区域活动教研活动总结.doc

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1、区域活动教研活动总结区域活动教研活动总结经历了一次有意义的活动后，我们既增长了见识，也锻炼自身，这时候做好活动总结是非常重要的。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是WTT帮大家整理的区域活动教研活动总结，仅供参考，欢送大家阅读。区域活动教研活动总结1为了深化根底教育课程改革，缩小校际间差距，促进区域教育平衡开展，发挥各校优质教育资的示范、辐射和引领作用，在进修学校小学教研室的精心组织筹划下，_研培基地于5月27日成功开展了大型主题教研活动，其主旨是：以局部学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资的运用，更主要的是为基地老师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深化研究教研主题，探求省时

2、高效的教学方法，全方位提升任课老师的教学才能，优化课堂教学构造，最终实现进步教育教学质量的目的。一、活动概况这次教研活动，赢得了上级领导的高度重视和基地成员校的大力支持，进修学校的相关领导、教研员，松花江、菜园子小学的领导和局部骨干老师，加上我镇全部老师共计240余人都是顶着蒙蒙细雨，积极投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，充分运用了远教、班班通、多媒体课件等教学资和媒体设备，对语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、音乐等学科进展了公开教学。课后，在进修学校学科教研员的引领下，所有听课老师结合本学科教研主题进展了分组研讨。因为这些教研主题于教学理论，具有实效

3、性和指导性，所以任课老师在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过互相学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化开展提供了强有力的理论支撑，老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让老师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研气氛中，大家真正享受了教研。在集中研讨总结会上，进修学校的李校长和包片教研员孙老师分别做了总结性发言，对这次教研活动深化浅出地进展了全方位分析p 评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改良意见，为我校今后主题教研工作的开

4、展起到了推波助澜的作用。二、查找缺乏虽然我们在教学方法、教学手段、课程资的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，催促我校主题教研工作深化开展。1、课堂教学1教学设计的优化意识不强。在教学中，有局部老师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中出现。问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的构造与程序。有时会在不必要的地方补充活动要求。在学生独立活动或是小组合作时，老师常常会把没想到的要求，不连续的重复并强调，实那么学生并没有听清楚老师的意图。2学生活动独立操作与合作交

5、流时，老师成为“局外人”。在小组合作学习时，老师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深化学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。3无视了板书功能，板书缺乏设计。因为是公开研讨教学，所以很多老师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板书无视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。2、分组研讨1注重主题，忽略分题。在研讨过程中，多数老师可以围绕本学科的教研主题结合课例进展研讨，在分题的研究上说得缺乏、不透。2注重形式，脱离主题。在研讨过程中，个别老师对老师

6、提供的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。3个别老师的发言缺少理论支撑。三、下一步工作打算1、以常规教学工作为根底，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。2、总结经历，不断完善，促进主题教研工作深化开展。3、以主题教研活动为载体，进一步标准老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资的运用，强化老师教学才能的进步。总之，这次大型主题教研活动可以获得成功，离不开教育局、进修学校以及基地成员校各级领导、教研员的鼎立支持和精心指导，更离不开全体老师的共同努力和积极参与。在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，继续加强校际之间的

7、教研合作，发挥区域教研的整体优势，让每一位老师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让主题教研工作在_这个研培基地上开花结果。区域活动教研活动总结2学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面表达出来。在本学期中，我组遵从教学规律，遵照国家的教学方针，积极致力于教研教改工作，经过全组老师的共同努力，圆满的完成了学校安排给我组教研教改工作任务，并获得了一定的成绩，如今总结如下：一、拟好教研教改方案、明确工作任务在学校教研室的指导下，开学初制订各项工作方案，写出工作要点，每位老师制订自已工作目的和岗位职责。人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。

8、二、加强思想认识，培养工作责任心随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。在社会经济的冲击下，每位老师都采用了多种方式进展教学交流，大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此，在本学期调整教学思路，加强教育教学工作，使每位老师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法的必要性。在屡次的讨论中，各学科培训中每位老师得到了很多的启发和教育。经过每位老师的共同努力，我们的老师在教学中进步了思想认识，工作责任心得到加强。三、加强教研教改日常工作的组织管理学校由教务处专抓教研教改工作，老师们认真根据各个学科教学特点，制定本学

9、期的各科方案。制定好教研教改工作方案，教务处根据教研教改方案开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作方案的施行及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。在本学期中我们进展了常规教研活动10次以上。在教研活动中我校主张形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际情况的活动。按照教务处要求，抓好老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查老师的教案、测验、作业修改、作业分析p 、听课记录、学生对老师上课情况评价等，在检查中必须做到认真检查记录并总结反应。年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课老师的教学情况作了全面的评课。老师们还积极利用学校远程教育

10、设备进展网络教学和资的利用，在公开课中安排了7节多媒体教学课，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。同时还采取了“走出去，引进来，推广开”的教学方法，通过互相交流和派遣老师到其他学校听课老师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了教学程度的整体进步。四、积极开展形式多样的教研教改活动。在本学期为了使老师全身心积极投入教学活动中来，教务处在开学方案中拟定了各种各样的教研教改活动。教学论文、教学设计、多媒体教学课件评选活动，912月组织本校老师上公开课、示范课、观摩课合计到达了10多节次。组织开展校内传帮带活动，组织老师进展专业业务学习等。经过师生的共同努力，这些活动的开展

11、在很大程度上带动了老师们的教学热情，也丰富了我校教学活动。五、发挥学校青年老师、骨干老师的带头示范作用。一个学校的开展与青年老师、骨干老师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，结合“先学后教，当堂训练”的教学形式进展课堂教学，先派遣青年老师和骨干老师到外面学习，然后再叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进展传帮带学习。在平时学校教务处还组织青年老师、骨干老师上多媒体示范课以带动其他老师。总之这些骨干老师在教学和班级管理中起到了很好的带头作用。经过一学期的教学，我们的老师都得到了新的锻炼，他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们如今才刚刚接

12、触新课改，很多老师还不适应，他们都还受着传统教育的束缚，要在短时间内很快的进步我校的教学程度还得付出更多的努力，不过我们相信我们有才能把我校的教学质量进步到一个新的台阶。区域活动教研活动总结3作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进

13、一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培

14、训中，我校语文老师的各方面才能与程度都得到了进步。一、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的.进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中

15、，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。二、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六

16、年级作文检测。三、积极开展课题研究教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教诲处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题施行研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。四、教研组

17、工作存在的缺乏1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。五、下一步工作的四点措施1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。第 12 页 共 12 页