承，“不患寡而患不均”蕴含着对未来社会开展目标的期待，自然成为坚持共同富 裕基本原那么的文化土壤。和谐文化在中华民族文化遗产中占据重要位置，“和而不同”“以和为贵”“天人合一” 等都有和合、和谐、协调的含义。和谐作为社会主义核心价值观的重要内容，既是改革开放 以来形成的一种国家治理共识，同党对我国国情、社会主要矛盾的判断密切联系，也同历史 延续中的中国古人对社会建设的美好要求有关。在处理国家与国家关系的基本价值取向上，中国道路的基本特点是把和睦相处、和平发 展放在首位。同崇尚竞争和

4、“丛林法那么”的西方文化不同，中华传统文化是一种和平文化, 追求的是“协和万邦、马克斯韦伯就认为，以儒家为主导的中华文化是“和平主义性格” 的，它与西方新教的扩张性性格截然不同。中国人民在和平文化的影响下，对内重视道德教 化，主张各族人民和谐相处；对外重视睦邻友好，主张各国和平共处。和平开展思想是中华 文化的内在基因，讲信修睦、协和万邦是中国周边外交的基本内涵。中国自古倡导“强不执 弱，富不侮贫”，深知“国虽大，好战必亡”的道理。中国坚持走和平开展道略，是中华民 族实现伟大复兴的战略选择和郑重承诺。一半欢欣，一半寂寞的道理”一句也说明，对创作者有了更深入的了解，更能够理解作品的 内涵，能更好的

5、“读懂”作品。“十年动乱中，我被谪放到南荒的劳改农场，每天做着我力所不及的劳役，心情惨淡得自 己也害怕”“我又想起了梵高那幅向日葵，他在画这画时，心头也许远比我尝到人世更大 的孤凄，要不他为什么画出行将衰败的花朵呢？但他也梦想欢欣，要不他又为什么要用这耀 眼的黄色作底呢”等句子，说明欣赏者如能更好的结合自己的人生经历，更容易与创作者的 作品产生共鸣，更能深刻得理解作品。二古代诗文阅读（34分）（一）、文言文阅读（共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。三年，魏王豹谒归视亲疾，至即绝河津，反为楚。汉王使郦生说豹，豹不听。汉王遣将 军韩信击，大破之，虏豹。遂定魏地，置三郡，日河东、太原、

6、上党。汉王乃令张耳与韩信 遂东下井品击赵，斩陈余、赵王歇。其明年，立张耳为赵王。汉王军荥阳南，筑甬道属之河，以取敖仓。与项羽相距岁余。项羽数侵夺汉甬道，汉军 * 乏食，遂围汉王。汉王请和，割荥阳以西者为汉。项王不听。汉王患之乃用陈平之计予陈平 金四万斤以间疏楚君臣于是项羽乃疑亚父。亚父是时劝项羽遂下荥阳，及其见疑，乃怒，辞 老，愿赐骸骨归卒伍，未至彭城而死。 汉军绝食，乃夜出女子东门二千余人，被甲，楚因四面击之。将军纪信乃乘王驾,诈为 汉王，诳楚，楚皆呼万岁，之城东观，以故汉王得与数十骑出西门遁。令御史大夫周苛、魏 豹、根公守荥阳。诸将卒不能从者，尽在域中。周苛、极公相谓日：“反国之王，难与守

7、城。” 因杀魏豹。汉王之出荥阳入关，收兵欲复东。袁生说汉王日：“汉与楚相距荥阳数岁，汉常困。愿 君王出武关，项羽必引兵南走，王深壁，令荥阳成皋间且得休。使韩信等辑河北赵地，连燕、 齐，君王乃复走荥阳，未晚也。如此，那么楚所备者多，力分，汉得休，复与之战，破楚必矣。” 汉王从其计，出军宛叶间，与祟京布行收兵。项羽闻汉王在宛，果引兵南。汉王坚壁不与战。是时彭越渡睢水，与项声、薛公战下邳， 彭越大破楚军。项羽乃引兵东击彭越。汉王亦引兵北军成皋。项羽已破走彭越，闻汉王复军 成皋，乃复引兵西，拔荥阳，诛周苛、根公，而虏韩王信，遂围成皋。汉王逃，独与滕公共车出成皋玉门，北渡河，驰宿修武。自称使者，晨驰入张

