逼上梁山——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读(人教版高二必修优质公开课获奖教学设计设计).docx

《逼上梁山——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读(人教版高二必修优质公开课获奖教学设计设计).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《逼上梁山——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读(人教版高二必修优质公开课获奖教学设计设计).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、逼上梁山林教头风雪山神庙中林冲形象解读(人教版高二必修优质公开课获奖教学设计设计) 逼上梁山 林教头风雪山神庙中林冲形象解读 教学设想： 1本课为第一课时，教学重点是解读林冲形象。引导学生理解林冲性格的转变，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。 2教学中可从分析情节入手，通过人物行动、语言、心理等的描写分析把握人物性格。培养学生通过情节、语言、行动、心理来分析人物性格的能力。 3本文是节选，有必要对小说相关情节作必要的交代，这样有助于了解林冲性格发展的全过程。 4、文章较长，可指导学生做好课前预习阅读课文，概括情节。课堂上可利用分组分段研读法。 5、可利用多媒体创设课堂气氛，增加课堂容量。 教

2、学过程 一、教学导入： 1、好汉歌电视连续剧水浒传中的主题歌。 2、水浒传简介。 水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀章回体长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。 今天我们来学习水浒传中的精彩片断林教头风雪山神庙。 二、梳理情节结构： 1课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。 林教头被发配沧州，开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃仇人，投奔梁山。 、本文的情节由几部分组成？请大家用相对整齐的句式概括每一部分的内容

3、。 （）林教头沧州遇旧知（11）序幕 （）陆虞侯密谋害林冲（25）开端 （）林教头接管草料场（69）发展 （）林教头杀敌山神庙（1012）高潮结局 情节是性格发展的历史。本文通过曲折生动的故事情节成功地刻画了林冲这一艺术形象。在灿若群星的“梁山泊”英雄形象中，林冲是人们十分喜爱的一个。下面我们就来重点鉴赏林冲这一人物形象。 三、分析林冲形象 一）认识林冲之“忍”。 山神庙杀敌之前，林冲性格的核心就是隐忍。 1、那么林冲是怎样忍的？（请大家就小说情节发展中对林冲的各种描写进行分析。） 分章分组交流，明确： 1)第一部分 解释流放的原因竟然是自己的冒犯冲撞（恶）；尊称恶人为“高太尉”；自认是“罪囚

4、”，恐怕“玷辱”李小二。这些表明他恪守封建秩序中尊卑上下的观念，善良安分，也表明了林冲性格中逆来顺受，恭敬顺从的一面。、 2）第二部分 得知陆谦赶到沧州要继续谋害他时，虽然一怒之下去买了一把解腕尖刀要寻他报仇，三五日过去寻不到人，便又松懈下来，复归平静。表现出他的忍耐与苟安，得过且过，委曲求全。 3）第三部分 管营调他去看管草料场，他心生疑惑，却又未能识破是敌人的阴谋诡计，应声便去；还想“唤个泥水匠来修理”草屋，求“神明庇佑”等，说明他还想在那里苟活求生，好好地过平安日子。安分守己，随遇而安的个性十分突出。 2、请大家深入一步思考：八十万禁军教头，胆识过人，武艺超群的林冲为什么要这样隐忍苟安？

5、（从人物的身份、地位、生活环境等出发考虑） 1）思考明确： 他是东京八十万禁军教头，这不算低的社会地位，加上优厚的俸给，温暖和美的小康家庭等多种社会因素，使他对封建统治者和自身的前途存有幻想，他一心一意要保住那禁军教头的身分和美满的家庭。正因为此，他对于来自高俅一伙的种种横逆与迫害，虽然十分愤慨，总是采取一种逆来顺受、委曲求全的态度。虽然他武艺高强，对“屈沉在小人之下”也有一腔怨愤，却养成了逆来顺受、忍辱妥协的性格。 2）教师补充，深化认识： 东岳庙烧香，是他不幸遭遇的开始，也是他以后必然走向反抗的第一步。他正准备怒打歹徒时，一看是高衙内，提起的拳头却“自手软了”，他惧于权势，慑于威压，只好采

