2022年生物七上复习知识点填空及答案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元生物和生物圈填空生物的生活需要生物的生活需要养分 生物能进行生物能进行呼吸 生物能对外界刺激做出 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和 生物能生长和繁衍生物都有 生物都有遗传和变异的特性和生物能排出身体内产生的废物的特性 生物能排出身体内产生的 除病毒以外,生物都是由构成；生石花是生物,机器人和石钟乳不是生物；2. 生物的归类方法：按归类：动物、植物、其他生物；按分 :陆地生物和水生生物等；按分：作物、家禽、家畜、宠物等；3. 生物圈：地球上全部与其的总和；4. 环境中影响生物生活和分布的因素叫；生态因素分因素和因素；5. 生物与生物

2、之间的关系常见的有 : 关系、关系、关系、关系等,最常见的是关系；6. 生物与环境的关系：生物既能环境,也能环境；环境能生物；7. 对比试验原就： 1变量原就,2原就,3重复原就,取平均值或随机取样目的是；8. 试验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施方案得出结论- 表达沟通；9. 生态系统概念：在肯定的空间范畴内,与所组成的统一的整体叫做生态系统；生态系统由部分和部分组成,其中,生物部分主要是植物、主要是动物 、细菌和真菌 ；非生物部分阳光、空气、水等；10. 食物链 : 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构；食物链的书写要求：起点是者 终点是最高级消费者；箭头指向

3、者食物链中只包括者和者,没有者和部分；物质和能量就是沿着和流淌的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积存,养分级别越高的生物,体内积存的有毒物质越,能量和数量越；养分级越低的生物,有毒物质越,数量和能量越；12. 生态系统中各种生物的、和所占的是相对稳固的,这说明生态系统具有肯定的才能,但这种调剂才能是有肯定的的,假如外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏；生态系统成分越复杂,自动调剂才能越；13. 生物圈范畴：大气圈的、水圈的、岩石圈的；生物圈是个统一的整体,各个生态系统都是相互联系的；生态系统有“ 地球之肾” 之称；生态系统有“ 绿色水库”、“ 地球之肺” 之称；1 名师归纳总结 - -

4、- - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 生物体的结构层次1. 正确识别课本 37 页显微镜结构,看图说出各部分名称；2. 操作步骤： 取镜和安放 对光 观看 整理3. 显微镜放大倍数 =目镜倍数物镜倍数；镜上有螺纹,物镜越长,放大倍数越；目镜上没有螺纹,目镜越长,放大倍数越；4. 从目镜内看到的像是像上下倒、左右倒 ；当物像不在视野中心时,物像往那边偏,标本就往那边移,如物像偏方,假如想移至视野中心,标本就向方移动；5. 植物细胞暂时装片制作过程：擦 ,用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭洁净；滴,往装片上滴一滴,以维护细胞正常形状；撕,撕

5、取生物材料,把观看材料放在载玻片水滴中；展 ,用镊子把材料展平；盖,盖盖玻片,防止显现；染,滴稀碘液染色； 吸,用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液,使碘液浸润标准的全部；6. 常见玻片标本： 切片、涂片、装片；按储存时间分： 装片、装片7. 看课本 45 页植物细胞图, 说出各部分结构： 细胞、细胞、细胞、细胞、；8. 观看人口腔上皮细胞步骤：擦、滴,目的是维护细胞的、 刮 、 涂 、 盖 、 染 、 吸；9. 看课本 48 页动物细胞结构图, 说出各部分结构： 细胞、细胞、细胞、；10. 动植物细胞共同的结构是细胞、细胞、细胞、；：将11. 植物细胞特有的结构是细胞、；12. 细胞膜作用： ；细胞

