高二生物通过激素的调节 (2)精选PPT.ppt

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1、关于高二生物通过激素的调节(2)现在学习的是第1页，共59页肝脏肝脏.十二指肠十二指肠.胰腺胰腺 现在学习的是第2页，共59页切除通向该段小肠的神经切除通向该段小肠的神经，只留下血管，只留下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。现在学习的是第

2、3页，共59页 这种实验现象不是神经调节的结果，而是这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯如果要证明斯他林和贝利斯他林和贝利斯的观点，的观点，应该如何设计应该如何设计实验？实验？现在学习的是第4页，共59页实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。实验结果：促进胰腺分泌胰液。实验结论：胰液的分泌是促

3、胰液素化学调节的结果。实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果现在学习的是第5页，共59页思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了促胰液素；发现了激素调节发现了激素调节 。1.“1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等不迷信权威、创造性思维、巧妙的

4、实验设计等现在学习的是第6页，共59页外分泌腺外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。腺、胸腺、胰岛等。激素激素调节调节由由内分泌器官内分泌器官（或细胞）（或细胞）分泌的化学分泌的化学物质进行物质进行。现在学习的是第7页，共59页分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激素分泌

5、生长激素、促甲状腺激、促甲状腺激素等素等分泌肾上腺分泌肾上腺素等素等分泌雌性激素分泌雌性激素等等分泌雄性激分泌雄性激素等素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分泌分泌胰岛素和胰高胰岛素和胰高血糖素等血糖素等现在学习的是第8页，共59页生长激素生长激素促甲状腺激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促性激素促性激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素雄激素、雌激素、雄激素、雌激素、孕激素孕激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：含碘的氨基酸含碘的氨基酸肽和蛋白质肽和蛋白质类固醇类固醇现在学习的是第9页，共59页内分泌腺的研

6、究方法：内分泌腺的研究方法：（1 1）切除，正常（对比）切除，正常（对比）（2 2）切除）切除再植入再植入（3 3）切除）切除注射提取物注射提取物现在学习的是第10页，共59页切除幼年动物的垂体后，幼年动物的生长切除幼年动物的垂体后，幼年动物的生长会立刻停滞会立刻停滞说明：生长激素对狗的生长有重要的作用说明：生长激素对狗的生长有重要的作用 从狗的垂体提取分泌物质从狗的垂体提取分泌物质生长激素，注射到被切生长激素，注射到被切除垂体的狗体内，则该狗又恢复生长。除垂体的狗体内，则该狗又恢复生长。怀疑：垂体对狗的生长有重要作用怀疑：垂体对狗的生长有重要作用将另一只狗的垂体移植到被切除了垂体的狗的将另一

7、只狗的垂体移植到被切除了垂体的狗的体内，观察动物所表现的症状能否消失，如果症状体内，观察动物所表现的症状能否消失，如果症状消失，动物恢复了正常消失，动物恢复了正常确认：垂体的分泌物对狗的生长有重要作用确认：垂体的分泌物对狗的生长有重要作用切除法切除法移植法移植法注射法注射法现在学习的是第11页，共59页临床观察法临床观察法现在学习的是第12页，共59页1964年，湖南女孩曾金莲，年，湖南女孩曾金莲，14岁身高岁身高2.27米，体重米，体重135kg，一餐吃，一餐吃0.8-1kg大大米，米，1982年去世，身高年去世，身高2.40米米尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤

8、死亡时，该病人并发糖尿病等死亡时，该病人并发糖尿病等现在学习的是第13页，共59页甲状腺激素甲状腺激素成年狗成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺 身体臃肿身体臃肿 精神萎靡精神萎靡 行动呆笨行动呆笨 食欲不振食欲不振未成年狗未成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺身体发育停止身体发育停止实验分析：促进代谢实验分析：促进代谢 加速神经系统发育加速神经系统发育 提高神经系统兴奋性提高神经系统兴奋性现在学习的是第14页，共59页(阉割阉割)摘除睾丸摘除睾丸重植睾丸重植睾丸阉割阉割睾丸酮睾丸酮鸡的阉割实验鸡的阉割实验-自身对照的实验自身对照的实验现在学习的是第15页，共59页二二.激素调节的实例激素调节的实例实例一：血糖平