8、耳、韩信 壁，而夺之军。乃使张耳北益收兵赵地，使韩信东击齐。汉王得韩信军，那么复振。（节选自史记高祖本纪）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.汉王/患之乃用陈平之/计予陈平金四万斤/以间疏/楚君臣/B.汉王患之/乃用陈平之/计予陈平金/四万斤以间疏楚君臣/C.汉王患之/乃用陈平之计/予陈平金四万斤/以间疏楚君臣/D.汉王/患之乃用陈平之计/予陈平金/四万斤以间疏楚君臣/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.谒归，指告假归里。与“致仕”“致事”“致政”等意义不一致。B.甬道，指两旁有墙或其他障蔽物的驰道或通道。C.赐骸骨，古代大臣请求致仕

9、的婉辞。有时也可称“乞骸骨”。D.坚壁，指加固壁垒，也可指隐藏物资不使落到敌人手里。此处指第二种。12 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.刘邦派人劝说魏豹投降自己，魏豹不从，于是刘邦就派韩信攻打并俘虏了魏豹，最后又 令周苛、根公杀死了魏豹。B.刘邦采用陈平的计策，派其离间楚国君臣之间的关系，最终项羽对亚父范增起了疑心， 范增一气之下请求告老还乡。C.刘邦逃出荥阳进入关中后，本打算收兵向东进军，可听了袁生的计策后，又转而出兵宛 县、叶县之间，与黑京布沿途收集人马。D.彭越率领的汉军在下邳打败了项声、薛公率领的楚军，项羽闻信引兵攻打彭越，刘邦借 机进驻成皋，最后项羽又率

10、兵包围了成皋。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乃夜出女子东门二千余人，被甲，楚因四面击之。（2）使韩信等辑河北赵地，连燕、齐，君王乃复走荥阳，未晚也。【答案】C10. DA11. （1）就趁夜把两千多名身披铠甲的女子放出东门，楚军从四面追赶围打她们。（2）派韩信等去安抚黄河北面的赵地，联合燕国、齐国，那时大王再去进攻荥阳也不晚。【解析】此题考查学生文言文断句的能力。“汉王”为“患”的主语，中间不可断开，排除AD；“计”为用”的宾语，中间不可断开，排除B。句意为：汉王为此而忧虑，就用陈平的计策，给了陈平黄金四万斤，用以离间楚国君臣之间 的关系。应选Co此题考查学生了解并掌握常见的

11、文化常识的能力。D. “此处指第二种”错误，“汉王坚壁不与战”意思是汉王加固壁垒不跟他交战，此处指第 一种。应选Do此题考查学生理解文章内容的能力。A. “刘邦派人劝说魏豹投降自己”“最后又令周苛、机公杀死了魏豹”错误，魏豹是刘邦的 部下，他投降项羽后，刘邦派人劝他再回来；杀死魏豹不是刘邦的命令，是周苛、根公二人 的主张。应选Ao此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“夜”,名词作状语,在夜里；“出”，使出去，放出；“被”，披；“因”，于是。(2) “辑”，安抚；“河北”，黄河北面；“连”联合；“走”，进攻。参考译文：三年，魏王豹请假回乡去探视生病的父母，一到魏国就毁绝了黄河的渡口，反汉助楚

12、。 汉王派郦生去劝说魏豹，魏豹不听。汉王就派将军韩信前去攻打，把魏豹军队打得大败，俘 虏了魏豹。于是平定了魏地，设置了三个郡：河东郡、太原郡、上党郡。汉王随即命令张耳 与韩信率兵向东进攻井隆，攻打赵国，杀了陈余和赵王歇。第二年，封张耳为赵王。汉王的军队驻扎在荥阳南面，修筑了一条两旁筑墙的通道和黄河相连接，以运取敖仓的 粮食。汉王跟项羽对峙，持续了一年多。项羽屡次侵夺汉甬道，汉军粮食缺乏，项羽于是包 围了汉王。汉王请求讲和，条件是把荥阳以西的地方划归汉王。项王不容许。汉王为此而忧 虑，就用陈平的计策，给了陈平黄金四万斤，用以离间楚国君臣之间的关系。于是项羽便对 亚父范增产生了怀疑。范增当时是劝项

