2022年维护社会公平教学设计 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九课其次框保护社会公正学案学习目标 ：1、通过阅读课文,分析人类探究公正的轨迹,得出对公正相对性的熟悉；2、通过案例分析,懂得 怎样 正确对待社会生活中的不公正现象；3、通过案例分析, 懂得社会需要公正合作, 自觉树立互惠公正的合作意识；4、结合实际, 增强保护社会公正的意识,树立保护社会公正的观念；学习重点 ：理智面对不公正现象；学习难点 ：懂得公正的相对性和社会性；复习旧课：1、公正的含义 2、社会失去公正有什么严峻后果？3、公正对社会稳固、个人进展有什么重要性？活动一：阅读课文 P103,分析人类探究公正的轨迹,你对公

2、正的熟悉 , 得出怎样的结论活动二 : 案例分析案情：小李三年前高校毕业,应聘到某中学当了英语老师；但她的抱负是成为一名公务员,就去报名参与公务员考试；可是当地的聘请广告里却规定：老师必需经当地训练行政治理部门批准才能报名参与考试； 你认为这样的聘请广告公正吗？假如你是小李老师,你会怎么办？活动三 : 认真阅读课文 P104三组图画及其文字说明,并就以下问题进行争论沟通；分组争论：他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公正与否的判定？ 他们该如何面对？ 你是否与他们有相像的经受与想法？情形导行：当有人恃强凌弱时：当有人弄权渎职侵吞公款时：当有人排斥异已、处事不公时：想一想：瞎子和跛子住在集体

3、宿舍楼里,瞎子说：“ 跛子是自然的舞蹈家,左摇右摆；” 跛子说：“ 你是夜里蝙蝠,靠耳朵定位；” 二人在生活中多有摩擦；一天,楼里着火二人被困在楼上,跛子走路速度无法脱离困境,瞎子找不到安全通路；可二人最终都脱离困境；试问他们是怎样脱险的？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动四 : 分析 千手观音演出胜利的缘由熟悉怎样进行公正的合作；自主归纳：通过这一节课的学习你有什么收成？学问反馈：（1）必需熟悉公正是的；任何社会都会存在一些的现象；无论如何努力,都不行能达到 公正；（2）善于运用 的手段去解决

4、不公正；当遇到不公正常,我们应当增强, 用 合 法 的 手 段 去 寻 求 帮 助 ； 解 决 问 题 , 以 谋 求的公正；（ 3）当遇到某些不公正的事情,我们需要；我们可以保持, 调 整 自 己 的, 理 性 反 思 自 己的；拓展训练：一、单项题1公正始终是人类孜孜以求的目标,如今我们仍旧要为制造一个更加公正的社会作出不懈努力,由于（） 公正总是相对的 社会稳固和进展离不开公正 通过努力就可以在我们这一代手中实现确定公正 社会上存在一些不公正的现象A B C D 2关于公正合作的说法,不正确选项（） A 公正的合作有利于他人,无益于自己 B 公正的合作是良好的合作 C 为了更好地合作,人

5、们需要承担自己应当做的,不能只享受利益而不付出 D 公正的合作,必定是互惠的合作二材料一 : 材料二：广东省训练厅厅长罗伟其日前接受广州日报记者采访时表示,最快今年 3 月底,名师归纳总结 广东将出台规范义务训练办学行为的六项规定,广东将严格要求,“ 小升初” 必需依据第 2 页,共 7 页义务训练法就近入学,严禁用考试方式招生；广州市训练局副局长江东表示,“ 有举荐生的这种电脑派位也是违反免试原就的,广州市明年开头全面取消举荐生制度,实行真正的免试入学；”从长远看,关键要治本,即通过义务训练均衡进展的一系列制度和政策举措,真- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

6、- - 学习必备 欢迎下载正缩小校际差距,实现训练公正；（1）材料一和材料二,共同表达了 社会稳固和进展有重要作用；是我们社会生活追求的一个重要主题,对（2）结合材料二,谈谈我们为什么要实现训练公正？我们应当如何构建这一和谐的社会？课后作业：一个令人兴奋的时代 “全民医保 ”的时代,正迈着铿锵的脚步,向人们的生活 走来；中共中心国务院关于深化医药卫生体制改革的看法指出,深化医药卫 生体制改革,加快医药卫生事业进展,适应人民群众日益增长的医药卫生需求,不断提高人民群众健康素养, 是贯彻落实科学进展观、 促进经济社会全面和谐可 连续进展的必定要求, 是保护社会公正正义、 提高人民生活质量的重要举措

