小孩不笨2观后感范文3篇.docx

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1、小孩不笨2观后感范文3篇 影片讲了两个家庭，三个小孩的故事。下面就是我给大家带来的小孩不笨2观后感，盼望能关心到大家! 小孩不笨2观后感1 小孩不笨2以新加坡竞争激烈的训练文化为背景，真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，以反映家长管教子女时所面对的困难为主题。描述了两个家庭，父母与子女之间从“由于忙而无沟通”到“孩子的心灵逐步走向堕落”。再到“偶然大事架起沟通的桥梁”最终找回“曾经茫然失落的心灵”! 15岁的学谦和8岁的杰瑞是一对亲兄弟，他们的家庭就有如新加坡一般中等阶级家庭，父母都忙着工作赚钱，缺少了沟通，以为只要在物质上满意他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和赏识。另一方

2、面，学谦的同学成才也和他的父亲同样有着沟通的问题。出身卑微的成才父亲，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘，对成才寄于厚望，盼望他能有出息，好好读书，可是成才的成果偏偏让人绝望，令他极为伤心。他是个没学识的粗人，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方法，结果让成才对父亲更加抗拒。但最终，孩子们的相继犯错，让父母们开头觉醒，反思自己的训练方式。让我印象最深刻的是成才父亲在临死之际说的那句发人深省的话，他说：“天下没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”成才父亲花了大半辈子的时间，甚至搭上生命换来的觉醒，最终才让成才浪子回头。 影片还穿插了一些关于学校训练的片段，通过两个老师的对比也向我们呈

3、现出了现今部分老师对同学的训练方式问题。影片中的成才在好友学谦的鼓舞下最终熬通宵写了一次华文作业。起先，符老师将没有写作业的同学赶出了教室，此时，三分之二的同学迈着大步出了教室。成才本以为能幸免于难，但是符老师却以他的作业潦草为由批判了他，并大骂他们是“烂苹果”，成才负气走出教室，剩下寥寥无几的同学也跟着走出了教室。而对面教室的老师，却给每一位考试进步的同学发周杰伦的CD。让成才他们不禁感慨“真是同人不同命”。同是差班的同学，得到的待遇却是千差万别。或许你们会认为符老师不是一个好老师，其实不然，符老师为了提高大家的华文成果，自己出钱买了几十本字典给同学，并牺牲自己的休息时间来免费替同学补课。然

4、而却没有达到意想中的效果。而另一位老师对同学们不断赐予鼓舞与赞美，不仅调动了同学学习的乐观性，还提高了同学的成果。通过两个老师间的对比，我们知道，作为一个老师，我们应当多看同学的优点，少看他们的缺点，多给他们一些赞美与鼓舞，少给他们一些责骂与讽刺。 影片透过学谦、杰瑞、成才三人的成长故事，让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期盼父母亲赐予他们赏识和确定。对于孩子的训练，只一味的限制、封闭，做错了就骂、闯祸了就打只会增加负面影响，家长的爱需要通过沟通来表达，家长附于孩子的盼望需要相互理解来体现，怎样的孩子就有怎样的家长，关键在与家长对训练的熟悉和对孩子的理解，家长与孩子之间有一扇门，打开

5、那扇门就需要一把钥匙。训练需要疏导而不是阻拦，多一点鼓舞，多一点欣赏，给孩子信念才是最重要的。坏孩子就像是一个烂苹果，苹果只是烂了一小块，把烂的切掉，它还是一个好苹果。假如直接把苹果扔了，那就什么也没有了。资源，放错了地方就成了垃圾，而垃圾，放对了地方就是资源。 小孩不笨2观后感2 “小孩不笨”的电影版及电视版都推举看. 对于比较忙的伴侣, 可以选择只看电影版, 假如有空, 看看电视版也不错. 戏中, 主要叙述了3个家庭: 一个开头只懂得听妈妈话, 没有自己主见, 饭来张口的小胖子Terry; 一个有绘画天赋, 却得不到任何支持的国彬;一个很讲义气, 小小年纪就担负起关心妈妈，照看弟弟的小男子

6、汉文福(在电视剧中, 多了一个读书很棒, 不愿认输, 自尊很强的女孩). 在学校, 同学们被分了等级, 那只是一个学校的学校, 在孩子们弱小的心灵里，已经觉得, 由于自己成果不好,被分到差的班里，自己的人生已经失败了一大半. 不但如此, 学校的老师, 大多都戴着很深的有色眼镜, 成果好的同学可以随便打骂, 污辱成果差的同学,却没有任何惩处; 成果差的他们, 即使什么都没做，却总是被请到校长室, 让被请来家长, 和老师们一起责骂. 他们没有机会为自己辩解, 或者说即使他们说出真相,却总被认为是为了减轻惩处而说出的谎言. 学习不好的孩子, 又有什么错呢? 分数, 文凭, 对大人们而言, 对整个.而

