2022年河南省教师资格自测测试题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 以下哪一项不是初中生物课程的基本理念 （）A.提高生物科学素养B.面向全体学生C.倡导探究性学习D.注重与现实生活的联系【答案】 D2. 【问题】 据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是( )。A.B.C.D.【答案】 C3. 【问题】 夸美纽斯教学论的基础是（）。A.心理学统觉论B.伦理学C.整体认识论D.个体认识论【答案】 D4. 【问题】 儿童计划免疫中，通过接种卡介苗防治和控制肺结核。卡介

2、苗对于接种的人来说属于（）。A.病原体B.抗原C.抗体D.传染源【答案】 B5. 【问题】 下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（）。A.蛋白质的合成和加工B.染色体的复制和运动C.CO2还原和胰岛素分泌D.质壁分离和复原【答案】 D6. 【问题】 “白板说”是外铄论的典型代表，其倡导者是()。A.华生B.洛克C.格塞尔D.卢梭【答案】 B7. 【问题】 在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是（）。A.在准备移栽的蔬菜幼苗根部带一小块土坨B.在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度C.在我国北方早春播种后.用透光的塑料薄膜覆盖地面D.春季植树。移栽的树苗常被剪去大量的枝叶【答案】 C8

3、. 【问题】 下面能发生质壁分离的一组细胞是（）。 A.B.C.D.【答案】 D9. 【问题】 依据经验或直觉选择解法的方式是( )。A.推理式B.启发式C.算法式D.演绎式【答案】 B10. 【问题】 人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是（）。A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B.该实例包含神经调节和体液调节C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D.该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【答案】 C11. 【问题】 教育心理学初创时期大致在（）。A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代?50年代C.20世纪60

4、?70年代D.20世纪80年代以后【答案】 A12. 【问题】 下列教学指导中，运用了合作学习教学策略的是（）。A.带领学生到户外参观植物B.教师指导学生观察动植物细胞的结构C.对学生进行分组.并让每个组分别探究反射活动后进行交流D.与全班同学一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的因素【答案】 C13. 【问题】 下列关于动物行为的叙述，错误的一项是（）。A.动物的行为同生活环境有密切关系B.动物的行为是生来就有的C.动物的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要作用D.捕捉老鼠是动物的学习行为【答案】 B14. 【问题】 番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度

5、下降，原因是（）。A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变【答案】 B15. 【问题】 下列说法错误的是（）。A.高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度B.教师在理解宏观的课程标准的基础上，依据教学内容和学生特点制订具体教学目标C.教师在制订具体内容标准时，要使用行为动词D.知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平【答案】 D16. 【问题】 根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识

6、【答案】 C17. 【问题】 某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成，下列有关说法正确的是（）。A.杂草、田鼠和鼬构成了生物群落B.用样方法可以调查某种田鼠的种群密度C.草鼠鼬这条食物链中，第三营养级含有的能量最少D.同种田鼠的不同个体通过生存斗争实现共同进化【答案】 C18. 【问题】 某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞()。A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制【答案】 C19. 【问题】 某海岛上，每1万人中有500名男子患红绿色盲，则该岛上的人群中，女性携带者的数量为每万人中有(设定男女性别比为1

7、：1)()。A.1000人B.900人C.800人D.700人【答案】 B20. 【问题】 眼是人和动物获取外界信息的重要感觉器官，眼球里具有感光细胞的结构是（）。A.角膜B.巩膜C.视网膜D.脉络膜【答案】 C二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 一般来说，元认知策略包括。A.复述策略B.精细加工策略C.计划策略D.监视策略E.调节策略【答案】 CD2. 【问题】 为了便于记忆而将信息加以组织的技巧称为记忆术，常见的有（）A.自然语言媒介法B.地点法C.视觉表象法D.首字母缩略词法E.谐音法【答案】 ABCD3. 【问题】 教师备课时需要编制的计划包

8、括（）A.学期教学进度计划B.单元计划C.课时计划D.学年教学进度计划E.课堂小结【答案】 ABCD4. 【问题】 个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（）。A.裴斯泰洛齐B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.卢梭E.诺笃尔普【答案】 BC5. 【问题】 学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。A.探索内驱力B.好奇内驱力C.胜任内驱力D.互惠内驱力E.尊重内驱力【答案】 BCD6. 【问题】 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）A.新知识的获得B.知识的转化C.对知识的评价D.知识的储存E.知识的呈现【答案】 A

