2022年电大普通心理学期末综合练习九 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 期末综合练习题九（对应的内容：教材第 9 章第 4 节“ 意志 行动” 和第 10 章“ 心情和情感” ）一单项挑选题（以下每题 4 个选项中,只有 1 个是正确的； ）1（）是指通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的变化来表现各种心情状态；A面部表情 B姿态表情 C语调表情 D感觉反馈2（）可分为身体表情和手势表情两种；A面部表情 B姿态表情 C语调表情 D感觉反馈3（）是指通过言语的高低、快慢、轻重、长短等变化来表现各种心情状态；A面部表情 B姿态表情 C语调表情 D感觉反馈4面部表情、姿态表情和语调表情等,构成了人类的（）交往形式；人们之间除

2、了使用语言沟通达到相互明白之外,仍可以通过由面部、身体姿态、手势以及语调 等构成的体语,来表达个人的思想、感情和态度；A非言语 B卫星 C无线通讯 D有线通讯5（）是个体治理和转变自己或他人心情的过程,在这个过程中,通过肯定的策略和机 制,使心情在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生肯定变化；A心情激化 B增强挫折承担力 C心情调剂 D感觉反馈6在心情调剂的种类中,（强度使之复原安静；A修正调剂）主要指对负性心情所进行的调整和修正,如降低狂怒的1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - B维护调剂 C增强调剂 D

3、以上都对7在心情调剂的种类中,（欢乐等；A修正调剂 B维护调剂 C增强调剂 D以上都不对8在心情调剂的种类中,（A修正调剂 B维护调剂 C增强调剂 D以上都不对9在心情调剂的种类中,（）主要指人们主动地维护对自己有益的正心情,如欢乐、）主要指对心情进行积极干预；）是针对引起心情的缘由进行调整,包括对情境的挑选、修改,留意调整以及认知策略的转变等；A修正调剂 B缘由调剂 C反应调剂 D以上都不对10在心情调剂的种类中,（）发生在心情激活或诱发之后,是指通过增强、削减,延长或缩短反应等策略对心情进行调整；A修正调剂 B缘由调剂 C反应调剂 D以上都不对11美国心理学家（）在 20 世纪 50 岁月

4、提出了心情的评定-兴奋学说；A沙赫特 B坎农 C阿诺德 D拉扎勒斯12 20 世纪 60 岁月初,美国心理学家（A沙赫特 B坎农 C阿诺德 D拉扎勒斯2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13有些心情心理学家主见心情具有动机的性质；例如弗洛伊德、利珀、汤姆金斯和伊扎德等,其中以汤姆金斯和（）为代表,建立了心情的动机-分化理论；A弗洛伊德 B利珀 C汤姆金斯 D伊扎德14行为调剂是个体通过掌握和转变自己的（）和行为来实现的；A行为 B观念 C表情 D意志15心情调剂可以进展成为一种才能,这就是“（）”（emot

5、ional intelligence）；A心情水平 B心情才能 C心情智力 D心情素养二双项挑选题（以下每题 分；）4 个选项中,有两个选项是正确的；多项、少选、错选均不得1以下属于面部表情的是（）；A目瞪口呆 B愁眉苦脸 C捶胸顿足 D唉声叹气2以下属于姿态表情的是（）；A张口结舌 B坐立担心 C手舞足蹈 D声嘶力竭3以下属于语调表情的是 . A张口结舌 B声嘶力竭 C唉声叹气 D炯炯有神4以下说法正确选项（）；A面部表情可能激活和放大某些心情状态；表情通过大脑中产生的生理变化进而激活心情 体验；因此,假如一个人假装哭泣,那么他（她）可能真会产生哀思或难过的心情体验；B个人的心情体验往往会通

6、过外部表情表现出来,譬如,当一个人感到特殊兴奋时,他3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （她）可能会笑；C假装微笑,绝不行能激发欢乐感；D以上都不对5以下说法正确选项（）A身体姿态可能供应感觉反馈,并影响人的心情和情感；B当我们仰头挺胸时,有可能会感到骄傲或浑身布满力气；C心情不行能表现在身体姿态上；D以上都不对6以下说法正确选项（）；A一个人的心情,有时会“ 传染” 给四周的其他人；B焦虑的时候,听一段轻松的音乐,可能会感到心情变得好起来；C一个人的心情,肯定不行能影响四周的其他人；D以上都不对7心情的外