13、羽务必攻下荥阳，当他遭到项羽猜疑后，非常愤怒, 就以年老为托词，希望项羽准许他乞身告退回乡为民，结果还没有到彭城就死了。汉军粮草断绝，就趁夜把两千多名身披铠甲的女子放出东门，楚军从四面追赶围打她们。 这时将军纪信乘坐着汉王的车驾，假扮成汉王的样子，诳骗楚军，楚军一起高呼万岁，都到 城东去观看，因此汉王才得以带着几十名随从骑兵从城西门出逃。出城之前汉王命令御史大 夫周苛、魏豹、机公守卫荥阳。那些不能随从汉王出城的将领和士兵，都留在城中。周苛、 板公商量说；“魏豹是已经反叛过的侯国之王，难以和他一起守城J于是把魏豹杀了。汉王逃出荥阳进入关中，征收士兵准备再次东进。袁生游说汉王说：“汉与楚在荥阳相

14、持好几年，汉军常陷于不利的困境。希望汉王出武关，项羽一定率军南下，那时大王坚固防 守，让荥阳、成皋一带暂且得以休息。派韩信等去安抚黄河北面的赵地，联合燕国、齐国, 那时大王再去进攻荥阳也不晚。这样，楚军就要多方防范，力量分散，而汉军得到了休整, 再跟楚军作战，一定能打败楚军。”汉王听从了他的计策，出兵到宛县、叶县之间，与繇布 沿途收集人马。项羽听说汉王在宛县，果然率军南下。汉王加固壁垒不跟他交战。这时候，彭越渡过睢 水，和项声、薛公在下邳交战，彭越大败楚军。于是项羽就率军东进去攻打彭越。汉王同时 也就率军北进，驻扎在成皋。项羽打跑了彭越，听说汉王又进驻了成皋，就率军向西，攻下 了荥阳，杀死了周

15、苛、根公，并且俘虏了韩王信，接着包围了成皋。汉王逃走，单独和滕公共乘一车从成皋北面的玉门逃出，往北渡过黄河，驱马跑到夜晚， 留宿在修武。他自称是汉王的使者，在第二天清晨，冲入张耳、韩信的军营，夺了他们的军 权。又派张耳往北到赵地去大量征收兵卒，派韩信东进攻打齐国。汉王得到了韩信的军队, 就重新振作起来。（二）、古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首诗词，完成以下小题。闻筝明康海阳宝脩西邻女，鸣筝傍玉台。秋风孤鹤唳，落日百泉涧。座客皆惊引，行云欲下来。不知弦上曲，清切为谁哀。（注）康海（1475 1540）：明代文学家，陕西武功人，弘治十五年状元，任翰林院修撰。 他本抱负宏大，不幸受牵连

16、落职，遂狂荡不羁，郁愤终生。14.对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联写的是美丽的“西邻女”傍玉台弹筝。宝席原是指胭脂，这里写出了 “西邻女”美 丽动人的形象，而“玉台”那么营造了秋季清爽的气氛。B.颔联运用比喻、通感手法，从视觉、听觉、嗅觉诸方面，描绘了 “西邻女”声所蕴含的 那种孤高、凄清、深沉的音乐境界。C.颔联是表现“西邻女”演奏筝曲的：天上白鹤长鸣，地下水流回旋，充塞其间的又是落 日的余晖、习习的秋风，为人营造出一种萧飒、凄哀的气氛。D.尾联抒发感情，卒章见志。其中的“哀”字，不仅是指琴声的哀婉，更是作者联想到了 自己的遭遇以及当时黑喑的社会而发出的感慨。15.诗的颈联是

17、通过哪些方法来表现“西邻女”弹筝的？请结合诗句加以赏析。【答案】. B14 .颈联写筝乐的影响力，坐客皆惊、引颈谛听，直接写人的态度，运用侧面描写的手法 表现西邻女弹奏的神妙；行云欲下来，用拟人和夸张的手法写乐声动人，使得天上的行云 也要下来看个究竟。并化用典故“响遏行云”（典出列子卷五汤问形容歌声喷亮，高 入云霄，连浮动着的云彩也被止住了），将声音的动人化作一种可见的影响力，一种动态的 张力。【解析】 14.此题考查学生鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。B. “嗅觉”错误，文中没有嗅觉方面的描写，通过“秋风”可知，应是“触觉”。 应选B。15 .此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。颈联”座客皆惊

18、引，行云欲下来”，意思是：座客们引颈谛听，天上的行云也要下来看个究 竟。从描写的手法上看，这是侧面描写。“座客皆惊引”写人听了音乐后的反响，“行云欲下 来”写“物”的表现，并不直接描述音乐，而是运用侧面描写的手法表现西邻女弹奏的神妙。 从修辞角度来看，“行云欲下来”，“欲下来”赋予“行云”以人的想法和动作，属于拟人手 法，同时天上的行云也要下来看个究竟也是夸张的手法，生动形象地突出西邻女弹奏的神妙。 从表现手法上看，“行云欲下来”化用典故“响遏行云”，“响遏行云”出自列子汤问 中“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”，形容歌声瞭亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止 住了。这里“行云欲下来”是形容“西邻

