2022年生物会考必修二会考知识点总结 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生物必修 2 第一天背记的内容：第 1 节分别定律 一、基本概念：1.性状是生物体形状、结构、生理和生化等各方面的特点；2.相对性状同种生物的同一性状的不同表现类型；3.性状分别是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象；4.杂交基因型不相同个体间的交配 5.自交具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）6.测交用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉,来测定该未 知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式；例：Aa aa 7.表现型与基因型 表现型： 指生物个体实际表现出来的 性状

2、；基因型： 与表现型有关的 基因组成 ；（关系： 基因型环境 表现型 ）判定 :1.Aa 是表现型（）2.表现型相同的基因型肯定相同（）8.等位基因位于一对同源染色体的相同位置,掌握相对性状的基因；一对等位基因通常 用同一字母的大小写表示 ,如 A, a,组合方式有 AA ,Aa,aa 非等位基因包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因；）1. 以下各组中属于相对性状的是（A. 玉米的黄粒和圆粒 B. 家鸡的长腿和毛腿 C、 绵羊的白毛和黒毛 D. 豌豆的高茎和豆荚的绿色）2. 以下属于等位基因的是（A. A 与 b B、 Y 与 y C. E 与 E D. f 与 f 其次天懂得

3、记忆：一、孟德尔试验胜利的缘由：（1）正确选用材料：豌豆是严格闭花自花传粉植物,自然状态下一般是纯种,且具有易于 区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的讨论（4）试验程序：假说-演绎法 二、分别定律（一）一对相对性状的杂交：3）分析方法：统计学方法对结果进行分析P：高豌豆 矮豌豆 P：AA aa F1：高豌豆F1：Aa 自交 自交F2：高豌豆矮豌豆 F2：AA Aa aa 3 ： 1 1 ：2 ：1 显性：隐性 =3：1（二）分别定律的实质：在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会伴同源染色体的分开而分别,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代例题： 1、一对杂合黑豚鼠产仔 4 只,

4、 4 只鼠仔的表现型可能是：（）A 、三黑一白性 B、全部黑色 C、三黑一白 D；以上三种都有可能理论上是 3： 1,在实际中,统计数太少时,什么比例都可能2下面为某家族白化病的遗传系谱,请据图回答（相关的遗传基因用 A、a 表示）（1）该病是由性基因掌握的；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2） 3 的可能基因型是 , 是杂合体的几率是；（3） 2 与 3 生出白化病女孩的概率是一 显性和隐性的判定方法：一：在遗传图中：双亲都无（病）中生有（病）,此病是隐性病（ aa）；双亲都有病生无病,此病是显性病 Aa 或

5、 AA；二： 紫花 紫花,后代 323 颗紫花, 109 颗白花；紫色是显性,白色是隐性,白花基因曾经隐匿在紫花二：摸索： Aa Aa 产生的后代中,AA 什么时候是1 /4 ,什么时候是1 /3 ,同样 Aa 什么时候是第三天懂得记忆（一）自由自合定律：二对相对性状的杂交：P：黄圆 绿皱 P：AABB aabb F1：黄圆F1：AaBb 自交 自交F2：黄圆黄皱绿圆绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb 9 ： 3 ：3 ：1 9 ：3 ： 3 ： 1 说明：自由组合定律也叫孟德尔其次定律；位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不干扰的, 在进行减数分裂形成配子的过程中,

6、同源染色体上的等位基因彼此分别,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；（二）与自由组合定律相关的运算题1.运算配子种类Aa：2 种配子AA ： 1 种配子aa：1 种配子AaBb ：4 种配子AAbb ：1 种配子运算规律：第一对等位基因能形成的配子种数 其次对等位基因能形成的配子种数练习： AaBbCCDdEe 能形成几种配子？2.运算两者交配,产生后代的基因型种类Aa Aa：后代中有 3 种基因型AaBb AaBb ：后代中产生 9 种基因型运算规律：第一对等位基因在后代中产生的基因型种类 其次对等位基因在后代中产生的基因型种类例如： AaBb Aabb ：3 2=6,后代中能产生6 种