7、,是 全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的一项重大任务；【摸索争论】上述材料给了我们怎样的启示 . 板书设计 缘由：公正是相对的 , 没有确定公正 1理智面对社会生活做法 要善于用合法手段解决中的不公正要调整思维方式和个人的价值观要同破坏公正的行为作斗争 保护社会公正（怎样做）2 自觉树立公正合作意识树立公正合作意识的缘由（意义）怎样进行公正的合作（互惠的）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 1）公正（训练公正也可以给分）（2）公正是我们社会的追求,通过义务训练均衡进展的一系列制度和政策举措,

8、真正缩 小校际差距,进而达致学校间的公平与公正,实现同学间的公正；公正对社会稳固和进展的重要性；一个社会有了公正,才能使人们实现长久稳固地 进行合作, 才能有利于社会的稳固,才能为人的进展供应公平的权益和机会,失去公正将影 公正的社会才能人人各司其职,各尽其能,各得其所,共同推动社会持 响社会的长治久安；续进展；理智面对社会生活中不公正；熟悉到公正是相对的,懂得善于运用合法的手段去解 决不公正,当遇到某些不公正的事情我们需要理智；自觉树立公正合作意识；支持政府的打算,监督政府的实施,同时自觉的协作工作,与违反规定的行为做斗 争；积极行使建议权和监督权,给有关部门提出可行性建议,让我们的社会更加

9、公正与 正义；（10 分答其中 3 点,每点 3 分,其中有结合材料内容加 1 分）第九课其次框保护社会公正教学设计教学目标 ：情感态度价值观目标 ：培育同学对待社会生活中不公正现象的理智感,增强积极 保护社会公正的责任意识,自觉树立互惠公正的合作意 识；才能目标： 培育同学进行公正互惠的社会合作的实践才能,思维和语言表达才能；学问目标：1怎样理智面对社会生活中的不公正 2影响公正与否的判定的因素是什么 3为什么要自觉树立公正合作意识 4怎样保护社会公正教学重点难点关于公正问题的辨证重点： 理智面对不公正现象,懂得公正合作对于社会共同生活的重要性 难点： 懂得公正的相对性 教学过程：复习旧课：

10、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、公正的含义 2、社会失去公正有什么严峻后果？3、公正对社会稳固、个人进展有什么重要性？一、导入新课 ：在历史的长河中,人类曾提出过各种公正观,这些不同的公正观反映了当时人们所追求的公正的主要内容；例如：不患寡而患不均；均贫富,等贵贱；人生而公平；讲求效率,保护公正等；摸索问题：你明白这些公正的含义吗？从这些公正观中你能找出什么样的轨迹？师：我想我们每个人在生活中都会遇到、听到或者看到一些不公正的事,谁来给大家讲讲令你印象深刻的一件不公正的事；生：叙述印象深刻的不

11、公正的事（老师在同学回答不公正事后追问两个问题：时是什么感受）为什么你觉得这件事不公正？你当师：在不公正面前大家感到冤枉、 生气 这种心理仍会给社会带来很多不 良影响,不利于社会的稳固和进展； 因此追求公正是人们的一个共同主题；那么 怎样保护社会公正呢？这节课我们就一起来探讨一下这个问题；设计意图 ：通过同学叙述不公正的事,复习了旧知并引出本课课题；过渡：究竟怎样保护社会的公正呢？我想通过大家的预习应当能够初步把握；下面大家一起看一下导学提纲中的第一部分预习内容；（同时强调要求）二、自主探究新课 ：（放声大胆把书读,我的课堂我做主）把学问点在课本上标注（10 分钟）1、对待不公正现象的正确态度

