2022年综合实践教学工作总结_共4页 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年度第一学期四年级综合实践教学工作总结 综合实践是同学的实践,是同学的活动,因此,综合实践活动 课程的核心理念之一就是突出同学主体,即突出同学在综合实践活 动课程实施过程中的主体位置和主动性、积极性；突出老师在综合 实践活动课程中实施过程的有效指导；一学期来,我在实施综合实 践活动课程中,能够处理好老师和同学的关系；一、突出同学的主体 本学期来,我能够依据教研中心和学校的课题组方案,进行研 究,活动中,能够发挥同学主体的主动性和积极性,勉励同学能够 充分利用课余时间,到周村科技馆参观,向讲解员明白相关的信息,并做到有讨论,有

2、沟通,有记录；在活动子课题提出后,到活动方 案的制定,再到活动的实施,及活动的总结、沟通与评判,都能够 让同学自主学习、自主活动,老师有效的针对同学的实际,进行适 当的指导、引导；二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与同学的关系；它 要求以同学活动为中心,而老师在同学的活动中始终起着指导作用；综合实践不是老师 “ 教” 出来的,而是同学 “ 做” 出来的,因而,在本学期的综合实践活动中,我们特殊注意处理好老师与同学的关 系,我们强调了它是指导与被指导的关系；在活动中,我在班级中 建立了一个 “ 导师制 ” ；老师的主要作用就是在于指导同学开展综合 实践活动的全部过程；

3、这个制度就是要求老师要指导一个或多个小本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 组活动；比如：在讨论家乡美食这个大主题下,当同学仍不知道确定什么子课题时,老师的“ 导” 就显得很重要；这个时候,教师就要通过沟通,明白同学的共同爱好,依据他们的爱好点,帮忙 其确立讨论的对象,然后指导并帮忙他们确立讨论点,让自己成为 同学活动中的 “ 帮忙者 ”；三、注意同学的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比,更注意同学的探究、合 作；班级里的 38 个同学并不是人人都愿意合作,人人都愿意接受其 他同

4、学,而且在小组活动的过程中,每一个小组成员在其中发挥的 作用也有大有小；作为老师,我深深地意识到愿意合作、善于合作 对同学进展的重要性；因此,这学期我的教学重点是指导同学在综 合实践活动小组中如何发挥个体的作用,如何与组内其他同学进行 合作探究；如：进行 “ 讨论家乡美食 ” 这一活动时,同学自由分组,合作讨论 子课题；活动中,同学充分发挥内在潜力,自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报；同学在合作中 各尽所能,品尝到胜利的欢乐,树立了自信,布满了积极向上的朝“ 我 气；如：进行 “ 风筝飞吧 ” 系列活动时,既有各自完成的项目 制作的风筝 ” ,又有合作完成的项目；

5、同学相互学习,取长补短,自 己的风筝经过试飞,如失败的再看看别人的风筝,或寻求别人的帮 助,到最终,获得胜利的都是凝结小组成员心血的风筝；活动终止 时,设置了 “ 合作奖 ” ,勉励同学的进步与胜利；再如：讨论 “ 趣本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 话端午 ” 主题,放手让同学自己做调查问卷,有特地调查同学的,明白学校生对端午节的熟识情形；有向父母或长辈调查的 然后 把数据进行汇总统计,得出结论；同学在调查明白中明白端午节的 来历、风俗、意义等,也懂得了如何爱护我们的传统节日和

6、传统文 化；同学们在本学期的综合实践活动中锤炼了才能,增长了学问,对这门课程爱好比较深厚,老师也是以非常的热忱影响同学积极进 行合作与讨论；总之,综合实践作为一种实践性课程,同学是课程 实施的重要主体；综合实践是同学的实践,是同学通过实践来学习 的,是通过实践来获得进展的；同学的实践是任何训练者都难以替 代的,所以说,同学是综合实践活动的主体,综合实践活动是主体 性的活动；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年度第一学期四年级综合实践教学工作总结单 位：高新区第八学校责任人：薛文 高娜 张婉莹时 间：二一八年一月本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页