9、BC7. 【问题】 德育过程的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.德育活动D.德育内容E.德育方法【答案】 ABD8. 【问题】 我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ）A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育【答案】 ABC9. 【问题】 造成学生心理个别差异的原因是( ) 。A.遗传B.人际关系C.社会环境D.学校教育【答案】 ACD10. 【问题】 已知同温、同压下相同体积的任何气体都含有相同的分子数。工业制HNO3的尾气中含有的NO2和NO常用NaOH溶液

10、吸收，反应的化学方程式为：NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O，2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O，NO不能被NaOH溶液吸收。相同条件下NO2与NO的体积比如下，其中能被完全吸收的是 （ ）A.1：2B.2：lC.1：3D.3：1【答案】 BD11. 【问题】 联合国儿童权利公约提出的原则有（ ）。A.儿童利益最佳原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童观点与意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则【答案】 ABC12. 【问题】 对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有()。 A.教师资格条例B.教育法C.宪法D.教师法E.中小学教师继续教育规定【答案】 BD1

11、3. 【问题】 教育心理学自身独特的研究课题有( )。A.如何教B.如何管理C.怎样学D.怎样评价E.学与教之间的相互作用【答案】 AC14. 【问题】 在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面？（?）A.应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B.心理健康与不健康之间没有明确的界限C.心理健康既是一种状态，也是一种过程D.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题【答案】 ABCD15. 【问题】 个好的班集体具有哪些特征？（ ）A.政治方向坚定正确B.奋斗目标明确C.规章制度严格D.组织纪律严明E.集体舆论正确【答案】 ABCD16. 【问题】 学校教育在影响人的发展上的

12、独特功能主要表现在( )。A.有效控制影响人发展的各种因素B.加速个体发展C.对个体发展的影响具有即时和延时的价值D.开发个体特殊才能和发展个性E.对个体发展做出社会性规范【答案】 BCD17. 【问题】 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（ ）。A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.思想目标【答案】 ABC18. 【问题】 生物性需要通常包括（）A.进食需要B.交往需要C.饮水需要D.睡眠与觉醒的需要E.性需要【答案】 ACD19. 【问题】 教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。A.描述B.解释C.验证D.预测E.控制【答案】 ABD20. 【问题】 教学过程的结构包括（

13、）。A.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 案例：阅读某教师教学怀疑与学问的教学实录片段，完成下列各题。师：我们一起来看文章的最后一段。(PPT显示)一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。师：同学们，“常常这个词能不能删去?生：不能，不是一次怀疑，是逐步递进的。师：“常常”不是递进，“常常”是反复地去做一件事。再来看看，“常常后边有几个动词?生：“怀疑”“辩

14、论”“评判”“修正”。师：那这四个动词之间的顺序能不能打乱?生：不能。先怀疑，之后才能辩论、评判、修正。师：对，四个动词之间是有逻辑关系的，都是前者是基础，慢慢到最后才有了修正的学说。作者希望我们每个人在做学问、读书、研究别人的学问的时候，都学会怀疑，他们的文章有没有让我们产生怀疑的地方呢?让我们看最后一段，有没有哪个词说得不严密?一起来读读。(PPT显示)古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的日说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。师：你也怀疑一下，这里有没有哪个词，你觉得说得太绝对了，说说看。生：都是这

15、样起来的。【答案】1.该教师从以下角度引导学生理解论证的严密性：充分发挥师生双方在教学活动中的主动性和创造性。该教师在教育教学活动中以学生为主体，尊重学生在课堂中的主体地位。首先引导学生分析词句含义及文章最后一段。并交流该语段中词句在文章中的关键性，如：“都是这样起来的”，通过师生探讨、互问互答的形式，让学生理解了怀疑与学问这一议论文具有论证严密的特点。引导学生建立批判性思维，提高核心素养。在引导学生理解议论文论证严密性特点的基础上，该教师引导学生进一步敢于质疑，更加深入地探究文章是否存在不严密用词，并引导学生进行修改，使得学生在读写结合的课堂实践中加深了对论证严密性的理解。2.这一教学环节的

