植物生长素的发现pptppt课件.ppt

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1、关于植物生长素的发现PPTPPT第1页，此课件共37页哦NoImage第2页，此课件共37页哦向光性向光性概念：在概念：在单侧光单侧光的照射下植物表现出朝的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象向光源方向生长的现象特征：是植物的一种应激性特征：是植物的一种应激性第3页，此课件共37页哦胚芽鞘是什么胚芽鞘是什么?胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘连同胚芽一起出土，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。保护胚芽出土时不受损伤。第4

2、页，此课件共37页哦 （一）达尔文的向光性实验（一）达尔文的向光性实验1第5页，此课件共37页哦达尔文向光性实验达尔文向光性实验1装置实验处理实验结果结论1黑暗2单侧光3均匀光直立生长直立生长弯向光源弯向光源生长生长直立生长直立生长单侧光照射使植物弯单侧光照射使植物弯向光源生长向光源生长 (外因外因)(自变量自变量)（因变量）（因变量）小提示：小提示：自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。第6页，此课件共37页哦、2 2组实验差异：组实验差异：现象：现象：结

3、论：结论：单侧光引起胚芽鞘向光生长单侧光引起胚芽鞘向光生长 实验的实验的分析分析有无单侧光的照射有无单侧光的照射单一变量单一变量对照组对照组直立生长；直立生长；实验组实验组向光生长向光生长向光性与谁有关向光性与谁有关?第7页，此课件共37页哦 （一）达尔文的向光性实验（一）达尔文的向光性实验2第8页，此课件共37页哦有无胚芽鞘尖端有无胚芽鞘尖端单一变量单一变量实验组实验组不生长；不生长；对照组对照组向光弯曲生长向光弯曲生长结论：结论：胚芽鞘的向光性弯曲与胚芽鞘的向光性弯曲与尖端尖端有关有关实验二的实验二的分析分析两实验差异：两实验差异：现象：现象：感光部位在哪感光部位在哪?第9页，此课件共37

4、页哦 （一）达尔文的向光性实验（一）达尔文的向光性实验3第10页，此课件共37页哦锡箔套或罩锡箔套或罩遮光部位遮光部位不同不同单一变量单一变量实验组实验组1 1向光生长向光生长;实验组实验组2 2直立生长直立生长结论：结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端尖端是感受光刺激的部位是感受光刺激的部位两实验差异：两实验差异：现象：现象：实验三的实验三的分析分析第11页，此课件共37页哦总结上述三个实验总结上述三个实验,达尔文提出达尔文提出:单侧光单侧光照射照射,使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端产生某种刺激尖端产生某种刺激，当这种刺激当这种刺激传递到下部传递到下部伸长区时伸长区

5、时,会造成会造成背光面背光面比向光面生长快比向光面生长快,因而出现向光弯曲。因而出现向光弯曲。第12页，此课件共37页哦 （二）詹森的实验（二）詹森的实验结论结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部琼脂片第13页，此课件共37页哦问题 尖端产生的刺激在向下运输的过尖端产生的刺激在向下运输的过 程中程中,如何引起向光性如何引起向光性?第14页，此课件共37页哦结论结论 胚芽胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布刺激在下部分布不均造成的不均造成的.（三）拜尔的实验（三）拜尔的实验第15页，此课件共37页哦由詹

6、森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？即：尖端是通过产生的某种物质即：尖端是通过产生的某种物质影响影响下部生长下部生长初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种是一种化学物质化学物质，这种化学物质的，这种化学物质的分布分布不均匀不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。造成了胚芽鞘的弯曲生长。第16页，此课件共37页哦朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 （四）温特的实验（四）温特的实验（动画）（动画）第17页，此课件共37页哦第18页，此课件共37页哦温特实验的温特实验的分析：分析：使用的琼脂块使用的琼脂块是否用尖端处

7、理过是否用尖端处理过 单一变量单一变量实验组实验组1 1不生长；实验组不生长；实验组2 2弯曲生长弯曲生长胚芽鞘顶端胚芽鞘顶端确实确实可以产生某种向下运输可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质的并能引起胚芽鞘生长的物质温特认为温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为物质命名为：生长素生长素结论：结论：两实验差异：两实验差异：现象：现象：温特进一步作出了什么推论？温特进一步作出了什么推论？第19页，此课件共37页哦）第20页，此课件共37页哦2.2.科学研究的一般过程科学研究的一般过程生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应