7、基因型3.运算两者交配,产生后代的表现型种类Aa Aa ：后代中有 2 种表现型AaBb AaBb ：后代中产生 4 种表现型运算规律：第一对等位基因在后代中产生的表现型种类 其次对等位基因在后代中产生的表现型种类练习： aaBb Aabb,形成的后代中能形成几种基因型？能形成几种表现型？4.运算两者交配,产生后代的各种表现型的比Aa Aa：显性：隐性 =3： 1 AaBb AaBb ：双显：单显：单显：双隐 =9：3：3：1 运算规律：第一对等位基因在后代中的显性和隐性比 其次对等位基因在后代中的显性和隐性比AaBb AaBb ：（3： 1） （ 3：1）=9：3：3：1 练习： aaBb

8、Aabb,产生的后代中,各种表现型的比例等于多少？5.运算两者交配,产生后代的某种基因型占的比例名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - Aa Aa 交配产生的后代中：AA=1/4 ; Aa=1/2 ;aa= 1/4 ;A_=3/4AaBb AaBb 交配产生的后代中: AABB= 1/16 ,AaBb= 1/4 （1/2 1/2 ）（1/4 1/4 ）运算规律：两种比例相乘6.运算两者交配,产生后代的某种表现型占的比例Aa Aa ：后代中双眼皮和单眼皮分别占多少？（答：单眼皮 aa=1/4 （双眼皮）（双眼皮）AA 和

9、Aa 都是双眼皮 =3/4 ,YyRr YyRr：后代中绿圆占的比例是多少？yyRR 和 yyRr都是绿圆 =1/4 1/4+1/4 1/2=3/16（黄圆）（黄圆）练习 1、假如水稻高杆（D）对矮杆（ d）为显性,抗稻瘟病（R）对易感染瘟病（r）为显性,两对性状独立遗传；现用一个纯合易感染稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒伏）杂交,F2 中显现既抗倒伏又抗病类型的比例为：（）A 、1 / 8 B、1 / 16 C、3 / 16 D、3 / 8 2、基因型为 AaBb 的个体与 aaBb 个体杂交, F1 的表现型比例是： （）A、9：3：3：1 B、1：1：1：1

10、C、 3：1：3：1 D、 3：1 第四天懂得记忆一、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢 （哺乳动物称 睾丸 ）2、卵细胞的形成过程：卵巢精子和卵子形成的区分 1：形成部位, 精子的形成 精巢 （哺乳动物称 睾丸 ）；卵细胞的形成部位 卵巢； 2,结果不同：一个精原细胞形成 子和三个极体（4）减数分裂过程中染色体和 DNA 的变化规律三、受精作用的特点和意义4 个精子,一个乱原细胞形成一个卵特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程；使受精卵中染色体的数目又复原到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞；六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：名师归纳总结 - -

11、 - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一看染色体数目：奇数为减（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减 留意：如细胞质为不均等分裂,就为卵原细胞的减或减的后期；同源染色体分家减后期 姐妹分家减后期例：判定以下细胞正在进行什么分裂,处在什么时期？答案：减前期减前期减前期减末期有丝后期减后期减后期减后期答案：有丝前期减中期减后期减中期减前期减后期减中期有丝中期第五天背记1.；伴性遗传概述：假如某种生物有N 对染色体,就有一对性染色,和性染色体上的基因B有关的遗传叫伴性遗传,假如某种性

12、状用A,a 表示,就在性染色体上表示BB , b , bb,B,b假如在常染色体上表达方式是：AA, Aa ,aa 男女的表达方式都一样2.伴性遗传的种类：（1）伴 X 隐性遗传的特点：男女隔代遗传（交叉遗传）母病子必病,女病父必病名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）伴 X 显性遗传的特点：女男连续发病父病女必病,子病母必病（3）伴 Y 遗传的特点： 男病女不病父子孙3；第一节探究遗传物质的过程一、 1928 年格里菲思的肺炎双球菌的转化试验：1、肺炎双球菌有两种类型类型：S 型细菌：菌落 光滑 ,菌体 有夹膜