9、衡的调节实例一：血糖平衡的调节现在学习的是第16页，共59页消化道消化道：消化腺消化腺：直肠直肠口腔、咽、食道、胃、口腔、咽、食道、胃、肠、肛门肠、肛门唾液腺、胃腺、唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰脏肠腺、肝脏、胰脏现在学习的是第17页，共59页口腔口腔消化道的起始部位消化道的起始部位,内有牙齿内有牙齿.舌和唾舌和唾液腺液腺.唾液腺唾液腺分泌唾液分泌唾液,其内的淀粉酶能其内的淀粉酶能够初步消化淀粉够初步消化淀粉咽咽食物的通道食物的通道食道食道食物的通道食物的通道,通过蠕动将通过蠕动将食物推入胃中食物推入胃中胃胃消化道中最膨大部分消化道中最膨大部分,有有暂时贮存食物和初步消暂时贮存食物和初步消化蛋白

10、质的作用化蛋白质的作用肝脏肝脏人体最大的消化腺人体最大的消化腺,分泌胆汁分泌胆汁胰胰十二指肠十二指肠分泌胰液分泌胰液小肠的起始部位小肠的起始部位,内有胆内有胆管和胰管的开口管和胰管的开口.消化和吸收的消化和吸收的主要场所主要场所小肠小肠大肠大肠肛门肛门暂时贮存粪便暂时贮存粪便大肠的起始部位大肠的起始部位,在腹在腹腔的右下部腔的右下部.盲肠盲肠阑尾阑尾现在学习的是第18页，共59页淀粉的消化过程淀粉的消化过程淀粉淀粉 什么叫消化？什么叫消化？在消化道内将食物分解成可以吸在消化道内将食物分解成可以吸 收的成分收的成分的过程叫消化。的过程叫消化。唾液淀粉酶唾液淀粉酶 麦芽糖酶麦芽糖酶麦芽糖麦芽糖葡萄

11、糖葡萄糖现在学习的是第19页，共59页口腔口腔唾液腺唾液腺分泌分泌唾液唾液唾液淀粉酶唾液淀粉酶胃胃胃腺胃腺分泌分泌胃液胃液胃蛋白酶胃蛋白酶胰脏胰脏胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液胰淀粉酶胰淀粉酶胰麦芽糖酶胰麦芽糖酶胰蛋白酶胰蛋白酶胰脂肪酶胰脂肪酶小肠小肠肠腺肠腺分泌分泌肠液肠液肠淀粉酶肠淀粉酶肠麦芽糖酶肠麦芽糖酶肠肽酶肠肽酶肠脂肪酶肠脂肪酶肝脏肝脏肝细胞肝细胞分泌分泌胆汁（胆汁（乳化作用乳化作用）人体的消化器官、消化腺、消化液和消化酶人体的消化器官、消化腺、消化液和消化酶现在学习的是第20页，共59页三大营养物质的消化和吸收三大营养物质的消化和吸收消化道内消化道内唾液、胰、肠唾液、胰、肠 淀粉酶淀粉酶

12、 胰、肠胰、肠麦芽糖酶麦芽糖酶淀粉淀粉脂肪脂肪胆汁胆汁乳化乳化脂肪微粒脂肪微粒胰、肠胰、肠脂肪酶脂肪酶甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸胃、胰胃、胰蛋白酶蛋白酶肠肽酶肠肽酶氨基酸氨基酸多肽多肽麦芽糖麦芽糖葡萄糖葡萄糖蛋白质蛋白质现在学习的是第21页，共59页部分初步消化蛋白质蛋白质氨基酸氨基酸 淀淀 粉粉葡萄糖葡萄糖脂脂 肪肪脂肪酸、甘油脂肪酸、甘油部分淀粉淀粉初步消化现在学习的是第22页，共59页 少量水、无机少量水、无机盐和部分维生素盐和部分维生素少量水和酒精少量水和酒精 水、无机盐、维水、无机盐、维生素、葡萄糖、生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和氨基酸、甘油和脂肪酸脂肪酸现在学习的是第23页，共59页小

