2022年自我保护教育 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如今的幼儿多是独生子女,爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈六个大人看这一个珍宝,真是含在嘴里 怕化了,捧在手里怕摔着,将孩子裹在层层 爱 的爱护罩中；孰不知,这种爱很简洁转化为溺爱,而溺爱 会衍生出过度爱护,而过度爱护要么使幼儿更加胆小,不敢探究；要么会更加奇怪,盲目仿照；我们认为：父母和老师的手臂再长,也不能随时随地爱护孩子,更不能爱护他们一生一世,真正能爱护孩子的只有他 们自己； 而幼儿园安全训练的目的就是让幼儿在把握安全学问的同时,增强安全意识, 提高自我爱护才能；那么,怎样培育幼儿的安全意识、提高他们的自我爱护才能呢？这就需要做好以下三

2、点：1、丰富幼儿的生活学问,增强幼儿安全意识；安全意识是指幼儿对安全学问的把握及保证自身安全的基本行为的熟识；安全意识是幼儿自我爱护能力的一个重要方面；加强安全训练,增强幼儿安全意识尤为重要,cheap UGG boots；幼儿活泼好动,奇怪心强,什么都想去看一看、摸一摸；由于他们年龄小,动作的灵敏性和和谐性差,同时又缺乏生活体会,在平常玩耍时,他们不知道什么地方能去,什么地方不能去,哪些东西能玩,哪些 东西不能玩；因此,日常活动及户外嬉戏中很简洁发生一些事故；针对上述情形,我们应当引导幼儿正确 熟识世界,增强他们的自我爱护意识；老师与家长应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识,让幼儿 知道

3、危急存在；比方：让幼儿知道自己身体部位的名称,哪里不舒适,准时告知大人；让他们知道有些东 西是危急的,会损害身体,不能乱摸乱碰；如玻璃会扎伤手、开水会烫着；不能到河边、井边玩,简洁溺 水；不能爬高,简洁摔着等；同时,仍应让幼儿知道生命是很宝贵的,懂得珍爱自己的生命；孩子把握了 这些基本的学问,就会逐步树立安全意识,从而渐渐做到遇事不慌,淡定应对；2、进行适当的锤炼、磨砺,提高幼儿自护才能；曾有专家作过试验,让家养的猫和老鼠呆在一个箱子里,猫不但不捉老鼠,反而与老鼠共同玩耍；原 因就是这只猫始终都由主人饲养,没有吃过老鼠、也从没有观察猫吃老鼠,它也经丢失了捉老鼠的才能；由此,我们可以想象一下裹在

4、层层 爱 的爱护罩中的孩子,他们是否也会丢失自我爱护的才能？大家知道,孩子受爱护越多就越简洁出过失,由于突发的、难以预料的事许多,一旦遇到紧急情形,平常总是被 锁 在 保险箱 里的孩子会不会束手无策？因此,让年幼的孩子适当的锤炼、磨砺一下,是很有必要的；幼儿 的自我爱护才能在某种程度上有赖于他们运动才能的进展；幼儿的运动才能,特殊是身体动作的和谐性,敏捷性,唯有靠充分的体育活动才能得到很好的进展；我们应尽量带着幼儿多到户外活动,引导幼儿加强 身体锤炼,依据不同体质的孩子支配锤炼内容,增强孩子的体质,如跑步、拍球、跳绳等；这样不仅可以 提高孩子动作的和谐才能,仍能丰富幼儿的生活体会；有时,我们也