7、言, 真的那么重要吗? 为了让自己的孩子夺取高的分数,大人付出了昂扬的金钱, 更甚的, 付出了他们的时间, 精力, 他们有想过，他们所谓的”for your own good” 是否真的是为孩子们好吗?真的是孩子们真正需要的吗? 孩子失去了天真的童年, 失去了属于他们欢快的时间, 是谁的错? “不是我们的错，是这个.的错” 对, 作为.的一份子,我们总是无奈地被这个.的舆论和眼光牵着走. 父母们谈起孩子, 分数, 学校, 课外学习, 都是他们主要的攀比话题, 为了不让别人瞧不起自己，只好把这种压力,转到了孩子身上. 大人们自己也意识到了，然而, 几乎没有人敢逆流而行. 这, 就是人生的无奈吧!

8、 老师眼里, 对一帮扶不上壁的烂泥, 也放任自流. 有阅历的老师说的自有他们的道理, 而新的老师也有她一套把烂泥扶上壁的做法. 不知道,过多几年，当新的老师成为有阅历的老师的时候, 她的想法, 会不会有所转变呢? 训练, 毕竟是育人, 还是愚人? 训练工, 又有没有好好想过?特殊是学校的老师, 他们的一句话, 可以让一个毫不起色的孩子变成伟人, 也可以让一个聪慧有灵气的孩子变得精神分裂.他们是否了解自己对孩子来说，是会产生多大影响的人呢? 当看到同伴受欺侮, 有孩子站出来一起面对, 也有孩子由于家庭压力变得对身边发生的事情”none of my business(这和我没有任何关系)”.他们在

9、共同经受中，不断体会什么是对的, 什么是错的; 什么该做, 什么不该做; 大人的话, 什么时候该听，什么时候该经过自己的思索,作出自己的打算大人们不也需要好好思索, 连自己都常常做冲突的事, 怎么不令孩子在没建立正确的推断力量之前感到”confuse(困惑)”呢? 戏中, 让我们感动, 让我们思索的地方, 还有许多许多. 虽然是一部轻松, 励智的戏, 却让我流下很多简单的眼泪. “小孩不笨2”则是与第一辑不太相连的剧, 可以说是一部轻松搞笑的喜剧, 戏中, 也有含泪思索的部分, 相对第一辑来讲, 这样的成分已经少了许多.可能孩子长大了, 要带出的, 是另外的寓意. 看戏的伴侣, 就自己专心体会

10、咯! 无论大人还是小孩, 只要信任, 这个世界造了自己出来, 肯定有自己有用的地方, 千万不要由于前面有石头, 就停步不前, 英勇走上去, 把石头搬开,连续走下去! 小孩不笨2观后感3 “小孩不笨”，这四个字听起来很新奇。 我是怀着一种期盼的心情看完这部电影的。 故事情节很紧凑，催人泪下。 电影叙述了三个孩子由好变坏，由坏变好的几个经典场景。反映了信息.，很多家庭面临的一个现实问题：父母忙工作，忙赚钱，缺少同孩子沟通沟通。 即使是有限的几次沟通，也不过是：父母说，孩子听，照着做。在大人们看来，这样就算是沟通、训练了。 看小孩杰利的演出，父母认为是无聊之举 哥哥杰利博客写得好，父母也认为是没用的

11、折腾 学谦体育好，喜爱拳击，却遭到父亲的暴打 凡此种种，代沟越来越深，越来越宽，差点就酿成了悲剧。好在剧中父母老师觉醒很快，才皆大高兴，以令人兴奋的喜剧结局。 由电影的目光看现实，我觉得有许多东西值得我们思索。 在我的同学中，有许多人真的很了不起，有许多的优点，但就是被家长老师忽视了。大人的观点很唯一，也很统一，就是一个答案：读书读得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。 为此，家长心甘情愿，花费大量的时间和金钱去给孩子补习，而从来不会问孩子愿不情愿。许多时候是事与愿违，有的甚至适得其反，把孩子对学习仅存的最终一丝爱好，也给磨灭了，还有什么成果可言? 另外，孩子由好变坏，也有父母自身的缘由。 父母该反省：有同孩子进行心理沟通的经受吗?能站在孩子的角度思索处理一些问题吗?是不是常常同小孩做沟通，是不是不断的改进沟通的方式，以求更好的效果? 我坚信成才父亲的那句话：“世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。” 是的，童心生来就很纯净，可塑性也很强。由于父母的忽视，会渐渐变迟钝，甚至麻木。这时的“家”已经不再是家，而只是睡觉的房子了。 最终我想说：不管工作有多忙，为人父母，请多抽点时间陪陪孩子吧。他们缺少那份爱，那份沉甸甸的爱!