13、肠的结构与功能的适应小肠的结构与功能的适应现在学习的是第24页，共59页现在学习的是第25页，共59页现在学习的是第26页，共59页现在学习的是第27页，共59页血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化1 1、血糖的来源和去向、血糖的来源和去向现在学习的是第28页，共59页血糖的来源和去向血糖的来源和去向血糖血糖80-

14、120mg/dL食物中糖类食物中糖类消化吸收消化吸收肝糖元肝糖元分解分解非糖物质非糖物质转化转化 CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖元肝糖元合成合成肌糖元肌糖元合成合成尿糖尿糖高于肾糖阈高于肾糖阈(160-180mg/dL)(160-180mg/dL)转化转化脂肪脂肪,非必需氨基非必需氨基酸等酸等现在学习的是第29页，共59页2.2.血糖平衡的调节血糖平衡的调节胃胃十二指肠十二指肠胰腺胰腺现在学习的是第30页，共59页B B细细胞胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。使血糖水平降低。胰岛素

15、还能够抑制肝糖元的分解胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进一促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。，从而使血糖水平升高。分泌分泌现在学习的是第31页，共59页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰 岛胰 岛 B细胞细胞+组织细胞加速摄取、利用组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖和储存葡萄糖构建构建血糖血糖调节调节的图的图解式解式模型模型现在学习的是第32页，共59页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B

16、细细胞胞+组织细胞加速摄取、利组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰 岛胰 岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖转化为葡萄糖+现在学习的是第33页，共59页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰岛胰岛B细细胞胞+组织细胞加速摄取、组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖利用和储存葡萄糖胰岛胰岛A细细胞胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖物质转化为葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+现在学习的是第34页，共59页血糖平衡

17、的意义血糖平衡的意义 （1L=10dL)1L=10dL)1 1、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于5060mg/dL5060mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。2 2、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就

18、会缓解。3 3、当空腹血糖浓度高于、当空腹血糖浓度高于130mg/dL130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在时叫高血糖症，血糖浓度在130160mg/dL130160mg/dL时不会出现糖尿。时不会出现糖尿。4 4、当血糖含量高于、当血糖含量高于160180mg/dL160180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。现在学习的是第35页，共59页反馈调节反馈调节 在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的系统本身工作的效果效果,反过来又作为信息调节该系统反过来又作为信息调节该系统的工作，

19、这种调节方式叫做反馈调的工作，这种调节方式叫做反馈调节。节。反馈调节是生命系统中非常普遍反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。具有重要意义。现在学习的是第36页，共59页分析应用分析应用1 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？生什么情况？2 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？关系？为什么？怎样防治糖尿病？当身体

20、不能产生足够的胰岛素时，体内血当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。排出，出现糖尿病。现在学习的是第37页，共59页思考与讨论思考与讨论（1 1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2 2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？激素？（3 3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？内激素增多时身体如何进行调节？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的

21、分级调节现在学习的是第38页，共59页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反馈调节反馈调节现在学习的是第39页，共59页三、激素调节的特点三、激素调节的特点1.1.微量和高效微量和高效l美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 3t 新鲜的动物甲状新鲜的动物甲状腺中才提取出腺中才提取出0.23g0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素l 3030万

22、头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g1g l人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有3 31010-5-5-14141010-5-5mg/mLmg/mLl1mg1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ4200kJ现在学习的是第40页，共59页2.2.通过体液运输通过体液运输3.3.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞现在学习的是第41页，共59页 激素既不组成细胞结构，又激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变

23、化。激胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。素是调节生命活动的信息分子。现在学习的是第42页，共59页 激素分泌不足或激素分泌不足或 过过多导致的症状：多导致的症状：激素激素内分泌腺内分泌腺不足不足过多症过多症生长激素生长激素垂体前叶垂体前叶侏儒症（智侏儒症（智力发育仍正力发育仍正常）常）发育期发育期-巨人症巨人症 成人后成人后-肢端肥大症肢端肥大症甲状腺素甲状腺素甲状腺甲状腺幼时幼时-呆小呆小症（智力低症（智力低下）下）甲亢甲亢胰岛素胰岛素胰岛胰岛糖尿病糖尿病低血糖低血糖现在学习的是第43页，共59页巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症 激素分泌不足或过多导致的症状：激素分泌不

