高中生物必修三第二章 第二节通过激素的调节精选PPT.ppt

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1、关于高中生物必修三 第二章 第二节通过激素的调节现在学习的是第1页，共31页 0.81.2min现在学习的是第2页，共31页一、激素调节的一、激素调节的发现发现现在学习的是第3页，共31页切除通向该段小肠的切除通向该段小肠的神经，只留下血管神经，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所

2、以是一个十分顽固的神经反射。十分顽固的神经反射。现在学习的是第4页，共31页贝利斯（贝利斯（18601924）斯他林（斯他林（18661927）现在学习的是第5页，共31页 这种实验现象不是这种实验现象不是神经调节神经调节的结果，而是的结果，而是化学调节化学调节的的结果：在结果：在盐酸盐酸的作用下，的作用下，小肠黏膜小肠黏膜产生了一种产生了一种化学物质化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？现在学习的是第6页，共31页实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+

3、砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。说明他们的假设正确。促进胰腺分泌胰液。说明他们的假设正确。实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果现在学习的是第7页，共31页促胰液素的发现，能给你以什么样的启迪?1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素发现了激素调节现在学习的是第8页，共3

4、1页激素激素导导管管血血管管激素调节的激素调节的概念概念 现在学习的是第9页，共31页分泌促甲状腺分泌促甲状腺激素释放激素激素释放激素等等分泌生长激素分泌生长激素、促甲状腺激、促甲状腺激素等素等分泌肾上腺分泌肾上腺素等素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺激分泌甲状腺激素等素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的胰岛分泌其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血胰岛素和胰高血糖素等糖素等现在学习的是第10页，共31页现在学习的是第11页，共31页侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）幼年分泌不足）巨人症巨人症（幼年分泌过多）幼年分泌过多）肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多成年分泌过多)几

5、种主要的激素（几种主要的激素（1）生长激素生长激素生长素分泌异生长素分泌异常导致疾病常导致疾病 主要功能：主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长的生长垂体垂体现在学习的是第12页，共31页1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不人在幼年时生长激素分泌不足则患足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过人在幼年时生长激素分泌过多则患多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌过多人在成年时生长激素分泌过多则患则患肢端肥大症肢端肥大症。现

6、在学习的是第13页，共31页甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性甲状腺激素甲状腺激素几种主要的激素（几种主要的激素（2）甲状腺激素甲状腺激素分泌异常病分泌异常病主要作用主要作用（甲状腺）（甲状腺）现在学习的是第14页，共31页呆小症患者（智力不正常呆小症患者（智力不正常生殖器官不发育）生殖器官不发育）地方性甲状腺肿患者地方性甲状腺肿患者甲亢患者（情绪激动）甲亢患者（情绪激动）甲状腺激素失调引起的疾病甲状腺激素失调引起

7、的疾病一代肿二代傻三一代肿二代傻三代四代断根苗代四代断根苗现在学习的是第15页，共31页生长激素生长激素促性腺激素促性腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：氨基酸类激素氨基酸类激素蛋白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素 孕激素孕激素可以口服可以口服只能注射只能注射现在学习的是第16页，共31页二、激素调节的实例1、血糖调节胰岛素：（胰岛素：（降血糖降血糖）促进血糖进入组织细胞中，进行氧）促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质

8、。化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。胰高血糖素：（胰高血糖素：（升血糖升血糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖）抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。现在学习的是第17页，共31页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解a 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 b脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转 化化c人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）三来三去（正常情况下）三来三去食物中的糖类食物中的糖类 消化吸收消化吸收1 肝糖原肝糖原分解分解 2脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转转

9、 化化3g/L胰岛素胰岛素降血糖降血糖抑制抑制2 2个来源个来源（2 32 3）促进促进3 3个去向个去向（a b ca b c）胰高血糖素胰高血糖素升血糖升血糖促进促进2 2个来源个来源（2 32 3）肾糖阈现在学习的是第18页，共31页现在学习的是第19页，共31页胰岛胰岛B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速促进组织细胞加速摄取、摄取、利用利用和和储存储存葡萄糖，从而使血葡萄糖，从而使血糖水平糖水平降低降低。胰岛素还能够抑制肝糖原的胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，分解和非糖物质转化为葡萄糖，胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进

10、糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平糖，从而使血糖水平升高升高。分泌分泌现在学习的是第20页，共31页血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加1.促进血糖进入组织细胞促进血糖进入组织细胞,氧化分氧化分解解,并合成糖元、转变成脂肪并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖总的结果：总的结果：既既增加血糖的去路，又减增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而

11、使血少血糖来源，从而使血糖含量糖含量降低降低现在学习的是第21页，共31页下丘脑某下丘脑某一区域一区域下丘脑另下丘脑另一区域一区域血糖血糖升高升高胰 高 血胰 高 血糖 素 分糖 素 分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 B细胞细胞胰岛素分胰岛素分泌增多泌增多胰 岛胰 岛 A细胞细胞血糖血糖降低降低+肾 上 腺肾 上 腺髓质髓质+肾 上 腺肾 上 腺素 分 泌素 分 泌增多增多+拮抗作用拮抗作用协同作用协同作用现在学习的是第22页，共31页 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为作为信息信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做调节该系统的工作，这种调节方式

12、叫做反馈反馈调节调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(分娩作用、血液分娩作用、血液 凝固过程等凝固过程等)。负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、稳定原来生命活动（血糖调节、稳定 调节等）。调节等）。现在学习的是第23页，共31页思思考考1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（不

13、一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿通常是体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。通常是体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因现在学习的是第24页，共31页糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（

14、请分析原因（三多一少三多一少）。）。（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而患者总感觉饥饿而，多食又进一步使血糖来源增多；，多食又进一步使血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现、口渴、口渴、的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白

15、质的分解加强，导致机体消瘦，体重解加强，导致机体消瘦，体重等。等。现在学习的是第25页，共31页血糖平衡的意义血糖平衡的意义 （1L=10dL)1L=10dL)1、当血糖浓度低于5060mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130160mg/dL时不会出现糖尿。4、当血糖含量高于160180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时

16、，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。现在学习的是第26页，共31页 当你站在寒风中瑟瑟发当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现是通过怎样的调节机制实现的？的？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节现在学习的是第27页，共31页 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为

17、例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？现在学习的是第28页，共31页促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制 甲甲 状状 腺腺负反馈负反馈 下下 丘丘 脑脑 垂垂 体体过多时过多时现在学习的是第29页，共31页1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。靶细胞。激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。因此体内需不断的产生激素。现在学习的是第30页，共31页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第31页，共31页