第十讲罪犯改造动机的激发课件.ppt

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1、第十讲罪犯改造动机的激发2022-9-8第1页，此课件共24页哦需要结构需要的静态结构 众多需要构成一个需要结构，各人的需要层次不同，表现的强弱也不同，有些需要成为优势需要，占主导地位。这就决定了人在一定时期的奋斗目标第2页，此课件共24页哦需要的动态结构即分析各需要之间的相互关系，相互作用及制约。低层次需要相对满足后产生高层次需要高层次需要调节低层次需要需要之间的补偿，升华，退缩补偿：指同层次需要所发生的关系，通过同层次的需要来满足升华：低层次需要不能满足，通过高层次需要来转移，缓解低层次需要的能量当受到挫折，高层次满足得不到，通过低层次需要满足来转移，缓解高层次需要的能量第3页，此课件共2

2、4页哦二.人类行动的直接动力动机（一）动机概述概念：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。诱因：是指能够激起有机体定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。正诱因：使人产生积极的行动，即趋向或接近某一目标。负诱因：使人产生消极的行为，即离开或回避某一目标。第4页，此课件共24页哦（二）动机的功能激活功能：推动有机体产生某钟活动定向功能：在动机的支配下，有机体的行为指向一定目标或对象。维持和调节功能：动机对活动起着维持和加强的作用，强化活动达到目的。（三）动机冲突双趋冲突（接近接近）双避冲突（回避回避）趋避冲突（接近回避）多重趋避第5页，此课件共24页哦

3、（四）动机的强度激发的力量=效价*期望值效价：表示这种目标价值对某个人来说有多大强度或者说这一目标在他看来需要到什么程度。期望值：指达到这一目标的可能性。第6页，此课件共24页哦情境A情境B第7页，此课件共24页哦三.激励理论（一）什么是激励理论？激发，鼓励之意。主要是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理活动过程。（二）激励理论的分类1.内容型激励理论 研究需要这一激励的基础的理论，着重对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究。包括：第8页，此课件共24页哦（三）激励理论介绍1.内容型激励理论马斯洛需要层次论第9页，此课件共24页哦（三）激励理论介绍1.内容

4、型激励理论马斯洛需要层次论奥德弗E.R.G理论麦克利兰成就需要理论赫茨伯格双因素论？2.过程型激励理论 着重研究动机的形成和行为目标的选择，即激励过程的理论。包括：期望效价理论公平论综合激励模式第10页，此课件共24页哦3.行为改造型激励理论 着重研究激励的目的的理论，激励的目的是为了改造和修正行为。包括：挫折论操作性条件反射论归因论第11页，此课件共24页哦（三）激励理论的介绍内容型激励理论马斯洛需要层次论观点：五种基本需要 人的最迫切的需要是激励起人的行为的原因和动力 激励是一种动态，它处于一步一步连续地发展变化之中 五种需要的次序是严格按由低到高逐级上升的1)人都有五种需要，只不过在不同

5、的时期，所表现出来的各种需要的强烈程度不同而已第12页，此课件共24页哦.奥德弗E.R.G理论观点：人的需要有三种：existence(生存需要）relatedness(相互关系）growth(成长发展）各个层次的需要得到的满足越少，则这种需要越为人所渴望 较低层次的需要越是能够得到较多的满足，对较高层次的需要就越渴望2)较高层的需要越是满足德少，则对低层的需要的渴求也越多。第13页，此课件共24页哦赫茨伯格双因素理论 即激励，保健因素 有一类因素，当他们存在时，人们感到满意，就成为一种激励因素；若没有他们的话，人们不感到不满，而是感到不满意，这类因素，叫激励因素。另一类因素，当他们没有时，人

6、们感到不满；若他们有时，人们没有感到满意，这类因素，叫保健因素。第14页，此课件共24页哦激励因素保健因素工作本身薪水公认安全责任工作条件提升工作保障成就监督个人成长和发展管理政策第15页，此课件共24页哦2.过程型激励理论期望理论 一种通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系，来说明激励过程，并以选择合适的行为达到最终的奖酬目标的理论。M=E*VM(Motivation):激励水平的高低E(Expectancy):指人们对自己行为能否导致想得到的工作绩效和目标的主观概率。V(Valence):指人们对某一目标的重视程度与评价高低，即人们在主观上认为奖酬的价值大小。第16页，此

7、课件共24页哦M =E*V(低）（低）（低）2.M =E*V（低）（高）（低）3.M =E*V（低）（低）（高）4.M =E*V（中）（中）（中）5.M =E*V（高）（高）（高）第17页，此课件共24页哦2.公平理论（美.亚当斯）人们总是要将自己所作的贡献和所得的报酬，与和自己条件相当的人的贡献与报酬进行比较，如果这两者之间的比值相等，则有公平感。Op Oo Ip IoOp：个人对自己所获报酬的感觉 Ip：个人对自己所作贡献的感觉Oo：个人对其比较对象所获报酬的感觉Io：个人对其比较对象所所作贡献的感觉第18页，此课件共24页哦公平理论认为：个人对报酬的满足程度是一个社会比较过程个人对自己的

8、报酬是否满意，不仅受到报酬的绝对值的影响，而且也受到报酬的相对值的影响1.人需要保持分配上的公平感，只有产生公平感，才会心情舒畅，努力工作，反之则会满腔怒气，大发牢骚。甚至放弃工作，破坏生产。第19页，此课件共24页哦消除不公平感的方式：谋求增加自己的报酬谋求降低别人的报酬设法降低自己的贡献设法增加他人的贡献1.另换一个比较对象第20页，此课件共24页哦3.行为改造型激励理论操作型条件反射论基本观点：人的行为只是对外部环境刺激所作的反应，只要改变外部的操作条件，人的行为就会随之改变。强化论强化：任何刺激只要它的呈现和消失能增加反应强度或反应的可能性，它就是一个强化物。正强化：对人的某种行为给予

9、肯定和奖赏，使这个行为巩固，保持，加强，叫正强化。负强化：当某种不符合要求的行为有了改变时，减少或消除原本施与其身的某种不愉快的处境，从而使改变后行为再现和强加。第21页，此课件共24页哦惩罚：用批评等带有强制性，威胁性的结果，来创造一种不愉快乃至痛苦的环境，或取消现有的令人愉快和满意的条件，以示对某一不符合要求的行为的否定，从而消除这种行为重复发生的可能性。自然消退：指反应不经过反复的强化，其强度就会降低。强化参数 强化量：在一定限度内增加奖赏量，反应水平会增加，但当奖赏增加到一定程度，再进一步增加就没效果。延迟强化：降低反应，即便是人。强化程序：定时距，变时距，定比率，变比率第22页，此课件共24页哦 运用 分步实现目标，不断强化行为 奖励要及时 充分利用环境的强化作用 奖励方式考虑人的不同需要，奖励程度与贡献相当 奖励方法不断创新奖惩结合，以奖为主利用工作价值进行自我强化第23页，此课件共24页哦2.归因理论 人们对他人或自己的所作所为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程。把他人或自己的行为的动机加以解释和推测。基本观点：我们被驱使去确定各种原因我们的行为以推断为基础有概括的原则和法则指导这个总过程归因的类别内归因：个人倾向归因，判断一个人的行为，其原因是决定于主观条件。第24页，此课件共24页哦