2022年电大现代技术教育综合练习题及答案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 信息技术与训练技术2 5、第一个传播过程的模式是贝尔电话试验室的 8、 是利用颜料、染料的吸色性质来实现 6以下说法中,不精确的是 ；第一章 综合练习题及答案 提出的；的,通常挑选黄、晶、青三种颜色为三基色； A 、如满意使用大屏幕投影机对室内环境照度的要求,单项挑选题 1、 A 2、 A 3、 A 4、 D 5、A 6、C A 、施拉姆 B、香农 C、韦弗 D、拉斯韦尔 A 、生理混色法 B、空间混色法 C、相减混色便不能满意同学看书写字时的环境照度要求1、 在 1946 年所著的教案中的视听方法6心理学家 提出把学习分解成八个阶法 D、时间

2、混色法单项挑选题 1、 A 2、 C 3、A 4 、A 5、一书中提出了 “体会之塔 ”的理论；段,即动机阶段 期望 、领悟阶段 留意 、习得阶段 9、 视觉图像是运用某种已知事物的特点和 A 、戴尔 B、普莱西 C、加涅 D、斯金纳编码 、保持阶段 记忆 、回忆阶段 提取 、概括阶段图像来近似地显示和说明另一种人们不熟识或生疏的具A 6 、A7、D 8、 A 9、A 10、 A 11、2、贝罗的传播模式中把传播过程的要素分解为迁移 、操作阶段 反应 、反馈阶段 强化 ；有类似特点的事物；D 12 、D 四个基本要素； A 、加涅 B、奥苏贝尔 C、伊利 E、布鲁纳 A 、类比的 B、结构的

3、C、模拟的 D、真实的1、 被认为是教案设计的四个基础理论； A 、信息源、信息、通道、接受者单项挑选题1、 A 2、 B 3、 A 4、 C 5、 10、 视觉图像是用于分析、说明各类事 A 、系统理论、传播理论、学习理论与教案理论 3、 1954 年行为主义心理学家发表了学习的科学物、组织、设备、运算机课件等的原理结构、程序过程D 6、 B7、A 8、 C 9、 A 10、 B 11、的方框图,除了图形的内容上、结构上与被显示对象联2、教案设计过程的一般模式包括 四部分；和教案的艺术一书,推动了当时的程序教案活动的进展；B 12、 C 系亲密,其他方面基本无关； C、前期分析、目标、策略和

4、评判 A 、斯金纳 B、华生 C、贝罗 D、普莱西 1、一项对从左向右书写的人群的眼动观看讨论表 A 、类比的 B、结构的 C、模拟的 D、真实的 3、前期分析的内容由 三部分组成；4历史上有三种训练实践既相互融合,又各自发明,很大一部分人倾向于第一观看图像的左上角 11、通常,视觉图像的运动感受来自3 个方面：人 A 、学习需要分析、学习者分析、学习内容分析展,为形成训练技术这样一个特殊的领域,奠定了41,有 的人第一观看画面的左边；物或事物形象本身的运动动作 ；猎取视觉图像的不同 4、教案设计分为 三种层次；基础,这三种训练实践是 ； A 、三分之二 B、二分之一 C、四分之一 D、五角度

5、、取景情形等拍照 ； ； A 、系统级、课堂级、产品级 D、视听教案、程序教案、教案系统方法分之二 A 、因果 B、画面的更动 C、对比 D、平行5、里奇把教案概念模式分为 三类；5、戴尔的 “体会之塔 ” 理论实际上也构成了一种媒体 2、视觉图像的真实程度与学习成效之间存在一种 12、动态画面组接的蒙太奇方法可以分为3 类：的分法,这种分类方法的依据是（）；适当真实的对应关系,供应这种适当真实关系可以获 ； A 、时间中心模式、学习者中心模式与任务中心模式 A 、媒体所出现信息的抽象水平得正确的传播成效；依据杜威对视觉的讨论结果,所 C、叙事的、抒情的、理性的6、从下面供应的学习理论选项中,