24、足或过多导致的症状：侏儒症侏儒症现在学习的是第44页，共59页 分泌过盛时新陈代分泌过盛时新陈代 谢率增高，消谢率增高，消 瘦、血压瘦、血压高、心搏快、情绪激动、高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为有颤抖等症状，表现为甲甲亢亢。另眼球凸出，。另眼球凸出，称凸眼症。称凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变现在学习的是第45页，共59页 分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为呆小症。现为呆小症。食物中

25、缺碘，易患大脖子病食物中缺碘，易患大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变现在学习的是第46页，共59页侏儒症患者侏儒症患者 早期每周注射几毫克的生长激素，可使生早期每周注射几毫克的生长激素，可使生长速度显著增快，追上正常人长速度显著增快，追上正常人幼幼年年分分泌泌生生长长激激素素过过少少现在学习的是第47页，共59页现在学习的是第48页，共59页1.1.生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素和甲状腺激素的协同作用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进人体正常生长发育人体正常生长发育2.2.胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用激素间的相

26、互作用激素间的相互作用现在学习的是第49页，共59页小结小结一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点现在学习的是第50页，共59页BD 可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢

27、，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1 1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（）2 2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）A.A.B.B.C.C.D.D.练习练习现在学习的是第51页，共59页 3 3、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是调节的叙述，错误的是()()A A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.aB.a与与b b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲物质分别表示促甲状腺激素释放

28、激素和促甲状腺激素状腺激素C.C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用C C现在学习的是第52页，共59页4 4、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：激素之间的关系。据图回答有

29、关问题：现在学习的是第53页，共59页（1 1）激素）激素A A是是_。（2 2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素时，将导致激素元素时，将导致激素C C的合成受的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3 3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C C的含量将会的含量将会_，这是由于激素，这是由于激素A A、B B的含量的含量_所所致。这种生理过程是由致。这种生理过程是由_共同调节共同调节的。的。（4 4）如果激素）如果激素C C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A A、B B含量的变化趋含量的变化趋势是势是_。这是一

30、种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 碘碘主动运输主动运输增加增加增加增加神经和体液神经和体液(激素激素)下降下降(负负)反馈反馈现在学习的是第54页，共59页旁栏思考题：旁栏思考题：27页页反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等生理活动，如绝大

31、多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。现在学习的是第55页，共59页与社会的联系与社会的联系（27页）页）糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一

32、种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。等）会大量

33、分泌，从而使血糖升高。糖尿病的治疗必须以控制糖尿病的治疗必须以控制饮食饮食、运动治疗为前提。糖尿病病、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能入量，适量增加高纤维食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，做全身运动，包括散步和慢跑等。对于较重的糖尿病人，除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行除了控制饮食外，还需要按照医生的要求注射胰岛素进行治疗。治疗。现在学习的是第56页，共59页29页练习页练习基础题基础题 1

34、C、D。2抗利尿激抗利尿激素分泌量素分泌量集合管对水集合管对水的通透性的通透性重吸收重吸收水量水量排尿量排尿量饮水饮水多多少少 降低降低减少减少 增加增加缺水缺水 多多提高提高 增加增加 减少减少激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的激素的分泌主要是由机体内外环境的变化引起的。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而。机体通过分泌相应激素来调节生理活动，从而适应环境的变化。适应环境的变化。现在学习的是第57页，共59页3 3正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。正负反馈调节对于生命活动都具有重要的意义。一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可逆地进行，直一旦正反馈过程启动，就逐步增强，不可

35、逆地进行，直至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程至反应完成，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一等。相比起来，负反馈的重要性似乎远大于正反馈，一是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不是因为它在生理活动中的数量大、涉及面广；二是它不断断“纠正纠正”控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作控制信息，从而在维持稳态上发挥着巨大作用。以体温为例，人的正常体温在用。以体温为例，人的正常体温在37 37 左右，过高或过左右，过高或过低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常低都会通过负反馈来改变产热和散热过程，使体温趋向正常。一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及。一旦这种反馈失常，体温的急剧波动就会首先殃及大脑及各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。各类器官的代谢，使全身的各项机能出现故障。现在学习的是第58页，共59页9/8/2022感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第59页，共59页