师德师风个人培训总结.docx

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1、师德师风个人培训总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性熟悉的一种书面材料。师德师风总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是我整理的师德师风个人培训总结5篇，欢迎阅读与保藏。 师德师风个人培训总结篇1 为了进一步推动我校师德建设，提升师德修养，树立训练、老师的良好形象，依据训练局关于开展师德训练活动的文件精神，我校扎实开展了师德训练活动。我们坚持以师爱建设为核心，大力推动和加强师德建设，极大地增加了广阔老师的责任意识、服务意识。现将我们进行师德训练活动状况总结如下： 一、重视发动宣扬，营造深厚氛围 在全校老师中开展师德训练活动，

2、强化老师道德观念，规范老师执教行为，我校统一部署，突出重点，明确任务，制定目标，营造了深厚的氛围。 1、成立组织，健全机构。首先成立了师德训练领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，校委会干部为成员。健全了领导机构，完善了校委会领导、分组实施、办公室协调督查、工会监督、全体参加的运作机制。 2、制定方案，合理支配。学校有方案有步骤地实施师德训练活动，并取得了肯定的成效。 3、学习动员，统一熟悉。学校围绕“学为人师、行为世范”活动主题，召开了全体老师参与的师德训练动员会。会上，校长张义骧作了大会动员报告。大会要求广阔教职工从自身做起，加强学习，高标准要求，高质量落实，切实做好素养建设工作，提高训

3、练教学力量，提高师德修养，做人民满足的老师。 4、加强宣扬，营造氛围。学校利用训练专刊，组织全体老师、员工参与集中学习和小组争论，利用学校网络加强宣扬报道，营造了深厚的师德训练氛围。 二、开展学为人师，行为世范活动的详细内容 依据训练局师德训练活动的指导思想，结合活动内容的要求，我们制定了学校本次活动： 1、召开师德动员会，提高熟悉，明确活动目标。 2、制定师德考核细则。 3、举办师德专题讲座。 4、开展课堂教学竞赛。 5、撰写一篇心得体会。 6、帮扶一名同学。 7、表彰师德标兵。 期间我们还做了如下一些工作： 我校老师师德政治学习8场次，400人次参与，总计学习800小时，老师撰写心得体会5

4、0余篇，5篇优秀论文，老师家访300余人次，帮扶特困同学20余名。 学校通过从依法执教、爱岗敬业、喜爱同学、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行调查，为师德训练长效机制建立供应了第一手材料。这些活动的开展，广阔教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风，从老师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观看同学共性到因材施教，都做到了一丝不苟，呈现了良好的精神面貌。 三、反思整改，建立长效机制 在本次师德训练活动结束时，校领导和老师都进行了总结反思，进一步规范了自己的言行。老师站在学为人师，行

5、为世范的高度来仔细对待每一节课，从课堂一线对自己的教学行为、师德规范进行自查自纠、深刻反省。校风、教风有了明显好转，无卑视差生、体罚同学的行为消失，师生和谐共处，善教爱生、尊师明礼已是蔚然成风。 师德建设是一项系统工程，是训练工作的永恒主题，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，扎实推动，建立师德师风建设的长效机制，建立健全相关规章制度。只有不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我们将连续扬长避短，连续抓好师德建设，使之更具时代性，更符合学校的实际，更好地促进学校的进展。 师德师风个人培训总结篇2 经过一个月的师德师风学

6、习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为老师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学，因此，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做以下总结。 在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素养，严格要求自己，遵守老师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领悟到，只有喜爱自己所从事的训练事业，才能为训练事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，训练教学不仅只是给同学传授学问，更重要的目的是要教会同学怎样做人。 工作方面：仔细讨论业务，不断加强学习，改进训练教学方法，提高训练教学水平。虚心谨慎，

7、敬重同志，相互学习、相互关心，发扬奉献精神。坚持学习训练教学理论，不断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一位同学。无论是在课堂上还是课余时间，时刻留意同学的思想动态，做到准时发觉准时订正。爱与责任是师德之魂，在训练教学过程中，公平地对待每一个同学，敬重同学的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。努力与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系。 行为方面：“身教”重与“言传”，作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对同学产生很大的影响。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、

8、不负责任。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行全都。还常常和同学进行沟通，向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也常常向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到我不仅是他们的老师，而且是他们的知心挚友。 工作中存在的问题： 在教学实践中有时畏首畏尾，对同学的心理动态了解把握的不够好，因此解决同学的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手。 今后的改进方向： 提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以同学为本，加强业务学习。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对同学进行德育训练。 最终，我想说让我们把敬重和理解同学当成训练工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，

9、少一句批判”做起，从“不体罚同学”做起，从“带微笑走进课堂”作起，从“低下头来与同学交谈”做起，让敬重和理降落到实处，让和谐的师生关系落到实处。 师德师风个人培训总结篇3 我乡这学年开展学习师德师风以来，在县训练局，训练办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，仔细召开老师个人自查自纠民主会，实行形式多样，内容丰富的宣扬训练活动，针对存在的问题准时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想熟悉 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习训练法、老师法，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，遵守.公德。“为

10、训练事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的训练事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习训练阶段 学习训练活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习训练的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中共.关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。_年4月在乡训练办领导主持召开的动员会上，把学习训练活动进一步引向深化，使老师