6、选出被人们最早用于教6、训练技术是关于 学习的过程与资源的理论需要的真实程度与学习成效之间的对应关系可以用一与实践；种 表示；单项挑选题 1、 A 2、 B 3、 D 4、 B 5、案设计的那个理论； C、设计、开发、应用、治理、评判 B、抛物线A 6 、A A 、行为主义学习理论单项挑选题 1、 A 2、D 3 、B 4、C 5、 B 6、 A 3视觉图像可以分为4种类型： 、模拟1、以下四种关于课本的优点的说法中,有错误选项7、从以下四种关于学习需要的说法中,选出有错误的那个的、类比的、结构的；说法； 1、 1948 年, 在传播在社会中的结构与功 A 、真实的 B、象形的 C、条形的 D

7、、数码的 D、虽然学习需要分析的结果供应“差距 ”的有效资 A 、课本可以供应稳固的信息并牢靠地传递给读能中,提出用五个问题谁、说了什么、通过什么 4、 视觉图像是人为地仿照真人实物,者,但是不简洁进行检验、评定和修改；料和数据然而对确定总的教案目标没有影响；渠道、对谁、产生什么成效描述传播行为的方法；是对历史和真实大事的有依据的、科学的人工方式的2、以下四种说法中,有错误选项 ；8、在迪克和凯瑞的教案设计模式中,哪一项被认为不是教 A 、拉斯韦尔 B、香农 C、施拉姆 D、贝罗再现；案设计的一个环节于 A 、类比的 B、结构的 C、模拟的 D、真实的 A 、总结性评判2、在 的传播模式中,传

8、播被描述为一种直线 B 、课本经常要求同学运用想像力来进行联想；性的单向过程,包括了信息源、发射器、信道、接 5、将三种基色光按肯定次序轮番投射到同一表面而联想是依据个人体会产生的、会与作者的思想相互一9、梅里尔从 三个方面考察教案材料的设计过程,收器、信息接受者以及噪声六个因素,其中发射器上,只要轮换速度足够快,就由于视觉惰性,人眼产致；并提出称之为 “成分出现理论 ” 的设计过程模式；和接收器起到了编码和译码的功能；生的彩色感觉与三种基色光直接混合时相同；这种方 3、挑选课本包括这样四个步骤：识别目标、明白学 A 、学习结果分类、出现形式、规定方法 A 、贝罗 B、香农一施拉姆 C、拉斯韦

9、尔 D 、香法称为（ ,是次序制彩色电视的基础；生、审读课本和 ； 10、史密斯和瑞根提出的教案设计过程模式把学习者的特农一韦弗 D、时间混色法D、评估对同学的影响点、教案目标、教案资源和策略、教案评判和修改依据四3、伊利认为系统方法包括5 个基本过程,分别是： 6、将三种基色光分别投射到同一表面上邻近的三4、以下说法中,不精确的是 ；个基本问题划分为三个阶段进行具体化；这三个阶段分别分析确定问题、确认目标；挑选和设计解决问题的个点上,只要这些点相距足够近就由于人眼的辨论 B 、在老师能够用投影、录像等视觉媒体授课的是 ；方案； ；实施与掌握具体的解决问题的过程；力有肯定限度,将产生三种基色光

10、相混合的彩色感今日,原教案中使用得最为广泛的教案媒体 教案板 A 、分析、策略和评判 B、进展解决问题的方案；尝试、评判和修订解觉；这种方法称为 ,是同时制彩色电视的基已成为明日黄花；11、以下哪些不是布里格斯的过程模式的特点. 决问题的方案础；4、训练技术有四个理论基础,它们分别是 B、空间混色法5、以下说法中,不精确的是； D、留意对教案设计具体过程及步骤的描述 ； 7、利用两只眼睛同时分别观看两种不同颜色的同一 A 、为教案特地制作的模型并不都具有使同学感知12、以下四种方法中,哪一种不是夕L部参照分析常用 C、训练传播学、学习理论、教案理论、系景象,也可以获得混色成效,这是 ；学习对象

11、的有关外形和结构特点,获得事物表象的功的数据收集方法.,统论 A 、生理混色法能； D 、设计对比组、试验组的教案试验,并对试验数据进行统计分析；1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 世界中,除了人工制作的物体,几乎全部都是不规章学习成效之间的对应关系可以用一种抛物线表示； A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完单项挑选题1、 A 2、 A 3、B 4、B 5、的外形； 12、视觉图像的读和写分别是指能够精确地懂得备 D、部分错误 3、电视是依据人眼的视觉暂留特性和视觉心视觉图像信息的才能和有效地制