16、作用在于，培养学生阅读简单的议论文要能够正确的从材料中提炼观点，发现关键论点，并了解观点与材料之间的联系，通过自己的思考，作出正确的判断。文章提出希望读者学会质疑，教师在教学活动中应引导学生敢于质疑文章，发现文章的问题。当学生提出“都是这样起来的”的说法过于绝对时，教师请学生举例说明，意在希望学生找到确切论点，论证自身观点，这也是议论文学习中重要的目标。敢于质疑，勤于思考，有理有据，不仅把握文章观点，也切实在情感态度价值观上得到发展，以此实现语文素养的全面提升。2. 材料这是一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的

17、小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机作了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握的新单元的基础学习，算是个好的开始。问题:请为这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。（14分）【答案】(1)这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果，真正的因材施教，就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据，来对教学环境进行选择、创造和评定。(2)给教育的启示是：没有适合所有学生

18、的万能的最佳教学法。教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。对于能力倾向水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练，在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导，提供给他们必要的先备知识，从而提高他们的能力倾向水平。3. 根据上题对澳大利亚民歌剪羊毛的分析，运用新课程理念，对七年级唱歌课进行教学设计。?要求：?(1)设计本课的教学目标。?(2)设计唱歌教学的基本环节。【答案】(l)教学目标情感态度与价值观目标：通过学唱剪羊毛，了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得只有努力劳动才能换取幸福的生活。过程与方法目标：通过编创动作、编创节奏等活动，提高

19、对音乐的感受力和表现力。这一基本节奏型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。(2)唱歌教学环节学习歌曲旋律。学唱第一段歌词。带问题自学第二段歌词。学生完整演唱歌曲。教师纠错。设置互动环节练习歌曲。教师小结。4. 下面是小学语文四年级下册语文园地三的“口语交际习作”阶段的内容，请根据此内容做一个教学设计。附：本单元课文有自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达大自然的启示。【答案】第一课时口语交际1.展示事例，激发兴趣课件出示或讲述下列事例，引入新课。(1)两千多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器世界上最早的小提琴。(课件出示乌龟壳、小提琴，播放小

20、提琴优美的旋律)(2)(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带了20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物.兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，这里发生了“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告

21、诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，给人类带来灾害。2.自主选择，分组交流自主选择交流的内容从下面任选一项交流：对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。自主选择交流的伙伴交流内容相同的组成一个或若干个小组。自主推荐在全班汇报的代表教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。3.全班汇报，互动交流(1)各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生，说话要清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举

22、手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导学生在课外查阅资料、实践探究。(2)评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。4.同桌互说，强化提高请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，同桌两人一组，一人讲，另一人听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。5. 某堂课上，某教师上课兴致正浓，发现下面有两名学生交头接耳，教师上课兴致被破坏，便生气地令两名学生互抽对方脸蛋，以示惩戒。运用相关教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。【答案】(1)师生关系是影响教育教学活动的

23、重要因素，处理好师生关系，是教学顺利开展的前提条件。从法律角度来讲，教师和学生是平等的关系，二者应该互相尊重，学生要尊师重道，教师要关爱学生。中华人民共和国义务教育法第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”该材料中，虽然学生在课堂上交头接耳有错在先，但是教师令两名学生互抽对方脸蛋的做法也是不对的，这不仅违背了教师职业道德行为规范，而且违反了中华人民共和国义务教育法。(2)由于学生身心发展的局限性，在一些问题上，他们不一定能认识到行为错误的根源，因此在教学中惩罚又是必不可少的。但惩罚不能是体罚，不能对学生的身心造成伤害，惩罚是一把双刃剑，教师不但要慎用，而且要用得巧、用得恰到好处。教师必须明确一个宗旨，即惩罚不仅仅是为了惩罚学生，而是要让学生从这一件事情中获得某些认知，让学生自己认识到自己的错误，从而从心理上提高对事情的认识，为以后处理类似事积累经验，这才是惩罚的最终目的。(3)在实际教学过程中，教师不但要善于批评、惩罚，还要善于巧妙运用表扬、奖励等手段，从而赏罚分明，促进学生身心健康成长。