13、, 有毒性R 型细菌：菌落 粗糙 ,菌体 无夹膜, 无毒性S 型细菌使老鼠致死,R 型细菌不能使老鼠致死,杀死的 S 型细菌不能使老鼠致死,但是杀死的 S 型细菌和 R 型细菌,能把 R 型细菌转化成 S 型细菌摸索“杀死的 S 型细菌中有种物质能 R 型细菌转化成,到底是那种物质转化呢？看下面实验,你能知道是什么物质起转化作用吗？看下面的探究试验,是谁起转化作用？2.1952 年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的试验,1、 T2 噬菌体机构和元素组成：噬菌体感染细菌后,细菌里新合成的病毒,蛋白质是谁的？核苷酸又是谁的？3、试验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 结论： DNA 是主要的遗传物质

14、,仍有一些病毒是DNA遗传的；（即： DNA是遗传物质 ）RNA 是遗传物质,除了病毒,其他生物体内有 DNA 也有 RNA ,遗传物质是 DNA ,RNA 在转录和翻译合成蛋白质时起作用；病毒只有一种核酸,是 DNA 或者 RNA ,全部遗传物质是 DNA 或者 RNA 第六天背记 其次节 DNA 的结构和 DNA 的复制：一、 DNA 的结构 1、DNA 的组成元素： C、H、O、N、 P 2、DNA 的基本单位： 脱氧核糖 核苷酸（ 4 种）3、DNA 的结构：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由 两条、 反

15、向平行 的脱氧核苷酸链回旋成双螺旋结构；外侧： 脱氧核糖 和磷酸 交替连接构成基本 骨架 ；内侧：由 氢键 相连的 碱基对 组成；碱基配对有肯定规律：A T；G C；（碱基互补配对原就）4、DNA 的特性：多样性：碱基对的排列次序是n 千变万化 的；（排列种数： 4 n 为碱基对对数 特异性：每个特定DNA 分子的碱基排列次序是特定 的；5、DNA 的功能： 携带 遗传信息 （DNA 分子中碱基对的 附：一些依据碱基互补配对原就推导的数学公式：A=T ；G=C；（A+G ）/（T+C） =1 ；（A+C ）=（T+G ）排列次序 代表遗传信息） ；一条链中 A+T 与另一条链中的 T+A 相等

16、,一条链中的 C+G 等于另一条链中的 G+C 假如一条链中的（A+T ）/（C+G） =a,那么另一条链中其比例也是 a 假如一条链中的（A+C ）/（G+T ） =b,那么另一条链上的比值为 1/b 另外仍有两个非互补碱基之和占 DNA 碱基总数的 50% 二、 DNA 的复制1、时间： 有丝分裂间期和减前的间期； 场所： 主要在 细胞核2、过程： 解旋合成子链子、母链盘绕形成子代 DNA 分子3、特点： 半保留复制 ；原就： 碱基互补配对 原就7、条件 :模板：亲代 DNA 分子的 两条链原料： 4 种游离的脱氧核糖核苷酸能量： ATP酶： 解旋酶、 DNA聚合酶 等8、DNA 能精确复

17、制的缘由：特殊的 双螺旋 结构为复制供应了精确的模板; 碱基互补配对原就保证复制能够精确进行；9、意义： DNA 分子复制,使遗传信息从 10、与 DNA 复制有关的运算：复制出 DNA 数 =2 n（n 为复制次数）含亲代链的 DNA 数 =2亲代 传递给 子代 ,从而确保了遗传信息的连续性；第七天背记 第三节基因通过掌握蛋白质的合成来掌握性状 一、 RNA 的结构：组成元素：C、H、O、N、P1、基本单位： 核糖 核苷酸（ 4 种）2、结构： 一般为 单链二、基因： 是具有遗传效应的 三、基因掌握蛋白质合成：1、转录：DNA片段 ；主要在 染色体 上（1）概念：在 细胞核 中,以 DNA