12、造视觉图像信息的才能判定题 1、 A 2、 A 3、A 4、 A 5、 A 6、理,运用电子技术和光电技术,制作事物的图像信号例如,对漫画的创作和对现代电视广告的创意制作,的方法和技术； A7、 A 8、A 9、 A 10、A 11、 A 12、 A 这两个才能是被称之为“ 视觉文化 ”的基本内容；A 6、A 4、 CD-R 是一次性记录光盘,又称追加记录型 1、制定的教案策略应具有针对性、敏捷性、整体性,针对1、学校训练技术治理工作的对象是 ；光盘,供应应用户的是一种空白光盘,用户可以利用判定题 1、 A 2、 A 3、A 4、 A 5、性指能精确高效率地实现特定的教案任务或教案目标,灵 A

13、 、人、财、物和信息光盘记录音像或图文信息,一次性记录后便不能抹活性指能便利有效地适用于多种目标的教与学活动,整体2、学校训练技术室组的工作人员应包括去,作为永久的记录； A 6 、A 性指通过教与学活动的程序、方法、组织形式等的正确选 A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完 1、教案板具有能写、能画、能贴、能擦的功能,择与有机组合,实现系统优化和整体功能； ；备 D 、部分错误答应老师敏捷地用来提示教案内容、增强同学对教案内 A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完备 D、 A 、行政治理人员、教案资料人员、技术人员和 5、 CD-RW 是可抹可录的光盘记录形式；它使用容的

14、感知的重要媒体；甚至在老师能够用投影、录像等部分错误教案人员特地的材料,记录时激光束射到盘面上,使盘面的被视觉媒体授课的今日,人们习称黑板的教案板仍旧是班2、教案设计包含了教案和设计两个涵义；教案是训练中的3、训练设施设备验收的主要内容是： ；照耀部分晶态结构发生变化；当播放时利用激光在非级教案中使用得最为广泛的教案媒体； 特定内容,设计是人类特有的才能； 晶态部分的散射特性不同取出信息；抹消时,再用不 A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完 3、教案设计是设计的一种类型,它是把与教和学有关 B、清点数量和检查外观、检查功能和品质同强度的激光束照耀使非晶态部分再复原成晶态结备 D、部

15、分错误的原理用于策划教案资源和教案活动的系统过程,是具有性能、检查验收报告构,然后仍可以重新记录新的内容； 2、课本包含有相对长久的信息；课本的这一特点制造性的科学活动； 4、学校训练技术人员的合理结构应当是 等 6、 VCD 是在图像和伴音信号的数据压缩技术 4、评判和修改是教案设计不行或缺的重要内容；从系给同学供应了很多挑选余地,猎取信息可以从任何一点得到完善和充实的基础上,推出的一种新型影碟机上开头,它能被粗略地浏览或认真地研习,能被泛读或统过程来说,依照系统掌握论的观点,一个系统过程只有方面的有机组合；Video CD,即在 CD 光盘的格式中录入了经过数据跳读,答应同学自己掌握信息呈

16、示的速度,而不限于专通过反馈信息,才能实现有效的掌握,从而达到目的；而 B、专业结构、智能结构、年龄结构和学问结构压缩处理的视频和音频数字信号,因而又称为数字视门的时间和场合； 没有反馈信息的系统过程,要实现有效的掌握,从而达到5、训练技术评估的常用方法主要有 三频光盘机； 3、课本内容往往不能完全确定或具体说明其潜目的是不行能；所以,教案设计系统过程在反馈信息的调 7、人类运用视觉图像来表达思想和传承信息的在的各种说明,由于它精简化了客观事物的现象和过控下,才能成为一个有效掌握的过程、成为一个有序的过种；活动,大约可以上溯到没有文字记载的、距今5000 年程,经常要求同学运用想象力来联想这些

17、信息,这对于程；从教案成效来说,由于教案的复杂性,不行能象一些 A 、专家评判法、定性分析法、定量分析法以前的史前史；远古荒蛮时代的岩画、新石器时期的不少同学来说,很可能会是一种依据个人体会产生的联科学规律那样有固定的因果关系,教案设计中的进展教案6、训练技术讨论课题的治理方法主要有以下几彩陶上的装饰纹样例如,我国仰韶文化史前遗址出土想,与作者思想是不同的； 策略,要在多次的试行和修改中才能逐步实现教案最优化的彩陶 都是最好的例证； 4、绘制图表时应留意以下事项： 相对而言 的成效；因此,评判和修改作为反馈调控方法和种； 8、在现代人类视觉信息传播、沟通中,视觉图正确无误,具有象征意义的科学性