6、；13. 细胞内的能量转换器： ：将光能转变成有机物中的化学能；有机物中的化学能转变成细胞生命活动需要的能量；14. 细胞核中含有遗传物质 ,掌握着生物的 和 ；15. 细胞的生活是、和的统一体；16. 生物由小长大的缘由：细胞 、细胞的 和细胞 ；17. 细胞分裂时,变化最明显； 染色体是由 和组成；染色体先,再到两个新细胞中去；新细胞和原细胞所含遗传物质是的；细胞分化是细胞在、和发生差异；18. 细胞分裂的结果是细胞数目；细胞生长的结果是细胞体积；细胞分裂的结果是形成；细胞分裂、生长、分化之后,遗传物质都；19. 动物细胞分裂分化形成四种组织：组织、组织、组织、组织；20. 动物体的结构层

7、次由小到大： ；21. 绿色开花植物的六大器官：、；、；22. 植物体的结构层次由小到大： ；23. 植物细胞分裂分化形成五种组织： 组织、 组织、 组织、 组织、 组织；分生组织的特点：细胞 、细胞壁 、细胞核 、细胞质 ,分生组织的作用能,新细胞再重新分化形成四种组织,分生组织一般存在于 和 中；叶芽中的生长组织分布在顶端的生长点；24. 单细胞生物有： 、；看图说出课本 68 页草履虫各部分结构及作用；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元学问填空1.按生殖方式,绿色植物分为植物和植物；2.种子植物分为

8、植物和植物,二者的主要区分是种子外有无包被；3.根据种子内子叶数目,被子植物分为植物和植物；4. 藻 类 植 物 的 主 要 结 构 特 点 是 ； 苔 藓 植 物 的 特 点 是；蕨类植物的主要结构特点是；5.单子叶植物种子的结构包括、和；双子叶植物种子的结构包括和；胚的结构包括、；6.种子萌发的环境条件包括、；种子萌发的自身条件包括：种子、；7.种子萌发的过程,第一种子吸水膨胀,同时子叶或胚乳中的养分物质转运给胚根、胚芽和胚轴,随后第一突破种皮,形成,胚轴伸长,形成的部分,胚芽发育成和；8.测定种子发芽率时肯定要取样；9.根尖包括、；根长大的缘由主要靠和；10.叶芽的结构包括、；11.子房

9、发育成,子房壁发育成,种子由发育成,种皮由发育成,受精卵发育成,受精极核发育成；12.植物的根吸取的水分绝大部分都用于；13.叶片由、组成,表皮由细胞和细胞组成；14.气孔由两个半月形细胞围成；15.气孔是的“ 门户” ,也是的“ 窗口”；16.蒸腾作用的主要器官是；17.影响蒸腾作用的外界因素有：、；18.蒸腾作用的意义：拉动、降低、提高；19.绿色植物通过参加水循环；20.气孔白天,晚上；表皮较多, 表皮气孔较少；21.探究“ 绿叶在光下制造有机物” 试验1步骤： 处理一昼夜； 遮光处理； 摘叶片；脱色；滴；冲洗观看2现象：酒精脱色后,叶片变成色；滴加碘液后,见光部分变成色,不见光部分；3

10、结论：光合作用产物主要是等有机物；光合作用条件是；光合作用场所是；22. 光合作用的概念是,绿色植物通过,利用,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程；23. 光合作用反应式： ；24. 光合作用的实质是： ；25. 光合作用的意义：光合作用制造的 不仅满意了自身生长、发育和繁衍的需要；也为其他生物供应了基本的来源；绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的,又将氧气排放到大气中,对维护生物圈中的平稳起了重3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要作用；26. 光合作用的影响因素： 、光照和光照；27.

11、 在种植农作物时,要增加产量,做到要以下几点措施：充分利用光能应当合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种；补充二氧化碳 施加有机肥或者通风或施用气肥；削减有机物消耗白天上升温度,夜晚降低温度,即增加昼夜温差；28. 呼吸作用概念： 细胞利用氧, 将有机物分解成二氧化碳和水,量释放出来；并将储存在有机物中的能29. 反应式：；30. 呼吸作用意义： ；另一部分以热能形式散失；31. 呼吸作用的实质： ；32. 呼吸作用的影响因素： 、；33. 呼吸作用的应用 : 粮食晒干贮存,缺水作用减弱；果蔬冰箱低温贮存,降低呼吸作用强度；地窖贮存,降低呼吸作用；给作物松土、排涝,增加土壤空气,促进