19、女”弹奏筝乐的美妙，连天上的行云也要下来看个 究竟。（三）、名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，关于志向，冉有认为自己能够治理一个纵横六 七十里或五六十里的小国，三年之后，,至于礼乐教化，。（2）杜牧在阿房宫赋中分析秦亡的原因时指出，假如秦君懂得善待六国百姓，秦国就 会得以延续的句子是：“，。（3）苏洵六国论中，“, ”两句，是说秦国两次攻打赵国，都 被李牧打退。【答案】可使足民 以俟君子 使秦复爱六国之人 那么递三世可至万世而为君 后 秦击赵者再李牧连却之【详解】此题考查学生识记名句名篇的能力。易错字：“俟” “使” “那么”

20、 “可” “至”“而三语言文字应用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题八由中国驻波兰大使馆与波兰各地方博物馆联合主办的中国刺绣展，在波兰多个城市展开 线下巡展活动。一幅幅精美的刺绣作品，为波兰民众翻开一扇了解中国传统文化、欣赏中国 艺术之美的窗口。波兰东部重要城市缅济热茨是巡展第三站。展览举办之时恰逢波兰传统节假日，大批民 众来到缅济热茨博物馆观展O尽管博物馆对参观人数进行了限制,前来参观的民众仍,比平常人数增加了近一倍。组成。刺绣作品中的人物画像、生动逼真的花鸟猫鱼等形象让参观者赞叹。尤其是苏ZS/ZSZ*ZZZ绣双面作品猫，以立体生动的形象、双面刺绣的工艺和的创意，备受参观者喜爱。来

21、自缅济热茨第三幼儿园的老师尤利娅，带着幼儿园小朋友参观后，对中国传统的刺绣工艺中国驻波兰大使馆文化参赞张忠华说：“新冠肺炎疫情使中波两国之间的人员交流受到 影响，但波兰民众对中国文化的热情并没有消减。线上线下推出的戏剧展播、专题音乐会、 文学论坛以及即将推出的中波友好合作故事等工程，让两国文化交流不掉线，为新 时代中波交流奠定了更加扎实的人文基础J.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.络绎不绝B.络绎不绝C.不绝如缕D.不绝如缕活灵活现栩栩如生 栩栩如生 活灵活现别具匠心别出心裁别具匠心别出心裁赞不绝口 赞不绝口 交口称赞 交口称赞.以下各项中的引号，与语段中“掉线”的引号

22、用法相同的一项为哪一项（）A.原本二十几集就能把故事讲清楚，非要抻到四十几集，电视剧“注水”令观众很不满。B.中方高度重视中阿关系开展，愿同阿方一道努力，推进高质量共建“一带一路”合作。C.中国有句俗话叫“不入虎穴，焉得虎子”，说的是要做事须得有大无畏的精神。D.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些药苣的菜叶就是民工们难得的佳肴。19.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.这次刺绣展包括超过40余件做工精致、图案精美的刺绣作品以及大、小纸扇等装饰品B.这次刺绣展包括40余件做工精致、图案精美的刺绣作品以及大、小纸扇等装饰品组成C.这次刺绣展包括40余件做工精致、图案精

23、美的刺绣作品以及大、小纸扇等装饰品D.这次刺绣展包括做工精致、图案精美的40余件刺绣作品以及大、小纸扇等装饰品组成【答案】B17. AC【解析】此题考查学生辨析和正确使用成语的能力。络绎不绝：形容连续不断的样子。不绝如缕：比喻局势危急或比喻声音细微悠长，似断非断。 语境形容的是参观的群众，应用“络绎不绝二栩栩如生：形容貌态逼真，仿佛具有生命力。活灵活现：形容言谈等表现事物极其逼真，生 动传神。语境形容刺绣作品中人物画像等逼真，应用“栩栩如生二别出心裁：形容独出巧思，不同流俗。别具匠心：多指文学、艺术、技艺等方面创造性的构 思。语境形容苏绣双面绣与众不同的巧思，应用“别出心裁”。赞不绝口：不住口