18、；工具,是教案设计系统过程不行或缺的内容； ； A 、系统治理方法、方案治理方法、计量治理方像成为与文字并列的媒体而发挥着重要作用； 简洁明确,一幅图表只表达一个主题；图幅尺寸大至 5、依据教案问题的大小和简繁,相应的教案设计也有法、目标治理方法 A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完全体同学都能毫不费劲地看清晰；系统级、课堂级、产品级三种层次；课堂级是以课堂为中判定题 1、 A 2、A 3、 A 4、 A 5、备 D 、部分错误适当利用颜色对比,以增加图表的吸弓 力和辨论心的教案设计过程模式,如一节课堂教案的设计；它经常 9、试验说明：人们学习的11是通过听觉,率；由老师自己进行,

19、并在较短的时间内完成；设计的重点是A 6、A 7、 A 8、A 9、 A 10、 A 11、80以上是通过视觉,人们只能记住20左右的听到选用质地良好的纸张绘制,有条件的仍可以裱糊一选用合适的教案策略,挑选、改编和应用已有的媒体材A 12、A 的内容,却能记住50以上既听到又看到的内容；下,使其美观和耐用；料,而不是从头开发；设计的目标是有效的利用和整合现 1、颜色可以分为冷色调和暖色调两类,对于不 5、多媒体是指把文字、图形、图像、声音、动有的条件,针对性的组织好教案工作,优化教案过程,完同的颜色,人们会产生各种不同的心理反应与联 10、视觉图像不是视觉活动的全部内容,确是视画、视频等多种媒

20、体信息通过运算机进行数字化采集、成教案任务；产品级是以具有特定教案用途或目标 的教案想；冷色指青、蓝或与青蓝相近,使人有后退收缩猎取、压缩解压缩、编辑、储备等加工处理,再以单产品为中心的教案设计过程模式,而特地用于研制开发的觉活动中极为重要的一部分；它供应的实体化和具体的心理共鸣；暖色指红、黄,或与红黄相近的颜化这是官语和文字在训练教案应用中都无法实现独或合成形式表现出来的一体化技术； 具有高科技性、交互性和通用性的教案产品；如远距离教色,使人产生前进和扩张的心理感应； 的、一种人体感官上的体会； 6、声卡用于处理音频信息；它可以把话筒、唱案使用的自学包的设计；它具有较为复杂和形式多样的特 A

21、 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不 11、一般来说,视觉图像的真实程度并不与传播的机 包括激光唱机 、录音机、电子乐Qa 等输入的声音点,需要花费较多的时间和由设计小组来完成；系统级是完备 D、部分错误成效成正比；虽然真实程度越高,与真实情形越接信息进行模数转换、压缩处理,也可以把经过运算机处建构教案系统为中心的教案设计过程模式,如建构一门课 2、规章的外形中,三维的像球体、柱体、锥近,但是不代表其传播成效肯定越好；试验说明,视理的数字化的声音倌号通过仍原解压缩 、数模转换后程的教案设计；这类教案设计由很多阶段组成,阶段既有觉图像的真实程度与学习成效之间存在一种适当真实用扬声 6a

22、放出或记录下来；MIDI 是声卡功能的另一个即时的,也有长期的； 体、方体、椭圆体等,平面的有圆、方形、椭圆形、五角形、三角形等,这些外形的数量是有限的对应关系,供应这种适当真实关系可以获得正确的重要组成部分； 6、在考虑个人的才能是如何进展的问题时,仅说才能的；不规章的外形在数量上是不行数的,在真实的传播成效；依据视觉讨论结果,所需要的真实程度与是什么是不够的,仍必需深化考察才能是如何通过学习活2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动获得 习得 的问题；学习条件源于个体之外和源于将教材条目记载在卡片上或书本