5、可以让孩子经受一些小小的磨砺,学习自我爱护；有一位爸爸做的就很好：冬天的早晨,刚刚下过雪,路上的雪水都冻成了冰；一家三口在路边走着,女儿要去滑冰,年轻的妈妈不同意,一个哭 着非要去,一个训斥着执意不让,在路边又哭又喊地拉扯起来；这时年轻的爸爸抱过孩子,把她放在冰上,女儿立刻兴奋地笑着跑,一下子摔了个四脚朝天,爬起来再跑又连着摔了好几个跟头；年轻的妈妈埋怨起 来,可是再看那个小女孩,不但没有哭,仍照旧爬起来,张开双臂渐渐地摸索着滑,再也不跑了,也就再 也没有摔倒；其实,这个小女孩在这短短的几分钟里已经经受了一次磨砺,学会了爱护自己；在幼儿园里 孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见,其实这些孩子在摔倒时

6、,只要用手撑一下地,受到的损害就会小得多；因此, 应当给孩子留一些小小的磨砺时机,让孩子在经受磨砺中长大,在经受磨砺中积存必要的生活体会,这样在遇到必需去单独面对的问题时,他们才能防止受到损害；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、家园合作共育,培育幼儿良好习惯新纲要指出： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着敬重、公平、合作的原就,争取家长的懂得,支持和主动参加,并积极支持,帮忙家长提高训练才能；因此,针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点,幼儿 园老师要留意提示家长幼儿自己能做的事情尽量让他自己去做,不要因疼爱而去代替；可

7、以通过家长园地、开家长会、 与家长个别交谈等方式向家长宣扬这些不良行为的弊端,让家长知道： 每替孩子去做一件事情,就失去了一次培育孩子进展才能的时机；比方：替孩子系鞋带,就剥夺了孩子系鞋带时,锤炼双手手指灵活、和谐动作的时机, 手眼脑和谐动作的时机,仍有幼儿系好鞋带后胜利的感觉和由此产生的自信,UGGs ；同时,提诞生活卫生习惯培育的正确方法,家园协作,在既高度重视和满意幼儿受爱护,受照料的需要,又敬重和满意他们不断增长的独立要求,防止过度爱护和包办代替的前提下,勉励并指导幼儿自理、独立 的尝试；好习惯可以让人受益终生,良好的生活习惯与自我爱护训练是紧密结合、相辅相成的；而不良的生活 卫生习惯

8、不仅对幼儿的身体健康有肯定影响,在很大的程度上也限制并影响幼儿的交往才能及人际关系；幼儿园肯定要引导老师留意培育幼儿良好的一日活动常规；由于常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证,更是幼儿健康成长的保证；作为幼儿老师应把常规的培育列入促进幼儿进展的重要部分,做到持之以恒；使幼儿从入园到毕业形成一样的要求；NextPage 二、挑选合适的幼儿园安全训练内容教什么训练要顺应儿童的身心进展规律,结合孩子的年龄特点进行；我们认为幼儿园可以从以下六个方面对 幼儿进行安全训练；1、交通安全训练；据有关部门统计,全国交通事故平均每50 秒发生一起,平均每2 分 40 秒就会有一个人丧生于车祸；更让人痛心的是,

9、因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的 因此,对幼儿进行交通安全训练不容无视；10% 以上,且有呈逐年上升的趋势；幼儿园交通安全训练主要包括以下三个方面：明白基本的交通规章；如：红灯停、绿灯行 ,行人走人行道,上街走路靠右边,不在公路上踢球、玩滑板车、奔跑、做嬉戏,不横穿公路等等；熟识常见 的交通标记如红绿灯、人行横道线、禁止行人通行等,并且知道这些交通标记的意义和作用；帮忙幼 儿初步形成交通安全意识,养成遵守交通规章的良好习惯；在对幼儿进行交通安全训练时,可选用一些儿 歌、故事和嬉戏以增加趣味性,也可请交警叔叔来园授课,进行模拟表演,仍可利用网络资源如：中国 儿童交通安全网等 ；2、消