18、的一条链为模板,依据碱基互补配对 原就,合成RNA的过程；（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程 ：在 cell 核中,以 DNA 的一条链为模板合成 mRNA 的过程；（3）条件：模板：DNA 的一条链（模板链） ；原料： 4 种核糖核苷酸能量： ATP；酶： 解旋酶、 RNA聚合酶 等（4）原就： 碱基互补配对原就（A U、TA、GC、 C G）（5）产物： 信使 RNA（mRNA）、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 翻译的场所：2、翻译：（1）概念：游离在细胞质 中的各种氨基酸,以mRNA为模板,合成 具有

19、肯定氨基酸次序的蛋白质的过程； （注：叶绿体、线粒体也有翻译）（2）过程：（看书）（3）条件：模板：mRNA；原料： 氨基酸（ 20 种）；能量： ATP；酶： 多种酶 ；搬运工具： tRNA；装配机器： 核糖体（4）原就： 碱基互补配对 原就；产物：多肽链,然后再经过加工修饰,形成蛋白质3、与基因表达有关的运算基因中碱基数：mRNA 分子中碱基数：氨基酸数= 6：3：1四、基因对性状的掌握1、中心法就2、基因掌握性状,蛋白质表现性状：（1）基因通过掌握 酶的合成来掌握代谢过程,进而掌握生物的性状；（2）基因通过掌握 蛋白质结构 直接掌握生物的性状；五、人类基因组方案及其意义；方案： 完成人体

20、 24 条染色体上的全部基因的 遗传作图 、物理作图 、和全部碱基的序列测定 意义： 可以清晰的熟悉人类基因的组成、结构、功能极其相互关系,对于人类疾病的诊 治和预防具有重要的意义 第八天背记 一、生物变异的类型名师归纳总结 不行遗传的变异（仅由环境 变化引起）第 7 页,共 12 页可遗传的变异（由遗传物质 的变化引起） ,它包括三种变异- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 基因突变 基因重组 染色体变异 二、可遗传的变异（一）基因突变：是指 DNA 分子中碱基对的增加 、缺失 或转变 等变化；2、缘由： 物理 因素： X 射线、激光等；生物 因素：病毒

21、、细菌等；化学 因素：亚硝酸盐,碱基类似物等；3、特点： 发生频率 低；方向 不确定 随机 发生：基因突变可以发生在生物个体发育的 任何 时期；基因突变可以发生在细胞内的 不同的 DNA分子 上或同一 DNA 分子的 不同部位 上； 普遍 存在4、结果： 使一个基因变成它的 等位 基因；5、时间： 细胞分裂 间期 （ DNA 复制时期）6、基因突变的应用 诱变育种方法：用射线、激光、化学药品等处理生物；原理：基因突变实例：获得高产青霉菌株 变异个体 少；7、意义：优缺点： 加速 育种进程, 大幅度 地改良某些性状,但有利是生物变异的根本 来源；为生物的进化供应了原始 材料；是形成生物多样性的重

22、要缘由之（二）基因重组1、概念： 是指生物体在进行有性生殖的过程中,掌握不同性状的基因 重新组合 的过程；2、种类：减数分裂 （减后期 ）形成配子时, 随着 非同源染色体 的自由组合, 位于这些染色体上的非等位基因 也自由组合；组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体；减四分体时期,同源染色体上 （非姐妹 染色单体） 之间等位基因的交换；结果是导致染色单体上基因的重组,组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体；重组 DNA技术（注：转基因生物和转基因食品的安全性：我国规定对于转基因产品必需标明；）3、结果： 产生新的 基因型用一分为二的观点看问题,用其利,避其害；4、应用 育种 ： 杂交育种