7、周理论强调,心情的产生是植物性神经系统活动的产物；提出这种理论的两个 人是（）；A巴甫洛夫 B弗洛伊德 C兰格 D詹姆斯8以下说法正确选项（）；A当一个人的心情较佳时,他的懂得才能也可能得到提高；B心情不行能对人的认知才能产生影响；C当一个人心情恶劣时,他可能会在做其他的事时简单出差错；D以上都不对；9以下说法正确选项（）；A当一个人受到挫折时,心情可能会变坏；B当一个人身体健康状态较差时,可能会心情低落；C心情不行能受到身体健康状态的影响；D以上都对；10以下关于心情调剂的说法,正确选项（）；A心情调剂可以是对自己的心情进行调剂 B心情调剂可以使对他人的心情进行调剂；C心情调剂不包括对他人的

8、心情进行调剂；D心情调剂只是对他人的心情进行调剂；三判定题（判定正误；在后面的括弧了用和 标记；）1我们只需对负性心情（如惧怕、愤慨、悲伤等）进行调解,不必对正性心情（如兴奋、喜悦、欢乐等）进行调剂；（）4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2有意识地躲开简单使自己想起难过事的场所,是一种心情调剂行为；（）3劝慰遭受挫折的伴侣,不属于心情调剂；（）4网状结构对维护大脑皮层兴奋水平、保证人处于清醒状态有重要作用；（）5依据对心情和网状结构的关系的讨论,有人推论,精神病患者的心情障碍,可能是由网状结构激活系统的活

9、动失常引起的；（）6刺激猫的边缘系统的一部分,惧怕反应消逝；（）7大脑两半球对心情的掌握和调剂存在肯定的差异；在戴维森（1993）和福克斯（ 1991）的一系列讨论中发觉,在积极心情时,右半球显现较多的电位活动；而在消极心情时,左 半球显现较多的电位活动；（）8正、负心情的脑电活动的比较讨论说明,正心情引起左半球更多的脑电活动,而负心情 引起右半球更多的脑电活动；（）9自主神经系统包括交感神经系统和副交感神经系统,一般而言,交感神经系统引起兴奋 活动,副交感神经系统引起抑制活动；（）10杏仁核中存在一个“ 欢乐中枢” ；（）四 简答题 1请说明心情和情感的区分与联系；请从意志品质的角度动身,比

10、较以下各组概念相互之间的差异；（）受示意性独立性（）坚决性草率（）坚决性执拗五论述题依据以下给出的结论1 和结论2 分别进行推论,说明推论对生活的实际意义；（答题前请参阅答题示范）答题示范：结论 X ：讨论说明,当人的心情处于愁闷状态中时,其智力水平也有可能被降5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 低；譬如愁闷的时候阅读一本书,在对内容的懂得上可能会较心情安静时更简单 出错；回答：（ 1）基于结论 X 的推论：心情对人的认知才能会有影响,正心情可能提高人的认知才能,负心情就可能相反,会降低人的认知才能；（ 2

11、）意义：以上推论给我们两方面启示,一是在心情状态不佳时,应当尽量防止从事需较高智力水平才能做好的工作,在心情较好时,可趁机仔细进行智力工作；譬如在心情好的时候阅读理论著作、记忆单词、筹备重要而又复杂的商务文件等；二是应当积极进行心情调剂,尽量使自己的心情处于较好的状态,从而使自己的认知才能保持在较高的水平,提高工作效率,削减工作失误；结论 1：讨论说明,在不同的心情状态之下会引起不同的内分泌腺的变化,从而影响激素 的分泌；而内分泌系统又会直接影响身体健康；结论 2：讨论发觉,面部表情可能激活和放大某些心情状态；表情通过大脑中产生的生理 变化进而激活心情体验；譬如假装微笑,可能真地会体验到开心的心情；6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页