初中生物教学计划范本.doc

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1、初中生物教学方案范本生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。那么初中生物教学方案该怎样写呢?下面就是WTT给大家带来的初中生物教学方案范文，!初中生物教学方案一一、学情分析p 及指导思想在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历。强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能等方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教材

2、分析p 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、理解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合才能的培养，通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。从而到达全面进步学生的科学素养，培养学生的创新精神和理论才能。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护

3、生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何安康地生活。4、对学生进展唯物和爱国教育。四、详细措施1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所进步和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作,乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，

4、提供相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。初中生物教学方案二新的学期已经降临，为了保证新学期的工作正常和顺利进展，制定新学期的教学方案如下：一、教学内容本学期要完成七年级上册的全部内容。包括：第一单元：认识生物(奇妙的声

5、明现象、严整的生命构造、生物的生活环境)第二单元：丰富多彩的生物世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类)二、学生情况分析p 本学期我担任初一1、2、3、4四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维才能还比拟弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中注意想方法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对学生严格要求，培养良好的学习态度和学习习惯。三、教学理念1、立足生物学根底知识、根本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐开展的意义”。2、着眼于学生将来开展，培养学生的多种才能，突出创新才能培养。3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活

6、、消费和社会可能产生的正负两方面影响。4、注重理论联络实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终浸透STS精神。5、落实纲要提出的详细课改目的，尊重学生的主体性，促进每一名学生的开展。6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。7、发挥学科优势，以科学的生理知识为根底，促进学生良好心理素质的养成。四、教学工作策略措施1、根据新课程标准的根本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养才能和锻炼自己。2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教学层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采

7、用现代化的教学手段和教学形式，进步学生对知识的理解速度和才能。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对知识实现自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界。4、积极参加学校和各级组织的学习进修时机，从各个方面充实自己，使自己的知识程度在已有的根底上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中可以取别人之长补自己之短，使自己的教学程度能有较大的进步，对学生程度的进步也有很大的影响。5、积极向其他优秀老师请教，既包括知识方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学经历，并加以优化利用从本质上进步教学程度，使教学成绩有较

8、大的进步。6、充分利用我校现有的实验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断开展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和标准化，对学生进展理论联络实际的教育，进展生物与生活相关知识的联络练习，进步学生的综合应用才能。初中生物教学方案三一、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的

9、开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。三、详细措施1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课

10、，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。四、教学要求1、在教学中要注

11、意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析p 活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组

12、活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。初中生物教学方案四一、教学知识要点和教学目的本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系。同时浸透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活。还注重对学生才能的培养，构建了系统的、循序渐进的才能体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等才能的培养。详细内容分为三个单元：第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的互相影响。也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的根本方法。第二单元是生物体的构造层次，这单元详细介绍了细胞的根本构造和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用

13、实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的兴趣性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓重兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份:第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细详细的介绍了绿色植物是怎样进展光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营

14、养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的根本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、消费理论和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分开展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可根据学生的实际才能安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。二、教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教

15、参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂。上课有教学目的，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大局部同学进入学习状态。适当活泼课堂气氛，让局部同学能对本科产生浓重兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但进步了才能，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学才能，使他们能利用现有资：教科书、课外书、网络资获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学

16、习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的根本特征之一，生物学教学应该在一定程度上表达生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和才能，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的时机，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进展认真的观察、记录、描绘、提出问题、从各种信息渠道寻找 、做出假设、设计实验、验证假设、搜集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中

17、会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，到达课程目的。为了进步学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，方案采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进展互帮互助，使教学工作得到更大的进步。三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，及作业，可适当提示、辅导，每教完一章要求学生上交作业进展修改，并进展讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进展1次单元考试，第10周要进展期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。四、

18、课外兴趣活动为了加深和稳固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，搜集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时注意搜集好作品，配合学校进展优秀作品展。初中生物教学方案五一、指导思想在认真学习和深化贯彻生物课程标准为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;以培养学生的学习兴趣、学生如何学习、进步学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加理论环节。以促进学生转变学习方式变被动承受式学习为主动探究式学习为打破口。使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才

19、能和解决问题才能方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)生物学(八年级下册)。2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断进步对“课改”的认识，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所打破。3、继续探究试教过程中新的教学形式，积极汲取过去两年的教学经历，继续搜集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的根底上，总结过去两年中

20、的教学的经历和体会。三、学生情况分析p 生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本科的学习兴趣浓重。四、教学总目的要求通过义务教育阶段生物(八年级下册)课程的学习，学生将在以下几方面得到开展：(一)知识目的1、比拟区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起的几种主要观点;2、简述达尔文的自然选择学说的主要内容;3、初识植物系统进化树，理解不同植物类群之间的亲缘关系;认识不同植物类群的形态构造特征、生活方式、与人类的关系4、通过认识动物系统进化树，理解不同动物类群之间

21、的亲缘关系;通过“对某些动物进展分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的亲密关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。5、理解生态系统稳定性的概念，理解生态系统稳定性的原因，理解破坏生态系统稳定性的因素及其关系，理解保持生态系统稳定性的重要意义。6、举例说明发酵技术在生活中的应用。运用发酵技术制作一种传统食品。体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。(二)才能目的1、简单评述科学家通过实验否认自然发生学说的过程;描绘多数学者公认的化学进化的大体过程。2、通过品味酸奶，引出身边的发酵技术。3、通过“观察比拟不同的植物”活动，进步观察才能、比拟思维

22、才能、分析p 问题才能和语言表达才能4、通过参与“将以下动物进展分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察才能、思维才能、分析p 问题才能等5、通过指导学生分析p 生态系统稳定性的概念，培养学生分析p 问题的思维才能;通过指导学生分析p 生态系统的自动调节才能，培养学生分析p 综合和推理的思维才能。6、通过对详细实例和统计数字的分析p 与讨论，理解人口增长对环境、资和生态平衡造成的影响，认识控制人口数量的重要意义。7、通过查询有关资料，理解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。(2)、通过自制酸奶(或制酱，或酿米酒)的理论活动，理解微生物发酵技术的一般原理。8、通过调查发酵技术产品在

23、生活中的应用的活动，理解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。(三)情感目的1、通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性;强化生物进化的观点;通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。2、通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。3、通过对不同类群动物的比照学习，强化生物进化的观点;体会动物种类的多样性;通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。4、通过理解生态系统的自动调节才能，浸透普遍联络的辩证观点以及系统论和控制论观点;通过理解各种人为因素对生态平衡的影响和破坏，浸

24、透人和自然和谐开展的生态观点。5、在讨论控制人口数量和进步人口素质的互相关系以及人口数量与环境关系协调等问题的根底上，理解方案生育作为我国一项根本国策的重要性和必要性。6、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。知道动物的行为大多是通过运动来完成的，理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联络7、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。8、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进展的。五、主要措施1、重视进步学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会”的教育4、改良教法，加强课堂教学(1)进步贯彻课程目的的自觉性初中生

25、物学课程目的涵盖的生物学知识、才能以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目的时，要充分考虑课程目的的表达和贯彻;考虑到学生可持续开展的需要，特别要注意才能和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进展探究性学习并进步其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的才能，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。(3)加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，

26、学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生才能，进步学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)实验探究法：明确探究课题引导探究获得结论测试反应(2)理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。(5)综合学习法：引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。初中生物教学方案范文第 19 页 共 19 页