2022年电大汉语基础形成性考核册作业答案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、说明以下名词1老国音和新国音：老国音是指 1913 年由读音统一会议定的国语标准音,“以京音为主,兼顾南北 ”；新国音是指 1924 年由国语统一筹备会打算的国语标准音,以北京音为标准音；2中响复韵母：由两个以上元音构成的复韵母,依据韵腹的位置的不同又分为前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母三类；中响复韵母就是韵腹在中间位置上的复韵母,例如 iao iou uai uei等；3韵基：韵基是构成韵母的成分；韵母,除去韵头,就是韵基,所以韵基就是韵母中由韵腹和韵尾构成的成分；有些韵母只有韵基,韵基成分中肯定有韵腹；例如韵母 iang ,其中 i

2、是韵头 ,剩下的 ang 就是韵基；韵母 ia,其中 i 是韵头, a 就是韵基,这个韵基就没有韵尾；4隔音字母：隔音字母是分隔音节界限的字母,包括 y 和 w 两个；5强辅音：强辅音就是发音时有剧烈气流呼出的辅音,送气音就是强辅音；二、填空 1（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在 2000 年 10 月 31 日由第九届全国人大常委会第十八词会议通过,并于（2001 年 1 月 1 日）起实施； 2当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（推广一般话）； 3我国 20 世纪的三大语文运动是指（切音字运动、国语运动）和（白话文运动）； 4卢戆章的（一目了然初阶）是我国历史上第一个拼写方言

3、的拉丁化拼音方案； 5（汉语拼音方案）是在 公布推行的；1958 年 2 月 11 日由第一全国人民代表大会第五次会议正式批准 6汉语拼音方案是以（拉丁字母）为基础构成的,其中字母 v 记录一般话语音不使用,字母 y 和 w 就其对音节的分界而言,主要用作（隔音符号）； 7（国语罗马字）是政府批准的第一套音素制的拉丁字母式的汉语拼音方案； 8汉语拼音方案声调表示方法采纳的是（符号）标调法； 9在注音时可以省略韵腹的韵母是（iou 、uei、uen ）； 10一般话语音系统中,【】和【 】是唯独的一对（清浊）相配的辅音； 11从语音四要素角度看,可以把一个表义的音节分为（音质成分）和（非音质成分

4、）； 12依据韵头的不同,韵母可以分（开口呼、齐齿呼、合口呼）和（撮口呼）类,依据韵尾 的不同,韵母可以分（开尾、元音尾、鼻音尾）类； 13韵尾影响到韵腹,使韵腹音质向韵尾方面靠近,这种同化现象叫做（逆同化）； 14一般话语音系统一共有（6）个元音音位,（22）个辅音音位,（4）个调位；三、判定正误并简要说明理由 1、文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响；对；2 、汉语拼音方案规定i 行、 u 行、 行的韵母前面没有声母时,要使用y、w,其目的是要把26个拉丁字母都使用上,防止铺张字母；错：目的是最大限度削减手书时连写中断和书面上符号过多引起的不美观的状况；3、iou 、uei 、uen

5、三个韵母,在使用中有时候省略韵腹,有时候省略韵头；1 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 错：韵腹皆应省略,韵头不能省略；4、在给汉字注音时,字母 i 只有充当韵腹时,上面的一点才能省略；对；5、韵母 的原形在拼音时永久不会显现,由于注音时上面两点按拼写规章要省略；错： 上的两点,在拼写注音时,当声母为j、 q、x 时就要将上面的两点省略；而与辅音声母l、n 相拼时,上面的两点不能省略；6、为了使读准字音,给汉字注音时,必需把变调标出来；错：汉字注音应当注本调；7、清浊构成的音位对立是一般话语音系统中声母的

6、一个显著的特点；错：送气与否；8、用严式标音法,韵母ia 和 ua 中的 a 是同一个音素,iao 和 uai 中的 a 是一个音素,这两组韵母中的 a 要各用不同的音标表示；错： ia 和 ua 是【 A】； iao 是【 】； uai 是【 a】,都不是同一个音素；9、宽式标音中哪些音素可以合并出一类,关键是在于音素之间差别的大小；错：关键是在于这种差别是否跟语义的表达有直接关联；10、一般话语音系统只有 21 个声母,所以辅音音位也是 21 个；错：辅音音位有 22 个,仍有一个 ng；四、用严式国际音标写出以下音节中相关字母所代表的音位或音位变体（由于无法将国际音标显示出来,这里为大家