23、上,让使用者通过卡片五个领域分别是：设计、开发、应用、治理和评判；设个体之内两方面；教案设计必需充分考虑学习的条判定题 1、 A 2、 A 3、B 4、B 5、或书本明白训练媒体教材的内容；手工编目虽然分目清计包括教案系统设计、讯息设计、教案策略、学习者特件,为了使合乎期望的成效显现,需要确定这些条A 6、 A7、 A 8、 A 9、 A 10、A 11、晰、便于查找,但编目过程用时多、效率低,而且不利征；开发包括印刷技术、视听技术、基于运算机的技术和件； A 12、 A 于异地查寻； 楚合技术；应用包括媒体应用、革新技术推广、实施和制 7、教案设计的基本缘由是要确保没有一个人是1、训练技术的

24、一个重要领域是治理,包括对方案工 8、运算机编目检索是使用运算机技术-T- 段,以文度化、相关的规章制度；治理包括工程治理、资源治理、“训练上的不利者”,并确保全部同学都有最充分地运程治理、资源治理、传递系统治理和信息治理的理论档格式 x,-I 训练媒体教材内容和形式进行整理、分类；传递系统治理和信息治理；评判包括问题分析、标准参照用自己的潜能的公平机会；即教案设计是要制造有与实践； 此种方式信息储存量大,可以依据需要进行具体分类而测量、形成性评判和总结性评判；利的学习环境,保证没有人处于训练劣势之中,而 A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完不受篇幅限制；可以设置不同的检索途径,便

25、于提高检2、写出历史上对训练技术的形成影响重大的三个训练实让每一个学习者都享有同样的机会利用他们自己备 D 、部分错误索效率；可以实现全省乃至全国的联网,达到教材信息践；的潜能去完善自己,让每个学习者都对面临的各种2、学校训练技术治理工作包括5 个方面的内容：制定资源的共享； 一是视听教案运动,它推动了使用各类学习资源来促进挑战布满信心； 学校训练技术的进展方案和各项治理制度规章,管 A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完和优化学习；二是程序教案,它推动了心理学与科学技术 A 、完全正确 B、完全错误 C、无错误,但不完好、用好训练硬件资源,有效利用训练软件,收集资备 D、部分错误在

26、个别化教案中的应用,促进了个别化教案与应用信息技备 D 、部分错误源和网络信息,在教案过程中普及、推广训练技术,9、 MPEG 标准,主要是针对动态图像压缩,已经推出术的组合与早期教案设计的形成；三是系统方法在训练中8、由于,不存在能同时实现多种教案目标的正确教组织训练技术的试验讨论活动； 的应用,它推动、奠定了训练技术解决训练教案问题基本MPEG-1 , MPEG-2 , MPEG-4 ；MPEG-1 用于传输案策略,或是任何单一的策略能适用于各种教案情 3、学校训练技术治理机构是学校开展训练技术工1.5Mb s 数据传输率的数字图像和伴音；数字运动图方法的形成和基础,促进了教案设计的进展；

27、况；教案策略的挑选,只能是为特定的教案目标选作的组织保证,是实行现代训练治理的前提,是学校像和伴音的编码经过MPEG-1 标准的压缩后,视频数据1、写出传播过程的五个要素和相关内容；择相对最优化的策略,对教案程序、教案组织形训练技术工作的设计和组织部门；领导小组下设训练压缩率可以达到l： 100 一 1： 200,音频压缩率可达传播过程通常都包括五个基本要素：传播者、信息、媒式、教案方法和教案媒体一体化组合应用的整体考技术室 组,由学校负责教案工作的校长或教务部门1:6.5；MPEG2 主要针对常规数字电视和高清晰度电体、接受者和成效；虑； A、完全正确 负责人担任领导； 视 HDTV ,传输

28、串为100Mb s,与 MPEG-1 兼容,适 1、传播者传播者的任务影响传播者传播才能的 9、教案设计的目的在于帮忙个体的学习；此处所 4、训练技术设备设施治理工作是帮助本单位制定用于 1.560Mb s 甚至更高的编码范畴；MPEG 4标因素 2、信息的符号信息的编码、译码 3、媒体关怀的既不是 “群体 ”在看法或才能方面的变化也不训练技术设备设施建设规划35 年,依据规划制定准是超低码率运动图像和语言的压缩标准,用于传输速4、接受者 5、成效是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播 ” 意义年度购置方案；会同有关人员进行购进设备设施的论率低于 64Mb s 的实时图像传输,其适用范畴是