12、的呼吸；萝卜空心作用消耗有机物；34. 课本 127-128 页有关呼吸作用的三个演示试验重点看试验现象和结论；35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等；我国植被的主要类型是；36. 我国面临的主要问题：人均森林面积削减由于乱砍滥伐,森林生态系统出现衰退的趋势 过度放牧使很多草场退化、沙化；37. 爱护植被,从我做起；每年的 3 月 12 日为植树节；植物的三大作用试验归纳：1. 对植物进行套袋处理,就验证的是植物的或者作用；吊；,；是2. 假设用黑纸片处理,就验证的是3. 假设切断叶脉,就验证的是；4. 假设用到试剂氢氧化钠,就验证是5. 假设

13、用到试剂碳酸氢钠,就验证是；6. 假设滴加碘液变蓝,就证明7. 假设使带火星的木条复燃,就证明银边兰就验；8. 假设用到银边天竺葵证；9. 假设使燃烧的木条熄灭,就证明10. 假设使澄清石灰水变浑浊,就证明11. 假设用到温度计,就证明4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 生物和生物圈答案生物的生活需要养分 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁衍 生物都有遗传和变异的特性 生物能排出身体内产生的废物 除病毒以外,生物都是由细胞构成；生石花是生物,机器人和石钟乳不是生物；2. 生物的归类方

14、法：按形状结构归类：动物、植物、其他生物；按生活环境分 : 陆地生物和水生生物等；按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等；3. 生物圈：地球上全部生物与其环境的总和；生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素；5. 生物与生物之间的关系常见的有 的是捕食关系；: 捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等,最常见6. 生物与环境的关系：生物既能适应环境,也能影响环境；环境能影响生物；7. 对比试验原就： 1单一变量原就, 2对比原就,3重复原就,取平均值或随机取样目的是削减试验误差；8. 试验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施方案得出结论- 表达沟通；9. 生态系统概念： 在肯定的空间范畴内,生物

15、与环境所组成的统一的整体叫做生态系统；生态系统由生物部分和非生物部分组成,其中,生物部分生产者主要是植物、消费者主要是动物 、分解者细菌和真菌 ；非生物部分阳光、空气、水等；10. 食物链 : 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构；食物链的书写要求：起点是生产者 终点是最高级消费者；箭头指向捕食者食物链中只包括生产者和消费者,没有分解者和非生物部分；物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积存,养分级别越高的生物,体内积存的有毒物质越多,毒物质越少,数量和能量越多；能量和数量越少；养分级越低的生物,有种类、 数量和所占的比例是相对稳固的

16、,这说明生态系统具有肯定的自动调剂才能,但这种调剂才能是有肯定的限度的,假如外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏；生态系统成分越复杂,自动调剂才能越强；13. 生物圈范畴：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表；生物圈是个统一的整体,各个生态系统都是相互联系的；湿地生态系统有“ 地球之肾” 之称；森林生态系统有“ 绿色水库” 、“ 地球之肺” 之称；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 生物体的结构层次答案1. 正确识别课本 37 页显微镜结构,看图说出各部分名称；2. 操作步骤： 取镜和安放 对光 观看

17、 整理3. 显微镜放大倍数 =目镜倍数 物镜倍数；物镜上有螺纹,物镜越长,放大倍数越大；目镜上没有螺纹 ,目镜越长,放大倍数越小；4. 从目镜内看到的像是倒像上下倒、 左右倒；当物像不在视野中心时,物像往那边偏,标本就往那边移,如物像偏上方,假如想移至视野中心,标本就向上方移动；5. 植物细胞暂时装片制作过程：擦 ,用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭洁净；滴,往装片上滴一滴清水 ,以维护细胞正常形状；撕,撕取生物材料,把观看材料放在载玻片水滴中；展 ,用镊子把材料展平；盖,盖盖玻片,防止显现气泡；染,滴稀碘液染色； 吸,用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液,使碘液浸润标准的全部；6. 常见玻片标本： 切片