24、地称赞。交口称赞：众人同声赞美。语境形容他人对中国传统的刺绣工艺 的连续赞叹，应用“赞不绝口:应选B。17. 此题考查学生辨析和正确标点符号的能力。A.选项与例句都表示特殊含义；B.我示特定称谓；C.表不引用；D.表示反语。应选Ao此题考查学生辨析和修改病句的能力。原句有以下错误：第一处，“超过40余件”语义重复，删去其一，据此排除A；第二处，“包 括组成”句式杂糅，删去“组成”，据此排除CD。D项，包括组成”句式杂糅；语 序不当，“40余件”应放在“做工精致”前。应选Co下面文段有五处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅。平遥县木着“抢救第一，全面保护，突出重点”为原那么，推动对古

25、桥梁，古城墙等 文化建筑的保护力度。该县先后投资近4000余万元，对城墙、双林寺，镇国寺等进行 了重点维修。2012年开始推进的古城内传统民居保护修缮，开亚太地区乃至全国文化 遗产保护先河，受到联合国教科文组织世界遗产基金会等国际组织的高度关注。【答案】将“本着”改为“以”或将“为”改为“的”；将“推动”改为“加大”；去 掉“近”或去掉“余”；在“修缮”后加“工作”或“工程”；将“亚太地区”与“全国” 互换位置。【详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。（1）结构混乱，“本着”和“为原那么”句式杂糅，改为“平遥县本着的原那么”或“平遥 县以为原那么”；（2）搭配不当，“推动”和“力度”谓宾不搭

26、，改为“推动对古桥梁，古城墙等文化建筑的 保护进程”或“加大对古桥梁，古城墙等文化建筑的保护力度”；（3）不合逻辑，“近”和“余”矛盾，改为“该县先后投资近4000万元”或“该县先后投 资4000余万元”；（5）成分残缺，“推进”缺宾语，改为“2012年开始推进的古城内传统民居保护修缮工作 （工程）”；（6） “亚太地区乃至全国”语序不当，应该按照由小到达排列，将“亚太地区”与“全国” 互换位置，改为“全国乃至亚太地区”。21 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过12个字。论语作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念。如果说论语有什

27、么思 想能够统率全书的话，o论语中“仁”字出现过104次。孔子提倡人们要以克制和 礼让的态度来调和社会矛盾，而要做到这一点，需要提高个人的修养。当然，,它也 是人与人的相处之道。因此，他进一步提出“仁者爱人”的思想。怎样才能到达这种“仁” 呢？孔子认为用一句话来说，就是 o【答案】那就是“仁”“仁”绝不只是个人的修养问题“己所不欲，勿施于人”【详解】此题考查学生语言表达之情景补写的能力。根据前文“有什么思想能够统率全书的话”可知，第一处意在引出一个观点，再根据后文提 到的“，仁字出现过104次”，可得出答案：那就是“仁二根据前文“而要做到这一点，需要提高个人的修养”可知，第二处需说明“仁”与提

28、高个人 修养的关系；再根据后文提到“它也是人与人的相处之道”，需注意使用关联词与“也是” 搭配，可得出答案：“仁”绝不只是个人的修养问题。根据前文“怎样才能到达仁呢，说明最后一句话需要填的是措施，根据前文“以克制 和礼让的态度来调和社会矛盾”“提高个人的修养”“人与人的相处之道” “仁者爱人”可推 知答案是：己所不欲，勿施于人。四写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求作文。有人发现这样一个现象：在飞机上，同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往 往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客那么看报纸、看电 影、玩游戏和聊天的比拟多；在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读

29、，而普通舱候机区的人全 在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？对此，你有什么看法？请根据阅读后的感悟和联想写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。材料介绍了飞机和机场上不同场地的旅客的不同行为，并于比照中进行了价值判断：头等舱 和贵宾厅的人位置更高，而身处这两种不同场所中的人中，看书阅读、办公的人无疑更值得 赞扬。在比照和价值判断中，材料末尾还对这一现象的产生原因进行了思考：到底是人身处 的环境对他产生了影响？还是人自身的行为对

30、他产生了影响？在这里，环境是影响人的外在因素，行为可以说是影响人的内在因素。因此,我们在写作时，就应当对外部环境影响人还是人自身的行为影响人这一辩题展开思考。 假设选择环境影响人，我们就应该从有利环境对人的促进影响和不利环境对人的消极作用出发, 比照论证环境对人行为的物理气氛和心理气氛等角度影响。假设选择行为影响人，就应从人的 主观能动性角度出开展开论证。当然，我们也可以综合两者，论证环境和行为对人各自有不 同的影响，正是这种综合影响，使人成为了不同的人。立意：1 .环境影响人。2 .人的主观能动性最影响自身。3 .环境和人自身的行为均会影响人。【答案】例文：环境与行为相辅相成是什么造就了头等

