2022年组内公开课说课稿及反思 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - Unit 2 How often do you exercise.Section B 1a-1e 说课稿 及 课后反思一、教材分析本单元以“How often do you exercise.” 为话题绽开教学活动,要求同学学会 谈论事情发生的频度； 从时态角度分析, 本单元仍是学习一般现在时态,是七年 级的一个补充和提升, 活动涉及的短语基本上是同学熟识的内容,话题很贴近学 生的生活实际,从这些方面来讲,教材表达了由浅入深,螺旋上升的编排理念,更表达了学习的循环往复, 在心理上让同学特别是学有困难的同学看到可提高的 期望； 设计理念依据教材的

2、特点,本单元应当用“ 任务型教学模式” 来教学；本单元共分 Section and SectionB两部分,在每部分中,都有一个任务链,在每个任务链中,都有四个任务,而在每个详细的任务中,有分如干个子任务；它们是关联的,是一个有机的整体,老师在教学时,不行勉励、分割,要明确其 服务关系、规律关系、先后次序的内在关系；驾驶可以知道同学妄称任务,让学 生自己动手,自己争论,自己发觉,自己总结；从而获得响应的语言学问和学习 体会；老师做好课堂活动的合理支配；学习目标才能与目标：1、能听懂以 always , usually , once a week话题 activities 等频率副词为中心的日常

3、活动2、能听懂以 how often 等词为引导词的日常生活习惯话题habits for health. .3、能以 What do they do on weekends .和 How often do you do thr activity 为话题绽开 pairwork对话；4、能依据供应的信息材料,组织语言分换角色,进行日常生活习惯的争论；5、能从图片信息中猎取有关日常活动,生活习惯等方面的信息文字；6、能从有关生活习惯的文字材料中,猎取信息并完成任务；7、能写一篇有关自己生活习惯的短文；8、部分重要的单词和短语 how often .on weekends .go to the mov

4、ies time .Internet .program . habit 过程与方法看图识词、 听力配对、 情形交际、 综合演绎、 读表解词、 相互协作情感态度价值观：1、通过 What du you usually do on weekends . 这个话题的争论,从而培育同学学会与人沟通,善于交际、关怀别人、融入社会的才能品质；2、通过相互的调查与争论,让他们自己得出什么样的英语学习习惯,才是最好 的学习争论方法：什么样的生活习惯,才是最健康的；输送健康概念,从小就 培育同学科学健康的世界观和积极进去的人生观二、学情、学法分析 八年级同学具备了肯定的学英语的基本技能,如听一些简洁的对话,短文

5、,日常用语,具备了肯定的阅读才能, 会写一些简洁的作文； 把握了肯定的词汇量,能阅读肯定的英语文章；大部分同学对英语学习有肯定的爱好；本课是采纳多媒体文件形式来讲授的,达到了图文并茂的成效,并供应了名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一些有关健康和如何保持健康的网络学问,引导同学过积极、 健康的生活, 明白生活、学习习惯的重要性,有利于激发同学的学习英语的爱好；让“ 我要转变”成为一种内需； 从学科渗透来讲, 让同学充分熟识比例在生活中的应用,以及提 高科学合理支配时间 . I Learning aims 1. 把握词

6、汇 :milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise 把握句型 : How often do you drink milk, S1. I drink milk every day. Do you like it. No, but my mother wants me to drink it. She says its good for my health. 2. 才能目标 : 学会谈论饮食习惯 . 能明白哪些饮食习惯是健康的 . 能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯3. 情感目标 : 培育同学的规律表述才能, 激发同学的积极思

7、维 , 并使同学相互明白 , 增进友情 , 加强人际交往 , 以形成良好的人际关系；二、教学重难点 1. 教学重点：1 把握本课时显现的生词及表达方式；2 进行听力训练,获得相关信息,提高综合听说才能；3）能运所给的提示能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯 2. 教学难点 1. 听力训练 2. 通过听力中的 相关提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯；三、教学过程. Warming- up and revision 1. Daily greeting. 3 分钟. Presentation. 5 分钟 1. T: Show some pictures of food or drin