23、（见前面笔记）5、意义： 为生物的变异供应了 丰富 的来源；为生物的进化供应材料；是形成生物体多样性的重要缘由之一（三） 染色体变异,这类变异有 2 种一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征（ 5 号染色体部分缺失）类型： 缺失 、重复 、倒位 、易位 （看书并懂得 ）二、染色体数目的变异1、类型个别染色体增加或削减：实例： 21 三体综合征（多 1 条 21 号染色体）以染色体组的形式成倍增加或削减：实例：三倍体无子西瓜2、染色体组：（1）概念： 二倍体 生物 配子 中所具有的全部染色体组成一个染色体组；（2）特点： 一个染色体组中无同源染色体 ,形状和功能 各不相同 ；名师归纳总结 - -

24、- - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个染色体组携带着掌握生物生长的 全部 遗传信息；（3）染色体组数的判定：染色体组数 = 细胞中任意一种同源染色体的条数例 1：以下各图中,各有几个染色体组？答案： 3 2 5 1 4 染色体组数 = 基因型中掌握同一性状的基因个数例 2：以下基因型,所代表的生物染色体组数分别是多少. （3）AAa _ （1）Aa _ （2）AaBb _ （4）AaaBbb _ （5）AAAaBBbb _ （6）ABCD _ 答案： 2 2 3 3 4 1 3、单倍体、二倍体和多倍体由配子 发育成的个体叫 单倍体 ；有

25、受精卵 发育成的个体,体细胞中含几个染色体组就叫几倍体,如含两个染色体组就叫二倍体 ,含三个染色体组就叫 个体叫 多倍体 ；三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：三倍体 ,以此类推； 体细胞中含三个或三个以上染色体组的方法： 用秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗； （原理 1：能够 抑制纺锤体的形成 ,导致染色体不分别 ,从而引起细胞内染色体数目 育；加倍 ）原理 2：染色体变异 实例： 三倍体无子西瓜的培优缺点： 培育出的植物器官 大 ,产量 高,养分 丰富 ,但牢固率低,成熟迟；2、单倍体育种：方法：花粉 药 离体培育 原理： 染色体变异实例： 矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中, 高杆 D

26、 对矮杆 d 是显性, 抗病 R 对不抗病 r 是显性； 现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr 和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种 , 要想得到能够稳固遗传的矮杆抗病水稻 ddRR ,应当怎么做？_ 优缺点： 后代都是纯合子,明显缩短育种年限,但技术较复杂；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四基因工程及其应用学问点： 1、概念：依据人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状；2、工具：基因的“ 剪刀”：限制性内切酶；基因的“ 针线”：DNA 连接酶；基因的

27、“ 运载工具”：运载体基因操作的基本步骤：1、提取目的基因；2、目的基因与运载体结合（环状 DNA ）；3、将目的基因导入受体细胞；附：育种方法小结方法诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种用射线、激光、杂交用 秋 水 仙 素 处花药 粉 离体培育化学药品等处理生理萌发的种子或幼原理物基因重组苗染色体变异基因突变染色体变异优缺点加速育种进程,方法简便, 但器官较大, 养分后代都是纯合子,大幅度地改良某些要 较 长 年 限 选 择物质含量高, 但牢固明显缩短育种年限,但性状,但有利变异个才可获得纯合子；率低,成熟迟；技术较复杂；体少；第九天背记一、 人类遗传病产生的缘由：二、人类遗传病类型人类遗传

28、病是由于遗传物质的转变而引起的人类疾病（一）单基因遗传病：由一对 等位基因掌握的遗传病；1、缘由： 人类遗传病是由于遗传物质 的转变而引起的人类疾病2、特点： 呈家族 遗传、发病率 高（我国约有20%-25%）（二）多基因遗传病1、概念：由 多对 等位基因掌握的人类遗传病；2、常见类型： 腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病 等；（三）染色体反常遗传病（简称染色体病）1、概念：染色体反常引起的遗传病；2、类型：包括 数目 反常和 结构 反常）基因遗传病和染色体反常遗传病三大类；显性遗传病：并指、多指、肌强直常染色体单基因隐性遗传病：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症