12、是什么？2、对待不公正现象的正确做法是什么？3、为什么要树立公正合作意识？4、如何进行公正合作？5、公正合作意识主要表现是什么？三 、展现沟通 （在自主学习探究的基础上,各学习小组推选代表展现学习成果,老师适时点拨、点评）预习导学 预习内容1怎样理智面对社会生活中的不公正？（2影响公正与否的判定的因素是什么？3为什么要自觉树立公正合作意识？（4 点）2 点）4怎样保护社会公正？（从整框题把握）同学完成预习内容中的问题；设计意图： 将本课要把握的学问点设计成问题的形式,让同学明确学习目标, 带着问题对教材进行预习,培育同学的自学才能；表达展现：同学回答预习内容中的问题,并由同学补充完善；设计意图

13、： 同学在老师的引导下回答预习结果,其他同学补充完善, 实现了生生的互动,突出了同学的主体位置；为下一环节预习分析做好学问方 面的预备；过渡：通过第一环节预习导学我们对本课的学问有了大致的熟悉,熟悉的程度如 何仍要看我们能否运用这些学问解决详细的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载预习分析： 同学以小组为单位争论导学提纲中的相应问题,探究结果,并由同学补充完善；之后由同学展现合作1情形一： 班上要选一名市级优秀干部,经全班同学无记名投票,万宾和李华 得票数相等；最终班主任打算让李华当选市级优秀干

14、部,理由是李 华是班长,为班级做了很多好事；情形二：班上要选举一名市级优秀干部,并且这次的名额关系到初三中考能 否加分；经老师提名李华和只知学习而不管班级工作的王伟为候选 人,后来老师打算由王伟当选,理由是王伟学习成果好,很可能考 上重点高中；解决问题：（1）情形一中,假如你是万宾,你会怎样做？（2）情形二中,假如你是李华,你会怎样做？（3）假如你是该班一员,看到这事你会怎样做？设计意图 ：通过设置贴近同学生活的情境,使同学通过摸索和争论熟悉理智面对不公正的策略；同时在此环节中,培育同学独立摸索的才能,培育分析问题解决问题的才能,培育同学自主学习的才能；【同学活动】识别以下社会生活中的公正和不

15、公正现象 以下现象哪些公正哪些是不公正？收入差距扩大；农夫与城镇居民收入差距较大；广东省农夫工积分入户；广州中小客车上牌要进行竞拍或摇号；山区同学、农夫工子女上学难 公车私用依据业绩李某本应晋升为公司的业务部经理,但由于同事陈某暗中贿赂部门主管,使得李某的晋升机会落空,仍被主管借机开除了；2阅读教材 P106排演历史剧事例 解决问题：（1）假如你是历史老师,你会怎样给分？为什么？（2）试着为小亮和小王提几条善意的建议；设计意图 ： 使同学明确合作要建立在公正的基础上,是互惠的合作, 我们要承担自己应当做的,不能只享受利益而不付出；通过情境探究使同学实现了学问目标,突出了教学重点, 培育了学生分

16、析解决问题的才能,突出了同学的主体位置；在展现过程中,也表达生生互动的新理念；自主归纳：通过一节课的学习你有什么收成？要求同学将本课所学到的学问按学问点 之间的内在联系归纳出学问线索,列成框架结构,然后由同学到黑板上展现；设计意图 ：巩固同学的课堂新知,为课堂教学目标的达成起到了肯定的作用；同时也培育了同学归纳总结的才能；拓展训练 二、单项题 1公正始终是人类孜孜以求的目标,如今我们仍旧要为制造一个更加公正 的社会作出不懈努力,由于（） 公正总是相对的名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 社会稳固和进

17、展离不开公正 通过努力就可以在我们这一代手中实现确定公正 社会上存在一些不公正的现象 A B C D 2关于公正合作的说法,不正确选项（） A 公正的合作有利于他人,无益于自己 B 公正的合作是良好的合作 C 为了更好地合作,人们需要承担自己应当做的,不能只享受利益而不付出 D 公正的合作,必定是互惠的合作 设计意图：二、问答题（独立完成时间为 2 分钟）你和好伴侣同时进了一家公司,几个月后, 努力工作、 业绩突出的你没有得到上司的确定, 而能说会道的伴侣业绩平平,这个事情？却得到了提升； 你会怎样对待设计意图 ：通过练习可以巩固扩展所学学问,培育同学解决问题、 探求新知的能力,这样能起到巩固新学问的作用,仍便于依据同学练习显现的问题准时订正,更便于给学习困难的同学自我表现的机会；作业必做：课堂练习 P71 1 、4、5、7、8 选做：课堂练习 P72 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页