7、看明白,使用的是俗称）1、字母 a：yuan 梅花 a zhuang 后 a jia 央 A bai 前 a lian 倒 3a 2、字母 e：pie 小的大写 E weie zheng倒 e xue 小的大写 E de 丫型 e 3、字母 i：guai 小的大写 I zhi 舌尖后 i jiui wei 小的大写 I si 舌尖前 i 4、字母 o：woo boo jiao 松 u you 松 u guoo 5、字母 u：luanu xuey nuu quany juny 五、查阅学习指导书附录常用简单读错的汉字,给以下词语注上正确的读音（略）；六、问答题1、简述三大语文运动的历史功绩；（见

8、复习指导第 24 页；）2、韵母可以从哪些方面分类,这样分类有什么作用？举例说明；分类：韵母的结构类别：依据韵母内部结构成分的多少及结构成分性质,通常把韵母分为单韵 母、复韵母、鼻音韵母三大类；按韵头情形分类：依据韵头的有无和韵头的性质,一般话的韵 母又可分开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母四类,合称四呼；依据韵尾情形 分类：依据韵尾的特点把韵母分为开尾韵母、元音尾韵母、鼻韵尾韵母三类；对韵母三种不同角 度的分类,其作用主要是：可以熟悉韵母的结构特点,把握声韵协作规律、儿化音变规律都有作 用；2 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料

9、 - - - - - - - - - 举例：比如许多方言区语音系统中没有后鼻音韵尾,突出表现在eng、 ing 上面,往往把这两个韵母与 en in 合二为一,例如 “新星 ”、“清爽 ”,都没有差别,这时假如对韵母内部结构成分分类清楚,就能进行相应的训练；又如：声母和韵母的组合规律,主要就是由声母的发音部位和韵母的四呼情形打算的,同一发音部位的声母,与韵母的协作具有相同的特点；再如：对于明白和说明语音内在的系统性很有价值,比如对于把握儿化音和轻声等方面的语流音变的规律性就有帮忙；3、简要说明汉语拼音方案中字母 的使用规章；以 开头的韵母有 、an、e、n 四个,这四个韵母在拼写中有三种情形：

10、保持原形不变；当这四个韵母与辅音声母n 和 l 相拼时, 上面的两点不能省略,由于这两个声母同时也可以和u行的韵母相拼,所以假如把 上两点省略了, 和 u 就无法区分了；省略 上两点；这四个韵母和辅音声母 j、q、x 相拼时, 上面的两点要省略,例如 j anq （捐躯）要省写为juanqu ；这里之所以能够省略,不会和字母 u 相混,是由于以字母 u 开头的合口呼韵母确定不会和声母 j、q、x 相拼,所以, j、q、x 后面显现的元音 u,只能是元音 ,而不会误会为 u,例如ju、juan 、jue 、jun、 qu、quan 、que、qun、xu、xuan、 xue、xun；省略 上两点

11、,前面加上 y；这四个韵母自成零声母音节,前面没有其它辅音声母,这时 上两点省略,前面再加上隔音字母y,例如 ane（元月）要写作yuanyue , n（韵语）要写作yunyu ；4、为什么说汉语拼音方案中的韵母（见教材第 35 页第一段；）iou 、uei 、uen 在实际运用中永久不会显现？这三个韵母的拼写形式在实际运用中永久不会显现,由于在给汉字注音拼写出音节时,这三个韵 母无论以何种身份显现,都要发生变化,而不是直接使用；第一,它们同辅音声母相拼时,为了 使拼式简短,可以省略韵腹,韵腹省略后,声调符号的位置要作相应的调整,例如 di （丢）、zhu（追）、 gn（滚）；其次,它们自成音

12、节时,由于是以 i 或 u 开头的音节,所以依据 y 和 w 的使用,这里也要作相应变化；5、国家通用语言文字法的颁布有什么现实意义,结合实际谈谈自己的熟悉；颁行中华人民共和国国家通用语言文字法的重要意义大致归纳为如下几个方面：第一,促进语言文字工作的进展：国家通用语言文字法是我国历史上第一部关于语言文字的 专项法律,确立和规定了一般话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律位置,它的制定与颁 行,使国家通用语言文字的推行有了法律上的依据,这必将促进国家通用语言文字的进一步发 展；其次,有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字的使用范畴,有利于语 言文字的规范化和标准化,提高工作

13、效率,有利于促进现代经济、科技和社会的进展,有利于促 进地区间、民族间的交往沟通,有利于普及文化训练,进展科学技术,促进社会主义物质文明和 精神文明的建设；第三,有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用语言文字,对于增强国 家和民族的凝结力具有特别特殊的作用,这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都 具有特别重要的意义；6、试阐述现代汉民族共同语语法标准的内涵；3 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - （见复习指导第 29 页至 30 页；）现代汉语专题 词汇（其次章）作业 2 及参