8、k on the blackboard . 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - Ss read the words then discuss they are healthy or unhealthy. 2. Work on 1a. Read the words with the pictures then match the words with the pictures. 【设计意图】本环节我用5 分钟的时间,通过让同学说熟识的食物词汇,引导同学说出有关健康食物和不健康实物,起到一个简洁热身的作用；. Find 5

9、 分钟 1. Show a list of words of food and drinks on the blackboard . Then list them into “ healthy ” or “ unhealthy ”2. Check the answer with the Ss. 3. Ask and answer questions about the pictures Ss: T: How often do you drink milk, S1. S1: I drink milk every day. T: Do you like it. on 1a. Make a mode

10、l to the S1: No, but my mother wants me to drink it. She says its good for my health. 【设计意图】本环节我用5 分钟的时间,通过让同学说熟识的食物词汇,让同学们归类 ,为下面的听力和写作做预备；. Listening 10 分钟 Work on 1c: 1. Tell Ss that a reporter is interviewing Bill and Tina what their eating habits are. Listen to the recording and find the answer

11、 to these two questions: Is Bill healthy. Is Tina healthy. Listen and find the answers to the questions. 3. T: Now lets work on 1d. First, let one student read the sentences and try to know the meaning of the sentences. 4. Play the first time, Ss just listen. Play the tape for the second time for th

12、e Ss to listen and find the answers. 5. Check the answers: 6. 听力指导：同学先要抓住这六个问题的意思；带着这六个问题去对话；在听名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的时候,应重点将与这六个问题相关的回答听清,其他作为非重点内容；【设计意图】本环节我用 10 分钟的时间 .由于这个听力的信息是让同学们填写的 ,对同学来说会比较难 ,因此我先给同学做了个听力指导 ,并让同学依据听力信息复述了听力的内容 ,为下一个环节写小作文做铺垫 . Pair work 7 分

13、钟 1. Work in pairs. Ask and answer questions. SA is the reporter. SB is Tina or Bill. Ask and answer questions. Then change roles. e.g. How often do you exercise. I exercise every day. And how often do you . I exercise VI 小作文训练 15 分钟1. Complete the chart with your own information. Then in the last c

14、olumn, use expressions like always, every day, twice a week and never. 2. Then let some Ss show their chart to the class. 2. 写作指导：第一,依据听力所填写的表格,写出相关的自己的好习惯及坏习惯的句子；然后,按先表达好习惯, 再表达坏习惯； 将这些句子排列在一起；also 等；让句子更加简洁和流畅 提纲: . : Drink: My habits sleep: Food exerciseOne possible version: 留意,连接词的运用, 如：however,

15、 I have lots of good habits. I exercise every day. I always read books. I eat fruit every day. I drink milk twice a week. I never stay up late. But I have some bad habits, too. I always watch TV for two hours a day. I use the Internet I never go to the dentist. twice a week. I hardly ever help with

16、housework. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - VII. Summarize and homework. 8mins 1. Summarize依据板书,引导同学总结. 2. Homework.依据提纲写 5 句话的小作文 VIII. Blackboard Unit 2 How often do you exercise.作文提纲 : : Drink: I drink milk twice a week.My habits sleep: I never stay up late. Food: I eat fru

17、it every day.exercise :I exercise every day 课后反思：本节课是 SectionB第一节听说课,下面我就以听说课的一些要求,做一反思：优点：1. 教学环节把握的比较到位：如将“ 学,练,清” 结合的比较紧凑；2. 教学设计遵循由旧知新知,词句,简洁复杂的思路；3. 时间方面把握的比较好；留意力4. 在听力方面的指导,加强了同学的缺点：1. 导入环节如能以实物或图片来教学就更能吸引同学的留意力了；2. 课堂活动有点少了,气氛不够活跃 . 3. 英语课堂教学用语不娴熟,有时用汉语指令；正在改进中名师归纳总结 4. 思维导图仍有待于下工夫整理,与教学相结合. 第 5 页,共 5 页- - - - - - -