11、们从思想深处熟悉到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。 三、对比检查阶段 对比检查阶段的主要任务是仔细学习，提高熟悉的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德训练，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的民主会上，开头自查自我批判，态度诚恳，也乐于接受老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展，依据民主会上老师们的征求看法。我开头仔细撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，订正错误，明确今后的方向。 四、整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主

12、要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的乐观性和主动性。 五、今后努力的方向 在今后的工作中我肯定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，兴奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力训练好我们的同学祖国的花朵，三是兴奋精神，以百倍的干劲投身于.主义训练事业。 师德师风个人培训总结

13、篇4 为落实好“师德师风建设周”制度，切实加强师德师风建设，依据安定区教体局关于对学校老师进行全员培训的通知)精神和学校师德建设需要，学区打算，20_年2月20日24日，为期5天，组织全体老师学习培训。 为了贯彻上级精神，我校组织了严格的培训。老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与.、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。因此，我国规范现时期中学校老师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;喜爱同学;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。 宏大的训练家徐特立先生说过：“老师是有两种人格的，一种是经师，一种是人

14、师。我们的教学是要实行人师和经师二者合一的。每个教科学学问的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”但就我国训练界的现状，在推行素养训练的今日，在训练教学中暴露出来的很多问题来看，要求老师要真正做到“经师”“人师”，还存在肯定差距。因此，对当代老师素养提高，是一项刻不容缓的使命。老师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵才智的人师。”这就对现代老师的素养结构提出了要求。 老师的政治思想和道德品质集中体现在老师职业责任心上，做为一个人民老师，在教学上应有剧烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体同学负责。 老师教书育人应是面对全体同学。我们当老师一踏进校门的

15、那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。但我们老师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而卑视后进生。公开让全班同学对之疏远，甚至进行人格污辱。在批判同学不是急躁开导，而是威逼恐吓。使同学终日紧急，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为老师要多加关爱，使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事，厚此薄彼。 二、对同学将来负责。 我们常说：“一年树木，百年树人。”当今训练的教学形式是老师“包级制”，而对同学培育过程是“流水式”，如果

16、消失不合格的同学难分清晰是哪一位老师的责任。老师这样就是处在“无责任”位置上。对于训练是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。当今有的老师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平常不钻研，临上课时才匆忙上阵，没有课前预备。今日不兴奋，让同学自习，明天喝醉洒，让同学自由活动。这样就误了同学。我们应当承认，训练工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级，重复性劳动单调而缺乏新奇感，刺激性。而且，目前老师.地位和生活待遇相对较低。但是我们

17、老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。 三、对同学所授的学问负责。 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”老师所传授，对同学来说都是新学问，对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学同学。这样，就要求老

18、师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被同学所接受理解，内化为同学的学问结构，并转化为同学解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 “训练是一个系统工程，要不断提高训练质量和训练水平，不仅要加强对同学的文化学问训练，而且要切实加强对同学的思想政治训练，品德训练，纪律训练，法制训练。”因此，正确对同学进行思想品质训练，正确引导他们人生之路，是作为老师一个特别重要的责任，我们以前往往忽视忽视，认为教好同学科学文化学问就算完成教学任务，殊不知，作为老师育人比教书更重要。 老师作为一种职业，在人类.进展中起着

19、桥梁和纽带作用，担当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种.所需要的人才的造就等艰难任务。在详细教学实践活动中，老师进行着教书育人的劳动。由于这种劳动的对象是活生生的千差万别的人，而打算了这种劳动具有制造性，示范性，长周期性，简单性等特点，从而也就打算了.对劳动主体老师的素养要求的.高标准和全面性。作为一名合格老师必需具备多种素养，而具备老师职业道德素养，是重中之重，他是一位合格人民老师灵魂的体现。 师德师风个人培训总结篇5 对比中学校老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我熟悉到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与.、与集体、与职业工作关系所应遵

20、守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有： 1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家训练方针，能够自觉遵守训练法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但学习和宣扬训练政策不够深化，有时候还存在消极的训练言论、行动等问题。依法治教就是要求老师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。 2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到喜爱训练、喜爱学校，教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德，传播有益同学身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与训练事业之间关系的准

21、则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，间或有敷衍塞责现象。 3、在喜爱同学方面，我关怀爱惜同学，敬重其人格;急躁教育，爱护同学合法权益，促进同学全面进展。但在公平、公正对待同学，特殊是要求同学方面，还不够严格。喜爱同学是老师处理与同学之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是训练的万金油，当训练之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个训练的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问;师德的基础是爱，核心是专;我留意严谨

22、治学，提高业务水平;但探究训练教学规律缺乏长期性，训练教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高训练、教学和科研水平还不够快。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着同学，也影响着同学对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。 5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所打算的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互关心还不够抱负;我能够维护其他老师在同学中的威信，也关怀集体，乐观维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作;我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。

23、 6、在为人师表方面，我模范遵守.公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着干净得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注意不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是训练事业对老师人格提出的特别要求的理解。 7、在优秀老师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业爱业精业”这个老师职业成长的基本主线，也没有把老师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。 8、人最好的素养是习惯。优秀老师的良好习惯我还没有具有。比如，同学中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热忱、生活和工作的.等三种情怀的葆有;教学对话、公正待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。 师德师风个人培训总结