6、取息事宁人的态度。在爱妻遭调戏的奇耻大辱面前，职任八十万禁军教头，英名远播的林冲，居然咽下了一腔盛怒，不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追打高衙内。他被赚入白虎堂，受尽严刑，无反抗要求。刺配沧州道，被解差百般凌辱，仍无抗争表示。野猪林中，他又险些丧生，要不是鲁智深及时赶救，他已一命呜呼，但他仍然心存幻想，甘受屈辱，婉辞鲁达之劝，企冀“挣扎着回来”。到达沧州城，他也是安心做囚，苟全性命，想再回东京。 林冲面对种种的冤屈与迫害，可以说是一忍再忍，忍人所不能忍。 二）认识林冲之“反”。 1、那么本来逆来顺受、忍辱妥协的林冲又为什么要反呢？（请在文中寻找依据。） 出自林冲口中那“杀人可恕，情理难容”八个

7、字，淋漓尽致地表现了这受尽奸贼迫害的英雄，举刀杀人行动的理直气壮，正义凛然；充分揭露了高俅、陆谦这些封建统治者及其走狗的卑鄙、狠毒和罪恶。 草料场被烧毁，又杀了陆谦等人，在封建统治者看来，林冲犯下了弥天大罪，罪不容诛；到了这个地步，林冲的一切退路都被彻底堵死，只剩下“逼上梁山”这一条光明大路了。于是，在无情的现实教育下，英雄丢掉了幻想，撇下了自家前程的包袱，终于克服了自身软弱忍让的弱点，挺起腰杆，带着慷慨激昂的豪情，大踏步地走上了梁山农民革命的道路。 2）教师深化： 他的安分守己，却换来对手的得寸进尺；他的忍辱负重，却得到仇人的赶尽杀绝。 林冲之反实在是源于统治者的一逼再逼，他终于忍无可忍，手

8、刃仇人，坚定地走上了反抗道路，完成了思想上和性格上的飞跃。 2、教师范读最后一段，学生感受林冲的英雄本色。 教师深化： 草料场的冲天怒火，把林冲熔炼成另一个人。经过这场血的洗礼，他彻底摆脱了软弱与妥协，走上坚决反抗的道路。从此成为宋江起义军中的重要首领之一。 （播放好汉歌） 三）理解林冲形象的典型意义。 思考讨论：林冲形象有什么典型意义？（反映了怎样的时代与社会的特点？） 水浒传中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。 1、林冲思想转变的过程，就是统治阶级分化瓦解的过程，它从一个侧面反映了农民革命的产生、发展及其壮阔的声势。 林冲不是一个农民，他从统治阶级中分化出来，造反上

9、山，终于成了农民起义队伍中的骨干。统治阶级的分化，是封建统治黑暗腐朽的产物，是社会阶级斗争尖锐激烈的表现。从林冲的思想转变，我们看到封建统治的分化瓦解和农民起义的发展壮大，是紧密地联系在一起的。对于全面地展现农民革命斗争的面貌来说，林冲的形象有着别的英雄人物所没有的重要的典型意义。 2、林冲的生活道路揭示了封建社会“官逼民反”和“逼上梁山”的生活真理。 在林冲这一人物身上，我们可以看到加害于他的封建统治阶级的残酷、阴险、卑鄙和狠毒。八十万禁军教头的林冲这样安分守己、屈辱苟安，最后竟被逼得走投无路，有家难奔，有国难投，一切生存的希望都彻底破灭，只能愤然而起，；至于广大的生活在水生火热之中的人民群

10、众，她们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一的出路。这就是林冲这一艺术形象的社会典型意义。 3、让我们看到了封建统治阶级的残酷、阴险、卑鄙和狠毒。 四、深化扩展。 1、清代著名小说理论家、批评家金圣叹将水浒传西游记庄子离骚史记及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。并且这样评价水浒：“别一部书，看过一遍即休，独有水浒传，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。水浒传写108个人的性格，真是108样。、水浒传只是写人粗鲁处，便有许多写法：如鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任性，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小二粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。” 请大家下去以后，自读水浒传原著，走进众多的可敬可爱的梁山英雄形象中。 2、写一篇文学评论。 参考题目： .林冲思想性格变化浅谈 .“逼上梁山”读林教头风雪山神庙有感 .小议林教头风雪山神庙中的景物描写 3、扩展研究： 1）有人认为水浒传并非以农民起义为题材。你怎样认识，请作研究阅读。多角度解读名著。 2）请从林冲性格的转变出发思考，对中华民族文化心理中的“忍”性作一些评析。