29、可视2、写出伊利关于教案系统方法的五个过程和流程图；上的训练,所描述的训练是指向于个体的； A、证、购置并参与或组织验收工作；建立设备设施档通信以及可视电话； 曾经担任美国训练传播和技术协会主席的伊利认为,教案完全正确 案,建立健全规章治理制度；开展日常治理,进行定 10、数字化视频技术包括数字视频的猎取技术、数系统方法本身应当包括5 个基本过程,分别是：分析确定10、在教案设计中运用系统思想,正是由于把教案期保护、保养、修理工作；进行定期季度、年度 盘字视频的输出技术、在田C多媒体运算机 -上视频数问题、确认目标；挑选和设计解决问题的方案；进展解决看成是一个由老师、同学、教案内容、教案条件等

30、点工作；创建和保持设备设施存放的优良环境,以使据的处理与编辑技术；数字视频的来源主要有三种：利问题的方案；尝试、评判和修订解决问题的方案；实施与因素组成的系统；这是一个由输入建立目标 过治理科学规范、便利使用,保证设备设施的完好率,用 H- 算机生成的动画；把静态图像或图形文件序列组掌握具体的解决问题的过程；整个过程的各个步骤之间的程导向目标 输出 评判目标 的完整过程；它要提高使用率； 合成视频文件序列；通过视频采集把模拟视频转换成为关系是非线性的,留意过程与过程、步骤与步骤之间的相求人们从系统整体观动身,以环境分析人手制定教 5、训练媒体教材资源,又称训练软件资源；它是数字视频,并依据数字

31、视频文件的格式储存下来；互作用,以及在运用当中的制造性与启示性是这一系列过案目标,进展教案方案,进行教案传递、评判,并以声音、图像等方式记录学问、大事的载体,是训练 程的指导思想和重要特点；有效地运用系统反馈进行教案设计的修正,从而达技术媒体的重要组成部分；主要包括录音制品、录像 11、音频技术包括音频的记录和产生方式包括模 / 1、音调；到教案系统的整体优化； A 、完全正确 制品、幻灯片、投影片、电影片、多媒体光盘等内数、数 /模转换 、数据压缩和声音的合成、音频数据的音调是入耳对声音调子高低的主观感受；人耳的音调感觉 11、评判和修改作为反馈调控方法和工具,是教容；训练媒体教材资源品种繁

32、多,内容广泛形式各编辑处理等；把模拟信号转换成数字信号的过程称为模与声音的频率相对应；频率高,音调高,声音听起来案设计系统过程不行或缺的内容；评判应当依据学异； 数转换,主要包括：采样、量化、编码三个过程；脉冲“尖 ” ；频率低,音调低,声音听起来“低沉 ”；在复合音中,生达到预期目标的才能来测试,即进行肯定评判； 6、训练技术设备设施治理工作是帮助本单位制定编码调制 PCM 是一种模数转换的基本编码方法；音调打算于基频频率；但是,音调的高低感觉与声音频率把评判的重点放在同学自身学问、技能、情感和能训练技术设备设施建设规划35 年,依据规划制定 之间不存在线性的对应关系,而是呈一种对奴曲线的对

33、应力的进展上；评判结果的分析不能从责备学习者方年度购置方案；会同有关人员进行购进设备设施的论关系；为了适应听觉的这一特性,表示频率的坐标常采纳 12、训练技术活动是指运用训练技术的教案活动、面去查找缘由,而要从修改、完善教案设计、进展证、购置并参与或组织验收工作；建立设备设施档讨论活动和推广普及活动；教案活动包括运用训练技术对敷刻度；同时,人耳对于音调的感觉仍会受到声波振幅教案策略方面去解决问题； A、完全正确 案,建立健全规章治理制度；开展曰常治理,进行定的课堂教案活动；讨论活动分为理论讨论、试验讨论、的影响,与响度有关；一般情形,响度增加时,会降低人 12、在教案设计中,学习需要是一个特地

34、的概期保护、 r 保养、修理工作；进行定期季度、年度 盘综合讨论 如教案模式讨论、训练教案成效讨论等及专耳对于音调的主观感受的灵敏度,特殊对低频声波的这一念,是指学习者学习方面当前的状况与被期望达到点工作；创建和保持设备设施存放的优良环境,以使题讨论 如训练技术的软件开发和应用讨论、教案方法情形更为明显；的状况之间的距离,或者说,是学习者已经具备的治理科学规范、便利使用,保证设备设施的完好率,讨论等 ,推广普及活动包括训练技术的宣扬、沟通、 2、音色；水平与期望学习者达到的水平之间的差距；学习需提高使用率； 培训、评先、评优活动； 音色是人耳听觉的一种感受特性,代表人耳区分相同响度要分析是界定