10、防安全训练；火灾造成的危害触目惊心；新疆一剧院由于电器老化失火,当时正在演出和观看的同学一起向出口拥 去,踩踏致死、浓烟呛死的占多数；由此可见,对幼儿进行消防安全训练必不行少；从哪方面对幼儿进行消防安全训练呢？要让幼儿懂得玩火的危急性；知道假如发生火灾,不仅会损 坏财物,仍会危及人的生命；让幼儿把握简洁的自救技能；如训练幼儿一旦发生火灾要立刻逃离火灾现名师归纳总结 场,并准时告知邻近的成人或拨打火警119 ；当发生火灾,自己被烟雾包围时,要用防烟口罩或干、湿第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 毛巾捂住口鼻,并立刻趴在地上,在烟雾下面

11、匍匐前进；可以进行火灾疏散演练；幼儿园可事先确定各 班安全疏散的路线,让幼儿熟识幼儿园的各个通道,以便在发生火灾时,能在老师的指挥下统一行动,安 全疏散,快速离开火灾现场；老师可在幼儿明白火的用途和危害后,开展防火自救演练,让幼儿学习拨打119 ,尝试简洁的应急措施-用床单塞门缝,用湿毛巾捂住嘴巴赫鼻子尽快逃离现场等；仍可通过多媒体 让幼儿观看消防队员灭火情境；向幼儿介绍火灾的形成缘由、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时 应留意的事项等；3、食品卫生安全训练；幼儿大多爱吃零食,也喜爱将各种东西放入口中,因而简洁引发食物中毒；幼儿园除了要把好食品采 购、贮存、烹饪、运输等方面的卫生关外,仍必

12、需引导老师训练幼儿不吃腐烂的、有异味的食物；幼儿误食有毒有害物质的情形更是多种多样,如投放的各种花花绿绿的毒鼠药,因成人失误而误放在 饮料瓶中的消毒药水等等,都可能被幼儿误食；因此,老师在平常要训练幼儿不要任凭捡食和饮用不明物 质；另外,目前孩子服用的药大多外观美丽,口感好,深受孩子 喜爱 ,有的孩子甚至把药品当零食吃,因此,要训练孩子不能任凭吃药,一旦需要服药,肯定要按医生的嘱咐在成人的指导下服用；饮食安全训练的另一方面是饮食习惯的培育；如训练孩子在进食热汤或喝开水进必需先吹一吹,以免 烫伤；吃鱼时,要把鱼刺挑洁净,以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹,以免食物进入气管等等；4、防触电,防溺

13、水训练；触电是日常生活中比较常见的意外损害,少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数的10.6% ；对幼儿进行防触电训练,一要告知幼儿,不能任凭玩电器,不拉电线,不用剪刀剪电线,不用小刀刻划电 线,不将铁丝等插到电源插座里等等；二要告知幼儿,一旦发生触电事故,不能用手去拉触电的孩子,而 应准时切断电源,或者用干燥的竹竿等不导电的东西挑开电线；溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的,有些孩子喜爱到河里洗澡,很简洁发生溺水；幼儿园对 幼儿进行防溺水训练,一是要告知幼儿不能私自到河边、井边玩耍；二是不能将脸闷入水中,作憋气嬉戏；三是不能私自到河里游泳；四是当同伴失足落水时,要呼救,并准时就近找成

14、人来抢救；5、幼儿园玩具安全训练；嬉戏是孩子的天性,玩具是孩子的最爱；幼儿在园的一日生活与活动中,几乎有一半时间是在和玩具 打交道；因此,对幼儿进行玩具安全训练特别重要；幼儿玩不同的玩具,应有不同的安全要求；如玩大型 玩具滑梯时,要训练幼儿不拥挤,前面的幼儿仍没滑究竟及离开时,后面的孩子不能往下滑；玩秋千架时,要留意坐稳,双手拉紧两边的秋千绳,其他幼儿要远离；玩转椅时,除了要坐稳,仍要双手抓紧扶手；玩 中型玩具嬉戏棍时,不行用棍子去打其他幼儿的身体,特殊是头部；玩小型玩具积木、串珠、玻璃球时,不能将它放入口、耳、鼻中,以免造成损害；等等；6、幼儿生活安全训练；这一类的安全训练,必需家园协作同步