31、舱中的人与经济舱中的人的巨大差距？是环境影响了他们的行为，还 是他们的行为影响了环境？在我们的一生当中，会遇到无数次环境与行为的“等价交换”。 我想，也许就在这一次次的潜移默化的“交易”中，成就了每个不同的人生差异。环境是行为的天然土壤。环境，是外界从我们一出生起就赐予我们的一块土壤。我们所 处的最初的环境，就是我们家里的父母。常言道：“父母是孩子最好的老师。”就是因为当一 个孩子的价值观、人生观开始的时候，父母的所作所为，将会对孩子的未来产生巨大的影响。家庭环境，对一个孩子的成长影响巨大。在一个和睦快乐的家庭里长大的孩子，他必然会懂 得善待他人，提供快乐；而在一个父母整日争吵，甚至双方大打出

32、手的家庭里长大的孩子, 他们从小内心就留下了一块伤疤，他们大多数是沉默寡言、懦弱胆小，更有甚者还会仇视社 会，做出冷酷无情的事来。因此，很明显，环境对人的影响深远，就像肥沃的土壤能开出娇 艳的花朵，而一片有毒的土地能开出的只是狼毒花一样。行为是环境的后天养料。行为，取决于我们自身的想法。你想将来拥有什么样的环境, 你就要为此付诸什么样的行动。想想看，每天大家都来到同一个班级，听同样的老师讲课, 写同样的作业，那为什么分数会有高有低？现在，仅仅也就是分数的差距，那么10年后呢？ 20年后呢？差距会变成什么样？我不是强调学习能怎样，学习虽不能决定什么，但却能意 味着什么。意味着别人能比你多一份努力

33、与执着，意味着别人正在为他自己将来采取行动。 如果将人生比作你修建房子，我们现在做的点滴就是在为他添一块砖，加一片瓦。有的人偷 工减料，有的人精心打造，那么等房子建好的那天，你是希望住简陋狭小的房子，还是住宽 敞明亮的房子？所以，到了那时候，再有什么希望，都为时已晚矣。环境行为是成功的双翼。拥有一个理想的环境，帮助你形成良好的行为，从而赢得更美 好的环境。正所谓，内外双修方能成大器。一个人一直很努力的为自己的理想奋斗着，他的 努力是成功的主动力，假设是给予他更能施展才能的美好的外部环境，他定如虎添翼，加速冲 向成功。可见，环境与行为，相互影响，相互作用，如鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。没有人会

34、平白无故地坐在头等舱里，他们现在的位置，来源于过去的汗水与艰辛。坐在 头等舱里的人更不会是玩手机，因为当周围都在读书时，你是不是显得太愚昧无知、太无聊 浅陋？这就是环境与行为，看似矛盾却十分合理的“等价交换二人生不能重来，请慎重考 虑你周围的两个朋友：“环境”和“行为”的和谐相处，让他们帮你成就你的美好的未来。（节选自夏兴有中国道路的文化基因）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.文化基因是人类文化系统的遗传密码，在人类开展道路的图谱上，起着关键性的作用。B. “均富”的理念蕴含着对未来社会开展目标的期待，一直是中华民族绵延不绝的价值追求。 C.西方政治文化是一种以个人

35、为核心，以正义、法治、分权、自由和商业经济为主要内容 的政治文化。D.和谐文化是中华民族传统文化的重要内容，也是当今社会主义核心价值观的重要内容。2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章第三段引用孔子的话，论证了 “均富”思想一直是中华民族绵延不绝的价值追求的 观点。B.文章采用比照的论证手法，以突出西方传统政治文化和中国传统文化在内容上的异同。 C.引用马克斯韦伯的话，论证了中国与西方在处理国家与国家关系上不同的价值取向。 D.文章先引出话题和观点，然后分别从“民本”“均富”“和谐” “和谐万邦”的角度展开论 述。3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.

