统编版《道德与法治》四年级下册第3课《当冲突发生》精美教案+练习题（含答案）.docx

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1、3.1校园里的冲突教学设计课题校园里的冲突单元第一单元同伴与交往学科道德与法律年级四下学习 目标1 .树立积极的人生态度，正确看待生活中遇到的矛盾和冲突。2 .懂得尊重，宽容、理解他人，与人和谐相处，有冲突时积极化解。3 .养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。4 .掌握防止冲突的方式，学会化解冲突。重点1.认识同学之间发生冲突是难免的。2掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。难点掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课校园的生活充满着快乐与欢笑，但也会出现一 些冲突。同学之间经常会出现这样或那样的矛盾和 纠纷，我们该如何处理这

2、些问题呢？是互不相让， 还是友好交流、互相理解？我们是相亲相爱的一家 人，当冲突来临的时候，我们不要害怕，也不要躲 避，要冷静下来，要理解同伴，带上宽容的心，真 诚地去沟通，一切都会烟消云散，我们的友谊也能 地久天长。板书课题阅读资料。激趣导入讲授新课学习活动：说说校园里的冲突课件出示相关资料活动过程：1 .观察图中的内容，说说在校园里同学之间 发生了哪些冲突。例：张灵和王晓在教室里因为清扫卫生的问题应争 吵。2 .学校是个大家庭，在校园生活中同学之间不 可防止地会发生很多冲突。回忆你的校园生活，说 说还会发生哪些冲突。例：上周五大扫除的时候，我和林静负责走廊楼梯 的卫生，我俩因为分担区内有纸

3、屑的问题吵起来对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。4.当我们在梭外受到欺负时应该怎么办？三、我会辨.你有哪些能够有效处理冲突的好方法？（根据情境回答下列问题）我和 同学发生了冲突，事情的经过是我打算这样来解决这个冲突1 .建议：友好相处零欺负（签署承诺书）承诺书我承诺：不做欺凌施加者。当遇到欺负，我能用恰当的方式保护自己和他人。承诺人：日期：答案：一、填一填。1 .冲突各种各样2 .原因处理矛盾化解3.变本加厉同学老师4.采取措施摆脱烦恼二、我会答。2 .参考答案：略.参考答案：控制情绪，保持冷静。交换意见，讲清道理。换位思考，理解他人。商议方法，和谐相处

4、。请人调解，解决冲突3 .参考答案：故意打、推、撞、踢同学。辱骂、取笑、挖苦同学。给同学起侮辱性的外号。捉弄同学，故意损坏他人物品。挑拨是非，排挤同学。散播他人隐私。4 .参考答案：保持冷静，不要害怕。观察周围的环绕，寻找脱身的方法。向路过的大人或附近的居民求助。课以先妥协，但要记住对方的特征，以便以后报警。三、我会辨1 .参考答案：言之有理即可。2 .参考答案：略。解相识。活动探索求真 知，名师点拨解 疑难。了，闹得十分不愉快。小结：我们生活在集体中，但大家的成长环境不同, 性格不同，处事方式也不同，所以同学之间难免会 发生冲突。学习活动：寻找冲突的原因活动过程：1 .看插图，了解事情的起因

5、和经过。2 .演一演，再现场景。同桌两人一组，分角色演一演。3 .讨论交流。说说是什么原因导致了冲突的发生。例：我觉得两人都有错，上下楼梯的时候都只顾着 自己，没有看到别人，尤其是上楼梯的同学，我发 现他是靠左侧通行的，这样很容易和别人发生碰 撞。4 .根据课前开展的小调查，说说在校园中引 发冲突的原因琮有哪些。例：我们组调查到的原因有：打饭或买东西时无故 插队；有些同学不分对象，不分场合，以取笑他人 为乐。这些都会引发冲突。5 .填写调查结果，交流展示。6 .想一想：同学间的冲突如果不能得到妥善 解决，可能造成哪些危害？学习活动：解决冲突的多种方式课件出示相关资料过程指导.看文字内容，了解事

6、情的起因。1 .以小组为单位，分别演一演这三种不同 的解决方式。情景一：两人依然窃窃私语，边吃零食 边讲话，同学们非常难受，没法安心看书，可是没 有人制止，大家只好忍受。情景二：这时走出来一名男生，他大声 指责刘强和李雯，态度强硬，刘强和李雯特别生气。情景二：这时来了 位女同学，态度真 诚地对他俩说：“请不要在阅览室里吃东西。你们 这样会影响其他同学看书的。阅览室是大家看书的 地方，请遵守这里的规定，谢谢你们的配合J3 .你觉得哪种做法既能防止冲突，又不让 自己受委屈呢？4 .说说三种解决矛盾的方法分别会带来怎 样的结果。学习活动：化解冲突方法多课件出示相关资料1 .读文字内容，说说两人因为什

7、么事情产 生冲突。2 .两人的冲突一触即发，面对这种情况， 你有哪些好的处理方法呢？3 .如果冲突双方无法自己解决问题时， 该怎么办呢？4,结合你的经历，说说还有哪些好的处理 方法。5 你和同学之间还有哪些冲突没有解决？ 说说打算怎么解决，把你的想法写下来。探究分析负荆请罪讨论交流相互交流共分 享，集体讨论达 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/矛盾和冲突布百赢、卜与人和谐相处，有冲突时积极化解 卜冷静、讲道理、换位思考 化解冲突工2遇到欺负怎么办教学设计课题遇到欺负怎么办单元第一单兀同伴与交往野斗道德与法律年级四下学习目标1 .认识到欺负他人是不道德的事，明白与人