15、进行；为了孩子的安全,一要训练孩子不随身携带锋利的器具,如小剪刀等；二要教会幼儿熟识一些安全标志,特殊是一些禁止性的、警示性的标志,知道观察这些标志名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 该怎样做；如禁止攀登、禁止触摸、禁止通行、禁止烟火,留意安全、留神车辆、留神滑跌等等；三要教 育他们在运动和嬉戏时要有秩序,不拥挤推撞；在没有成人看护时,不能从高处往下跳或从低处往上蹦；推门时要推门框,不推玻璃,手不能放在门缝里；告知幼儿不要爬树、爬墙、爬窗台,不从楼梯扶手往下 滑,以防摔伤；四要训练幼儿不吃生疏人的东西,不轻信生疏人的话

16、,不任凭跟生疏人走,外出玩耍要告 诉大人,教给他们有区分的对待生疏人和熟人的方法；五要训练幼儿,当他单独在家,有生疏人叫门时,不任凭开门；不随便开启家中电器,特殊是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座；训练幼儿在遇到突 然停电等情形时,不慌不乱、不处处跑；不单独玩烟花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗 等动物；乘车时不在车上来回走动,手和头不伸出窗外；六要训练他们上下楼梯要靠右边走,不推挤,打 雷闪电时不站在大树底下等等；NextPage 三、如何对幼儿进行安全训练怎样教怎样才能让幼儿把握上述安全训练内容,到达安全自护呢？经过实践验证,我们认为应当做到以下几 点：1、集中训练 正面引

17、导常常听到家长埋怨： 这孩子一点记性也没有,不让他爬高,会摔的,就是记不住,这不,摔了吧！ 其实这不能完全怪孩子；幼儿的记忆力和懂得力仍处于进展阶段,对他们仅仅进行说教是不行的,由于孩 子听后很快就遗忘,很难留下深刻的印象；我们假如仅仅把孩子叫到一起,对他们讲不许怎样,幼儿往往 不能按要求来做；那么,将安全学问作为活动内容对幼儿进行集中训练就显得特别必要了；鉴于幼儿时期的认知具有直觉行动和详细形象的特点,幼儿园集中安全训练活动可通过各种形式和渠 道进行；如：可向幼儿展现有关安全学问的图片、音像资料,开争论会,或借助现代训练手段,综合讲解等等；只有让幼儿通过多种感官感知、体验,吸取的安全学问,U

18、GG boots cheap ,才能给他们留下深刻的印象；另外,由于幼儿区分是非的才能较弱,对幼儿进行安全训练宜实行正面引导；好仿照是幼儿最明显的 特点之一,我们在训练活动中常常显现这种情形：一名小伴侣要求上厕所,就会有更多的小伴侣跟着说： 我也要上厕所！ 他们或许不是真想去厕所,也未必有意捣乱,而只是仿照别人以引起老师的留意；假如这时老师对其中一位坐的好的小伴侣进行夸奖 学习,会坐得更好,而不再要求上厕所了；这是一种心理示意 ,那么其他小伴侣就会向受夸奖的小伴侣安全训练也是如此；假如我们只是反复强调危急的不良后果,如：有个孩子不听话玩火引起火灾；另 一个孩子碰倒开水瓶烫伤手等,难免孩子去仿照

19、；然而,假如我们多举一些小伴侣留意安全的例子,这些 正面材料会引导幼儿更正确懂得安全学问,防止盲目仿照；比方：美工活动中老师发觉一位小伴侣用剪刀 对着别人,就准时地提示道：明明快过来,到这儿来,看娟娟小伴侣的小剪刀多听话！剪的真好；你的小 剪刀也会很听话的,对吗？这样既给孩子树立了榜样,又防止了危急的发生；2、随机训练 准时提示安全训练不仅要在集体活动中集中进行,仍应在日常生活中随机进行,应渗透在幼儿的一日活动中；曾经有一次与幼儿外出远足,老师发觉幼儿对路边花坛中种植的月季花特殊感爱好,围在花的四周唧名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - -

20、 - - - - 唧喳喳地争论,有的幼儿仍去摸摸花瓣和叶片；老师突然想起月季花茎和叶上都有刺,便随机对幼儿进行 了有关预防植物有刺、有毒,应当心不要轻易接触的安全训练；在几天后的一次观看活动中,当老师用手捏住一片冬青树的叶子请幼儿观看时,忽听一名幼儿说：老师,它会不会有刺呀？瞧！孩子已经把上次随机教授的安全学问转化为自己的安全行为了；幼儿园的孩子年龄小,自我爱护意识差,每次活动前、放假前的安全训练都是必不行少的；因此,幼 儿园安全训练是一个长期、连续的过程；老师应结合幼儿在活动中显现的问题,适时、准时地提示幼儿,赐予必要的、合理的安全训练；只有在幼儿原有的体会的基础上,稳固已有的安全学问、强化

21、随时显现的 安全行为,才能让安全意识逐步在幼儿心里扎根,让安全行为渐渐成为幼儿的习惯；3、运用有效的 危急后果 训练法曾经看过这样一篇文章：一位旅行者租了一辆马车,行至盘山路时,旅行者对马车夫说：您让马向路 里边走走,马车要跌到山谷里去了；马车夫说： 马是很聪慧的,它也知道跌下去的后果；我对马车夫的 话感受很深；作为成人,我们常常认为孩子年龄小,阅历浅,什么也不懂；在训练他们时躲开一切反面事 物,生怕造成负面影响；特殊是家长,生怕孩子受到损害；每次送孩子只是反复嘱咐,不能干这个不能干 那个,不能吃这个不能吃那个,恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里,使之不受任何损害；有些老师 也是如此,孩子稍

22、有出格的行为就立刻禁止；但是,简洁的说教并不能引起孩子足够的重视,反复嘱咐又 会引起孩子厌恶；况且,孩子成天关在教室或家里,对外面的世界一无所知,一旦放出他们就像久困的鸟 儿出笼一般,什么都想去尝试,这样一来谁能保证不出危急呢？以上这些都是很消极的做法,而适时适当地将 危急后果 告知幼儿,不仅可使幼儿从不同侧面明白事 物的本质,仍能让他们学会在一些特定情形下的自我爱护；有一位妈妈的做法就很理智：但她刚会走路的孩子想去抓开水瓶时,这位妈妈便领着他,走到开水瓶 旁边,打开了壶盖,放在孩子手上,孩子立刻把手缩了回来；接着,妈妈又让他把手伸到开水瓶的上方有 水蒸气的地方,孩子由立刻把手缩回；此后,这个

23、孩子看到开水瓶再也不去碰它了；幼儿在园的一天, 有时可能会有事故显现,老师要留意在妥当处理事故的同时,对幼儿进行随机训练；例：一天午餐前,小伴侣忙着洗手,一名幼儿不慎滑了一跤,后脑勺嗑了一个血口；老师准时地带领他包 扎之后,便带领全班小伴侣在现场进行了随机训练：让幼儿知道一旦摔倒很可能显现的危急外,教会幼儿 如厕时当心地走,不要弄湿地面等等；当然,让幼儿明白的危急后果应有挑选,留意适可而止,不要造成负面影响；更不能恐吓幼儿,只有 这样,才能让幼儿真正学会如何去摸索和分析事物,如何去面对大千世界；总之,我们对幼儿进行安全训练的目的是为了让幼儿得到更多的进展时机,而不是剥夺幼儿的学习时 机,让他们 无所作为 ；因此,我们不仅要丰富幼儿的安全学问,让他们知道哪里有危急,更应当训练他 们知道如何战胜危急,以及在战胜危急的过程中怎样有效地爱护自己；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页