36、人类社会的历史证明，一个国家与阶级的堕落乃至毁灭，总是缘于社会财富分配不均。B. 一个民族的开展道路，既受特定的经济和政治因素影响，还取决于特有的历史文化传统。 C.随着东西方文化的不断交流与深化，西方三权分立的政治体制或许也将为国人所接受。 D.坚持走和平开展道路是中华民族实现伟大复兴的战略选择，所以要进一步挖掘传统文化。【答案】C1. BB【分析】此题考查学生筛选文本信息，对原文有关内容的理解和分析能力。C.“西方政治文化是一种以个人为核心，以正义、法治、分权、自由和商业经济为主要内容 的”曲解文意，原文是“西方传统政治文化从根本上讲是一种诞生在商业经济之上，以个人 为核心，以正义、法治、

37、分权、自由为主要内容的政治文化”，说的是“西方传统政治文化”， 而不是“西方政治文化”。应选Co此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“以突出西方传统政治文化和中国传统文化在内容上的异同”分析错误，根据文章第二段 的内容，可知运用比照的论证方法，是为了论证中西文化的不同，不是选项所说“以突出西 方传统政治文化和中国传统文化在内容上的异二 应选B。1. 此题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“总是缘于社会财富分配不均”表述绝对化，原文是“住往是因为社会财富的分配不均， 从而使得两极分化的矛盾日趋凸显”。C.“也将为国人所接受”错，原文是“在中国那么行不通，这已为近代中国的

38、政治实践所证明二 D.“坚持走和平开展道路是中华民族实现伟大复兴的战略选择，所以要进一步挖掘传统文化” 强加因果，原文最后一句话是“中国坚持走和平开展道略，是中华民族实现伟大复兴的战略 选择和郑重承诺”，并没有提到要进一步挖掘传统文化。应选Bo二、实用类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。一粒种子的初心与梦想一一追记优秀共产党员、复旦大学教授钟扬张烁大德日生你可知，一粒袁隆平教授培育的杂交水稻种子，让我国占世界7%的耕地养活了占世界 22%的人口？你可知，仅仅20多株被西方“植物猎人”引进的我国野生物猴桃枝条，开展成了新西 兰经济的支柱产业？你可知，英国皇家植物园邱园，收集有全世

39、界最多的豆科植物种子，一旦全球变暖，英 国将占据粮食作物的基因优势？“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”钟扬总把这句话挂在嘴 边。作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库;作为对人类负责的植物学 家，他立誓，要在当下为人类建一处种子的“庇护所”。这个想法，终因复旦大学和西藏大 学的结缘成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着学生开启了为国家收集 种子的征程。16年来，钟扬和学生们走过了青藏高原的山山水水，艰苦跋涉50多万千米，累计收集 了上千种植物的4000多万颗种子，占到了西藏高等植物的近1/5。他的理想，是在未来10 年间，收集西藏植物的1/3以

40、上，如果有更多人加入，也许30年就能全部收集完“最好的植物学研究，一定不是坐在办公室里做出来的。”钟扬有些“傲娇”地与学生 共勉，这也成为他一生大写的标注。党员本色经年累月的高原工作，让钟扬的身体频发警报。2015年5月2日，51岁生日当晚，他 突发脑出血，血管中流出的殷红鲜血化作CT片上大块惊人的白斑。从医院出来，医生给他 规定了 3条“铁律”：一是戒酒，二是吃药，三是绝不可再去西藏。担忧钟扬的人们“舒了 口气”：这个“钟大胆”，可以在进藏上消停消停了吧。离开ICU刚半年，他又进藏了。开始不敢坐飞机，就辗转坐火车。怕在家人那里“落埋 怨”，就偷偷一个人行动。很多人不解，他连命都不要了，到底想

41、要什么？钟扬，他仿佛对 一些人们热衷追逐的事从不在乎，又仿佛对一些人们不可理解的事格外执拗。研究植物一辈子，万千植物中，钟扬最爱高原植物，它们在艰苦环境中深深扎根，顽强 绽放他曾深情写下这样的诗句：世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯有那孤傲的 藏波罗花，在高山砾石间绽放。这是高原植物的品格，也是钟扬，这个有着26年党龄的共 产党员的人生追求。先生之风“教师是我最在意的身份。”钟扬说，每个学生都是一颗珍贵的种子，全心浇灌就会开 出希望之花。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的种子一 一学生们。初始援藏，钟扬想为青藏高原盘点植物“家底”。漫长科考道路上，他慢慢意识到，

42、这 片神奇的土地需要的不仅仅是一位生物学家，更需要一位教育工作者，”将科学研究的种子 播撒在藏族学生心中，也许会对未来产生更为深远的影响”。于是，他想把西藏大学的“造 血机制”建起来，打造最好的平台，把学科带到新高度。事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。“科学知识、科学精神和科学思维要从小培养， 现在让孩子们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。”谁能想到，一个忙得连饭都顾 不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科普课。多年来，钟扬以巨大热 情投入科普教育中，参与了上海科技馆、自然博物馆建设，承当了自然博物馆500块中英文 图文的编写工作，出版了 3本科普著作和6本科普译著，每