18、、涂片、装片；按储存时间分： 暂时装片、 永久装片7. 看课本 45 页植物细胞图,说出各部分结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体；8. 观看人口腔上皮细胞步骤： 擦、滴生理盐水 ,目的是 维护细胞的正常形状 、 刮 、 涂 、 盖 、 染 、 吸；9. 看课本 48 页动物细胞结构图,说出各部分结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；10. 动植物细胞共同的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；11. 植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体；12. 细胞膜： 掌握物质的进出 ；爱护细胞；13. 细胞内的能量转换器： 叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能；线粒体：将有机物

19、中的化学能转变成细胞生命活动需要的能量；14. 细胞核中含有遗传物质DNA,掌握着生物的 发育 和 遗传 ；15. 细胞的生活是物质 、能量和信息的统一体；16. 生物由小长大的缘由：细胞 分裂 、细胞的 生长 和细胞 分化 ；17. 细胞分裂时, 染色体变化最明显；染色体是由DNA和蛋白质组成；染色体先复制,再平均安排到两个新细胞中去；新细胞和原细胞所含遗传物质是一样的；细胞分化是细胞在形状、结构和生理功能发生差异；18. 细胞分裂的结果是细胞数目增多；细胞生长的结果是细胞体积增大；细胞分裂的结果是形成不同的组织；细胞分裂、生长、分化之后,遗传物质都不变；19. 动物细胞分裂分化形成四种组织

20、：组织；20. 动物体的结构层次由小到大上皮组织、 肌肉组织、 神经组织、 结缔：细胞 组织 器官 系统 动物体 ；21. 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶；花、果实、种子；22. 植物体的结构层次由小到大23. 植物细胞分裂分化形成五种组织： 分生 组织；分生组织的特点：细胞：细胞 组织 器官 植物体 ； 爱护 组织、 养分 组织、 输导 组织、 机械 组织、 小 、细胞壁 薄 、细胞核 大 、细胞质 浓 ,分生组织的作用：能不断分裂产生新细胞,新细胞再重新分化形成四种组织,分生组织一般存在于 芽 和根尖 中；叶芽中的生长组织分布在顶端的生长点；24. 单细胞生物有： 酵母菌、草履虫、衣藻

21、、变形虫、眼虫；看图说出课本 68 页草履虫各部分结构及作用；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元学问填空答案1.按生殖方式,绿色植物分为孢子植物和种子植物；2.种子植物分为 裸子植物和被子植物,二者的主要区分是 种子 有无果皮包被；3.根据种子内子叶数目,被子植物分为单子叶植物和双子叶植物；4.藻类植物的主要结构特点是无根、茎、叶的分化 ；苔藓植物的特点是有类似茎叶的分化, 根是假根；蕨类植物的主要结构特点是 有根、茎、叶的分化, 有输导组织；5.单子叶植物种子的结构包括种皮 、胚 和胚乳 ；双子叶植物种

22、子的结构包括种皮和胚 ；胚的结构包括胚根 、 胚芽 、 胚轴、子叶 ；6.种子萌发的环境条件包括相宜的温度、 肯定的水分、充分的空气；种子萌发的自身条件包括：种子饱满、 活胚、完整胚、度过休眠期的胚；7.种子萌发的过程,第一种子吸水膨胀,同时子叶或胚乳中的养分物质转运给胚根、胚芽和胚轴,随后胚根第一突破种皮,形成根,胚轴伸长,形成连接根和茎的部分,胚芽发育成茎 和叶 ；8.测定种子发芽率时肯定要随机取样；9.根尖包括根冠、 分生区、 伸长区、成熟区；根长大的缘由主要靠分生区细胞分裂增加细胞数目和伸长区细胞伸长增大细胞体积；10.叶芽的结构包括幼叶 、 芽轴、 芽原基11.子房发育成果实 ,子房