8、用观察发现问题观察发现问题提出假设提出假设设计实验验证设计实验验证得出结论得出结论重复重复1.1.生长素的化学本质：生长素的化学本质：吲哚乙酸。吲哚乙酸。第21页，此课件共37页哦3.3.掌握实验设计的基本原则掌握实验设计的基本原则:单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用第22页，此课件共37页哦4.4.四个四个“部位部位”：生长素的产生部位、作用部：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。位、感光部位、生长和弯曲部位。生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下

9、的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用第23页，此课件共37页哦 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影响的影响的微量微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等裂素、脱落酸和乙烯等第24页，此课件共37页哦二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布形态学的上端和下端形态学的上端和下端地上部分：地上部分：A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。、层次越高

10、的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。地下部分：地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端第25页，此课件共37页哦生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：运输特点：运输特点：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素可转化成生

11、长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位从植物体从植物体形态学形态学_向形向形态学态学_运输运输 色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实育的种子和果实非极性运输非极性运输极性运输极性运输横向运输横向运输从胚芽鞘尖端从胚芽鞘尖端_一侧向一侧向_一侧运输一侧运输成熟组织中成熟组织中（主动运输）（主动运输）向光向光背光背光上端上端下端下端产生部位积累部位，如顶芽侧芽，产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区伸长区。分生区伸长区。生长旺盛部位衰老部位。生长旺盛部位衰老部位。第26页，此课件共37页哦提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长

12、素的分布分布，不影响不影响生长素的生长素的合成合成。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用单侧光刺激时单侧光刺激时,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向运输，既进行横向运输，又进行极性运输又进行极性运输第27页，此课件共37页哦 背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢单侧光引起生长素背光运输(尖端)向光生长的原因向光生长的原因_背光侧比向光侧生长素含量多，背光背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲侧细胞生长快，向光弯曲第28页，此课件共37页哦评价实验设计和结论评价实验设计和结论(P49技能训练技能训练)讨论讨论:1、不严密。缺乏对照实验。、不严密。缺乏对照实验。2、结论

13、、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。从形态学下端运输到形态学上端。第29页，此课件共37页哦实验组：实验组：对照组：对照组：形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端3、实验方案改造如下：、实验方案改造如下：第30页，此课件共37页哦 A B C D E 思考题思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。薄片为云母片）。答：答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立

14、生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长提醒：提醒：判断生长和弯曲首看判断生长和弯曲首看有无生长素来源有无生长素来源，再看，再看能否运能否运输到作用部位输到作用部位，最后看，最后看分布是否均匀分布是否均匀。第31页，此课件共37页哦 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每旋转，保持每15分钟均速转一周。一分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：星期后幼苗生长状况为：思考题思考题2 2：B第32页，此课件共37页哦 下图示三盆燕麦

15、幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗 _生生长，长，C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。直立直立不不向光弯曲向光弯曲思考题思考题3 3：第33页，此课件共37页哦类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类直立生长直立生长向光生长向光生长暗箱类暗箱类直立生长直立生长向光向光(小孔小孔)

16、生长生长【方法归纳方法归纳】对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理对于胚芽鞘或幼苗采用不同的方法处理,会得到不同的实验结果会得到不同的实验结果,具体分析如下表所示具体分析如下表所示:第34页，此课件共37页哦类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果插入类插入类向右侧生长向右侧生长直立生长直立生长向光生长向光生长向光生长向光生长移植类移植类直立生长直立生长向左侧生长向左侧生长中中IAAIAA的含量的含量a=b+c,bca=b+c,bc第35页，此课件共37页哦类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果旋转类旋转类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长茎向心生长,根根离心生长离心生长横置类横置类中中IAAIAA含量及含量及作用作用:a=b,c=d,a=b,c=d,都促进都促进水平生长水平生长:ab,cd,a:ab,cd,a、c c、d d促进生长促进生长,b,b抑抑制生长制生长第36页，此课件共37页哦感谢大家观看感谢大家观看第37页，此课件共37页哦