43、年主讲30场科普讲座。钟扬， 是有口皆碑的明星科普专家。高原永生2017年9月25日凌晨5时许，内蒙古鄂尔多斯市，在为民族地区干部授课返程途中， 钟扬遭遇车祸，生命定格在了 53岁。这就是那个像守护生命一样守护祖国植物基因库，在青藏高原跋山涉水50多万千米, 数次攀登至海拔6000多米，收集了 4000多万颗种子，打响了 “植物保卫战”的人吗?这就 是那个不顾高血压、心脏肥大，坚持16年援藏，让西藏大学生态学科入选国家“双一流” 的人吗?这就是那个从教30余年，立志要为每个少数民族培养一位植物学博士的人吗？钟扬那带着湖南味的普通话依然回荡在耳边：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏 惧，因为我

44、的学生会将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某 一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想（摘编自2018年3月26日人民日报）4 .以下对文中相关内容的梳理，不正确的一项为哪一项（）A.钟扬走进西藏，最初是出于生物学家的使命感：为祖国守护植物基因宝库，为人类建种 子的“庇护所”。B.钟扬托物言志，写诗赞颂藏波罗花深深扎根高原，能在艰苦环境中顽强绽放。这朵孤傲 顽强的小花象征了他的生命品格。C.在漫长的科考途中，帮助西藏大学建好生态学科，留下一支优秀科研团队，成为钟扬的 新梦想、新目标。D.钟扬艰苦援藏16年，为西部少数民族地区的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设

45、 作出了重要贡献。5 .以下对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.文章标题一粒种子的初心与梦想中的“种子” 一语双关，既指他提供的种子和培养 的学生，又指钟扬自己。B.文章开头用袁隆平等三个事例强调了植物基因库在国家建设中的关键作用，这是钟扬成 为科普专家的直接原因。C.文中交代了钟扬突发脑出血和遭遇车祸去世的具体时间，这样精准的表述饱含了对钟扬 离世的无限哀痛之情。D.文中屡次引用钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象， 使文章更加真实、准确、可信。6 .钟扬在植物学研究、共产党员的追求和教师的责任等方面有自己的价值观。请结合材料， 探究在钟扬身上表

46、达出的价值观与人生的关系。【答案】D4. B例如：价值观是每个人的信念体系，它直接影响每个人的人生轨迹（理想追求、生存 方式、道德品格和事业成就）。钟扬在事业追求上，胸怀天下，理想崇高，不怕吃苦。立 志为祖国、为人类负责，建立种子的“庇护所”。钟扬作为共产党员，顽强执着，脚踏实 地，不计荣辱。他深深扎根于艰苦环境，毫不畏惧，一生坚守他的人生追求。钟扬认为教 师就要追求薪火相传，他倾注心血培育学生，热情投入科普教育。【解析】此题考查学生梳理并概括文本内容的能力。D项，”为西部少数民族地区的科普教育作出了重要贡献”错误，文中“一个忙得连饭 都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两天去上海的中小学开科

47、普课”，说明有钟扬在上 海开展科普教育的实例，但在西部地区开展科普教育属于张冠李戴。应选Do此题考查学生概括和分析文本内容的能力。B项，”这是钟扬成为科普专家的直接原因”属于强加因果，这三个事例应该是钟扬收 集种子的直接原因。应选Bo此题考查学生从不同角度和层面开掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。首先要并筛选能表达传主人生价值观的相关文字：钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝 库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在当下为人类建一处种子的“庇护所”；“最好 的植物学研究，一定不是坐在办公室里做出来的”;“世上多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋； 唯有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放”这是高原植

48、物的品格，也是钟扬，这个有着 26年党龄的共产党员的人生追求；这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心 血培育最心爱的种子一一学生们；一个忙得连饭都顾不上吃的大教授，每个月却坚持抽出两 天去上海的中小学开科普课；“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会 将科学探索之路延续下去，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那 时，不知会完成多少人的梦想。”然后在此基础上进行提炼，得出钟扬理想远大、忠于事业、 不怕吃苦、脚踏实地、不计荣辱、热爱教育等优良品质，而这些，正是他的的人生价值追求 之所在。然后再辨明价值观和人生实践之间的关系，思想和境界知道一个人的行为，而行为 实践又促进一个人思想境界的提高。答题注意要抓住要点，而且要条分缕析。