29、遗传病 显性：抗维生素 D 佝偻病X 性染色体 隐性：红绿色盲、血友病、进行肌养分不良人类遗Y 毛耳病（只有男性患者）传病多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病常染色体遗传病结构反常：猫叫综合征名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数目反常： 21 三体综合征 （先天智力障碍）性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型,患者缺少一条X 染色体）四、遗传病的监测和预防 1、产前诊断 ：胎儿诞生前,医生用特地的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾 病,产前诊断可以大大降低病儿的诞生率 2、遗传询问： 在

30、肯定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和进展第十天背记 第一节生物进化理论的进展一、拉马克的进化学说：1、理论要点： 用进废退；获得性遗传2、进步性： 认为生物是 进化的；二、达尔文的自然挑选学说1、理论要点： 自然挑选 （过度繁衍生存斗争遗传和变异适者生存）2、进步性： 能够科学地说明 生物进化的缘由 以及生物的 多样性 和适应性 ；3、局限性： 不能科学地说明遗传和变异的 本质 ；自然挑选对可遗传的变异 个体 水平）三、现代达尔文主义如何起作用 不能作出科学的说明； （对生物进化的说明仅局限于（一） 种群 是生物进化的基本单位（生物进化的实质：种群基因频率的转变）1、种群： 概念：在肯定

31、时间 内占据肯定 空间 的同种 生物的 全部 个体称为种群；特点：不仅是生物 繁衍 的基本单位；而且是生物 进化 的基本单位；2、种群基因库：一个种群的 全部 个体所含有的 全部 基因构成了该种群的基因库3、基因（型）频率的运算：按定义运算：例 1：从某个群体中随机抽取 100 个个体,测知基因型为 AA 、Aa、aa的个体分别是 30、60和 10 个,就：基因型 AA 的频率为 _；基因型 Aa 的频率为 _；基因型 aa 的频率为 _；基因 A 的频率为 _；基因 a 的频率为 _；答案： 30% 60% 10% 60% 40% 某个等位基因的频率= 它的纯合子的频率+ . 杂合子频率a

32、a例：某个群体中,基因型为AA 的个体占 30%、基因型为Aa 的个体占 60% 、基因型为的个体占 10% ,就：基因A 的频率为 _,基因 a 的频率为_ 答案： 60% 40%（二） 突变 和基因重组 产生生物进化的原材料（三） 自然挑选 打算进化方向：在自然挑选的作用下,种群的基因频率会发生定向 转变,导致生物朝着 肯定的方向 不断进化；（四） 突变和基因重组、挑选 和隔离 是物种形成机制1、物种 ：指分布在肯定的自然地域,具有肯定的形状结构和生理功能特点,而且自然状态下能 相互交配 并能生殖出 可育 后代的一群生物个体；2、隔离：地理隔离 ：同一种生物由于地理上的障碍 而分成不同的种

33、群,使得种群间不能发生基因沟通的现象 ；生殖隔离： 指不同种群的个体 3、物种的形成：不能自由交配 或交配后产生 不行育 的后代；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 物种形成的常见方式：地理 隔离（长期）生殖 隔离物种形成的标志：生殖隔离物种形成的 3 个环节： 突变和基因重组：为生物进化供应 原材料； 挑选 ：使种群的基因频率定向 转变； 隔离 ：是新物种形成的 必要 条件其次节生物进化和生物多样性一、生物进化的基本历程1、地球上的生物是从 单细胞 到多细胞 ,从 简洁 到复杂 ,从 水生 到陆生 ,从 低级 到高级 逐步进化而来的；2、真核细胞显现后,显现了有丝分裂和减数分裂,从而显现了有性 生殖,使由于 基因重组产生的变异量大大增加,所以生物进化的速度 大大加快 ；二、生物进化与生物多样性的形成1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的缘由是 物多样性的产生又 加速 了生物的进化；生物不断进化 的结果；而生名师归纳总结 2、生物多样性包括：遗传（基因） 多样性、 物种 多样性和 生态系统 多样性三个层次；第 12 页,共 12 页- - - - - - -