35、现实结果和期望结果之间差距的一般7、手工编目是以手工方式对教材内容和形式进行分二、简答题和音调的两类不同声音的主观感觉；人耳对音色的感觉决过程； A 、完全正确 析、归类、挑选、记录的过程；它用简明扼要的文字 1、写出训练技术的五个领域；定于声音中泛音各重量的数量、相对强度关系和分布,当3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 很多不同乐器同奏一曲时,尽管它们所发出声音的光、绿色光相加得黄色光；绿色光、蓝色光相加得青水流类比电流,用军队攻堡垒类比白血球与细菌的对抗作者思想是不同的；尽管也要求同学主动地使用课本,但

36、基频频率相同,人们仍是能辨论出各种乐器的不同色光；蓝色光、红色光相加得晶红色光即红紫色光；等等的各种彩色画册、影片、电视节目和运算机动它并不是能够相互作用的媒体；也就是说,同学不能在阅声音特色,这正是由于其它频率重量的多少和大小晶红简称晶 ；红、绿、蓝三色光相加就为白光；为了画；,结构的视觉图像是用于分析、说明各类事物、读课本时随时提问,发表感想,获得反馈看法；课本不擅比例 或泛音各重量的数量、相对强度关系和分布不实现相加,除了将三种不同亮度的基色光同时投射到组,织、设备、运算机课件等的原理结构、程序过程的长于连续运动或操作动作的信息传递,对于动作技能的教同的缘故；音色与声音信号的频谱相对应；

37、实际一个全反射表面上从而合成不同彩色光以外,仍可以方框图,除了图形的内容上、结构上与被显示对象联系案存在先天的劣势,需要与其他教案媒体相辅相成,共同上,人们听到的各种声音通常是由多种频率声波组依据人眼的视觉特性用以下方法进行相加：亲密,其他方面基本无关,包括流程图、过程曲线图、来实现有效地教案；成的；其中,每一种声音都有一基本频率,称为基 1、将三种基色光按肯定次序轮番投射到同一表组织结构图、设备功能结构图、运算机课件程序操作图3、图表内容的特地用途；频或基音,同时仍有与基频成倍数关系的很多不同面上,只要轮换速度足够快,就由于视觉惰性,人眼等；例如,教案设计的一般过程图、电视接收机的原理图表在

38、内容上有一些特地的用途：倍频的频率,称为谐波或泛音；基本频率打算了声产生的彩色感觉与三种基色光直接混合时相同；这种功能图等等；1、分析图：说明某些事实间的联系形式；音的音调,而谐波成分就打算着声音的音色；方法称为时间混色法,是次序制彩色电视的基础； 4、投影仪的使用和保护；2、统计图：进行多种资料的比较和分析；由于听觉对音色的感受是依据声音的各频率成分 2、将三种基色光分别投射到同一表面上邻近的1、架机、挂幕、接电源；2、开机、开灯；3、调3、地图：显示特定区域的地理现象的；及其分布特点来区分,如要听觉媒体设备的重放声三个点上,只要这些点相距足够近,就由于人眼的分像、调焦； 4、放映和关机；

39、5、投影仪的保护；4、系谱表：显示由肯定因素共同构成的某种网络结构关音保持原有的音色,就应有足够宽的频响范畴,以辨力有肯定限度,将产生三种基色光相混合的彩色感 5、电视；系；便不丢失信号中的频谱成份,不转变频谱中各重量觉；这种方法称为空间混色法,是同时制彩色电视的电视是依据人眼的视觉暂留特性和视觉心理,运用电子5、程序表：说明特定的组织状况或大事过程；之间的强弱关系,也不产生余外的频率重量；基础；技术和光电技术,制作事物的图像信号的方法和技术；6、编年表：反映历史演化过程中的时间关系；等等； 3、电容传声器、动圈式传声器的工作原理； 3、利用两只眼睛同时分别观看两种不同颜色的能将外界事物变成活动图像的电视系统,分为成像、传4、教案语言的可接受性；电容传声器是靠电容量的变化而工作的；它的结构同一景象,也可以获得混色成效,这是生理