23、壁发育成果皮,种子由胚珠发育成,种皮由珠被发育成,受精卵发育成胚 ,受精极核发育成胚乳 ；12 植物的根吸取的水分绝大部分都用于蒸腾作用；13 叶片由表皮 、叶肉、叶脉组成,表皮由表皮细胞和保卫细胞组成；14 气孔由两个半月形保卫细胞围成；15 气孔是蒸腾作用的“ 门户”；,也是气体交换的“ 窗口”；16 蒸腾作用的主要器官是叶17 影响蒸腾作用的外界因素有：温度、大气湿度 、光；18 蒸腾作用的意义：拉动水分和无机盐在体内的运输、降低叶片温度 、提高大气湿度、增加降水；19 绿色植物通过蒸腾作用参加水循环；20 气孔白天张开 ,晚上闭合 ；下表皮较多, 上表皮气孔较少；21 探究“ 绿叶在光

24、下制造有机物” 试验1步骤： 黑暗 处理一昼夜； 遮光对比处理； 摘叶片； 酒精脱色；滴碘液；冲洗观看（2）现象：酒精脱色后,叶片变成黄白色；滴加碘液后,见光部分变成蓝 色,不见光部分不变蓝；（3）结论：光合作用产物主要是淀粉等有机物；光合作用条件是光；光合作用场所是叶绿体；22. 光合作用的概念是,绿色植物通过叶绿体,利用光能, 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程；23. 光合作用反应式：二氧化碳 水光能有机物储存着能量 氧叶绿体7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 气 24. 光合作用的实质

25、是：合成有机物,储存能量；25. 光合作用的意义：光合作用制造的有机物不仅满意了自身生长、发育和繁衍的需要；也 为其他生物供应了基本的食物来源；绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧 化碳,又将氧气排放到大气中,对维护生物圈中的碳氧平稳起了重要作用；26. 光合作用的影响因素：水、二氧化碳、光照强度和光照时间 27. 在种植农作物时,要增加产量,做到要以下几点措施：充分利用光能应当合理密植、；补充二氧化碳 施加有机肥或者通风或施 延长光照时间或者增加光照强度或间作套种用气肥；削减有机物消耗白天上升温度,夜晚降低温度,即增加昼夜温差；28. 呼吸作用概念： 细胞利用氧, 将有机物分解成二氧

26、化碳和水,量释放出来；29. 反应式：有机物储存着能量 氧气 30. 意义：为生物体生命活动供应能量；另一部分以热能形式散失；31. 呼吸作用的实质：分解有机物,释放能量；并将储存在有机物中的能二氧化碳 水 能量32. 呼吸作用的影响因素： 温度、氧气、水、二氧化碳 ；33. 呼吸作用的应用 : 粮食晒干贮存 缺水呼吸作用减弱 ；果蔬冰箱低温贮存 低温降低呼吸作用强度 ；地窖贮存低氧降低呼吸作用进根的呼吸 ；萝卜空心呼吸消耗有机物；给作物松土、排涝增加土壤空气,促34. 课本 127-128 页有关呼吸作用的三个演示试验重点看试验现象和结论；35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨

27、林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶 林等；我国植被的主要类型是森林；36. 我国面临的主要问题：人均森林面积削减由于乱砍滥伐,森林生态系统出现衰退的趋势 过度放牧使很多草场退化、沙化；37. 爱护植被,从我做起；每年的 3 月 12 日为植树节；植物的三大作用试验归纳： 1 对植物进行套袋处理,就验证的是植物的蒸腾作用 2 假设用黑纸片处理,就验证的是光是光合作用的条件 3 假设切断叶脉,就验证的是水是光合作用的原料 4 假设用到试剂氢氧化钠,就验证是二氧化碳是光合作用的原料 5 假设用到试剂碳酸氢钠,就验证是二氧化碳是光合作用的原料 6 假设滴加碘液变蓝,就证明淀粉是光合作用的产物 7 假设使带火星的木条复燃,就证明氧气是光合作用的产物 8 假设用到银边天竺葵或者银边吊兰,就验证是叶绿体是光合作用的场所 9 假设使燃烧的木条熄灭,就证明呼吸作用消耗氧气 10 假设使澄清石灰水变浑浊,就证明呼吸作用产生二氧化碳 11 假设用到温度计,就证明呼吸作用释放能量8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页