8、为善的道理.。2 .不做欺负人的施暴者；当遇到欺负，要用适当方式保护自己和他人。3 .掌握应对欺负的方法。重点遇到欺负时，能以适当的方式保护自己或保护他人。难点变欺负者成为保护者，变旁观者成为调解者，掌握保护自己的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课最近，随着校园暴力事件不断被曝光，校园暴 力逐步引起人们的广泛关注。校园欺凌其实离我们 并不遥远，它可能就在我们的身边观看校园欺凌引出课题遇到欺负怎么办看视频，了 解相关内容激趣导入讲授新课学习活动：知道什么是欺负课件出示相关资料。活动过程：1 .阅读这封信，想一想毛静媛同学为什么事 情而感到苦恼。2 .在心里想一想：自己班里有这

9、类欺负行为 吗？小贴士学校里发生的欺负行为主要有：L故意打、推、撞、踢同学。2 .辱骂、取笑、挖苦同学。3 .给同学起侮辱性的外号。4捉弄同学，故意损坏他人物品。5 .挑拨是非，排挤同学。6 .散播他人隐私。我的发现学校里发生的欺负行为不仅仅是“小贴士” 中列举的几种情况，还有很多欺负行为需要引起我 们广大师生的注意。对教师所提 问题展开回 答。阅读资料了 解相关知 识。温故知新勤思 考，聚集焦点解 新疑。活动探索求真 知，名师点拨解疑难。我还知道我们面对学校中的这些欺负行为的时候，要 坚定自己的立场，勇于同这些欺负行为作斗争。 学习活动：理解被欺负者的痛苦课件出示相关资料活动过程：1 .阅读

10、故事，了解事情的原委。2 .与说你看完的感受。3 .假如你是王玲，说说你这时的内心感受。4 .你们有没有遇到过类似的事情？学习活动：演一演L假如你是王玲，你会怎样做呢？5 假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做 呢？活动过程：1 .说一说。假如你是王玲，遇到这种情况你还会继续 忍让吗？2 .选一选，演一演。请以小组为单位，选择其中的一种解决方 式来分角色表演。情景一：向不明真相的同学讲清楚事情的 原委，得到大家的支持，然后同美欢说理，讲清楚 事情的对错。情景二：向双方家长反映情况，得到家长 的支持和理解。情景三：找好朋友帮助。情景四：向老师说明情况，请老师主持公 道。3 .想一想，演一演假如你看到

11、了王玲的遭遇，你会怎样做 呢？小组确定一种选择后，演一演。4 .说说你这样选择的理由。学习活动：帮助被欺负的同学。课件出示相关资料活动过程：L张明同学遇到了什么困难？2 .请你分析一下：张明怎么做才能脱身呢？3 他应该吸取哪些教训呢？4 .阅读小贴士，说说你还有哪些小妙招。 学习活动：掌握应对欺负的方法 课件出示相关资料 活动过程：L阅读文字材料，了解事情原委。5 .他的这个经历，给你带来什么启示？6 .你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼 呢？4,写回信，把你的想法和建议写下来。知识窗：法律大讲堂 课件出示相关资料 我的发现阅读“知识窗”，了解中华人民共和国预 防未成年人犯罪法的相关规定，明确哪

12、些行为属 于不良行为和严重不良行为，遇到此类情况要学会 运用法律武器保护自己。我还知道中华人民共和国预防未成年人犯罪法在 1999年6月28日由第九届全国人民代表大会常务 委员会第十次会议通过，2012年10月26日经第十 一届会国人民代表大会常务委员会第二十九次会 议修正。探究分析案例分析，课件出示讨论交流相互交流共分 享，集体讨论这 共识。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？第3课当冲突发生（习题）知识梗概：校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。在我们的身边存在着各种各样的 冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。能否防止发生冲突, 往往取决于我们处理牙盾的方

13、式，方式不同，结果也就不同。产生冲突并不可 怕采用正确的方法，可以很好地化解冲突。被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加 剧。在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须 采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护 m己。我们在学合保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。学习目标:1 .与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量防止矛盾的发生。2 .懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人.严以律已。3 .在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量学习要点:L懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待

14、人、严以律已。4 .在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量习题演练：一、填一填。1 .校园生活充满快乐，但也会出现一些 O在我们的身边存在着 的冲突。2 .只有正确认识产生冲突的,才能更好地解决冲突。能否避 免发生冲突，往往取决于我们 的方式，方式不同，结果也就不同。产生冲突并不可怕,采用正确的方法，可以很好地 冲突。3 .被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能,痛苦也 会加剧。在校内受到欺负可以请 主持公道，也可以向请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。4 .在校外受到欺负时，也需要果断，保护自己 我们在学合保护自己的同时，也需要学会用合理的方式。二、我会答。1 .你觉得哪些做法既能化解冲突有不让自己受到委屈呢？以下三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？忍受的结果是：指责的结果是：真诚劝告的结果是：2 .产生冲突并不可怕采用正确的方法，可以采取哪些方法化解冲突？3 .学校中的欺负行为主要有哪些？