14、考答案一、名词说明 固定语：固定语是指语言中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于词组、功能上相当于词 的单位；如 “自相冲突、孤掌难鸣、敲边鼓、中华人民共和国、北京高校、全国人民代表大会”等；概念义：是词义中反映客观现实现象的那部分意义,也就是词的理性内容,反映的是客观事物的 一般的本质的特点；言语义：言语义指词在具体运用中暂时获得的意义；言语义不是固定在词中的意义,而是通过各 种修辞手法制造性地使用词语而产生的,一旦离开具体的语境,词的言语义就消逝了；类词语：类词语是定义式说明词语方式中表示事物类别的词语,也就是构成说明语的偏正结构中 的中心语；（由于词义说明中表示类别的词语不肯定是词,

15、可能是词组,比如“国脚：入选国家队 的足球运动员 ”,词性与被说明的词也不肯定一样,比如“蓝：像晴每天空一样的颜色”,所以叫做类词语；具体请参考本课程复习指导书第76 页,有比较具体的分析；）词群：词群就是一系列意义上有共同特点的词聚合在一起形成的词族；（这是就教材主要分析内 容而言的,教材仍涉及到非语义词群,这样我们就）也可以说词群是一系列有某些共同特点的词 形成的词族；二、填空题 1词汇中的特地用语包括（专名词语、术语）和（行业语）； 2熟语包括（成语、谚语、歇后语、惯用语）等,例如 大炮 响（想）得高 ”是（歇后语）； 3“按语案语 ”是一组（异形）词；“敲边鼓 ”是（惯用语）, “飞机

16、上的 4构词法讨论的基础是分析（合成词的构成成分）的意义、作用及其间的关系,据此可知, “敲打 ”的结构方式是（并列式）,“敲定 ”的结构方式是（补充式）； 5词的（概念义）是一个词所标志的客观事物形象一般本质特点的反映； 6词的附属颜色包括（感情颜色、语体颜色）和（形象颜色）三个方面； 7（言语义）是词在运用中所获得的不固定的、暂时具有的意义； 8本章的 “词群 ”概念,其内涵相当于“语言学概论 ”课程中的（义场）； 9从层次词群中同位的词的关系看,“老虎狮子 ”是（并列关系）,“胜利失败 ”是（反义关系）；三、判定正误,简要说明理由 1词和语素的本质区分在于,词大多是由两个以上的音节构成的

17、,语素多为单音节形式；错：词可以独立运用,而语素不能；2“扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词；错： “最大、加大 ”是词组；3“亮相、方程、函数、商品、畅销”都属于固定语中的特地用语；4 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对：属于广义的特地用语；4成语大多由三个音节构成,结构关系大多为动宾关系；错：应当是惯用语；5“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任 错： “诽谤 ”的感情颜色不对；”,这个句子的词语使用没有什么问题；6“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根词缀构成的附加式合成词；错： “幼儿、女

18、儿 ”是词根词根构成的限定式合成词；7从词的构成理据看,即使是等义同义词,其实也是有差别的,例如 莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此；对；“向日葵、望日莲、转日8在词语的使用过程中,词义可以转化为言语义,这样词义就得到了进一步的进展错：当为 “言语义可以转化为词义”；9“车”和“轮子、方向盘 ”之间的关系是整体和它的成员的关系；错：是整体和构件的关系；10划分词义义项时,要留意把词的比如用法产生的言语义独立为一个义项；错：这个比如用法假如是暂时的,产生的是言语义,就不能立项；假如这个比如义,商定俗成,社会公认接受的,才可以立项；四、综合分析应用题1指出以下语言单位是词仍是词组： 吃请吃面吃亏

19、吃香：1、3、4 是词； 2 是词组 白字白菜白话白花：1、2、3 是词； 4 是词组 黑板黑户黑布黑人：1、2、4 是词； 3 是词组 铁饼铁锅铁心铁窗：1、3、4 是词； 2 是词组 打骂打架打破打伤：2 是词； 1、3、4 是词组2从造词法角度分析以下词语的构成方法： 捉刀：是句法学造词的谓宾式,同时也是修辞学造词（借代式） 眼热：是句法学造词的主谓式 扒手：是修辞学造词（借代式）,同时也是句法学造词的谓宾式；见书 P.148 哗啦：是单纯拟音 雪花：是句法学造词的主从式3分析以下词语的构成理据：连环画 小人书“连环画 ”表示是图画的一种,它的特点是图画的内容具有连续性；“小人书 ”表示

20、是书的一种,它所针对的读者群是儿童（年纪小的人）；自行车 脚踏车“车”表示是一种车辆,“自行 ”指不用别的动力,表示了车的动力特点；“脚踏 ”表示这种车动力发生的方法,是用脚踏使车前进；4分析以下词的词义：5 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展期：把预定的日期往后推迟；关系对象 动作行为的限制 动作行为护耳：爱护耳朵使不受冻的 用品；特点 类别潇洒：（表情、举止、风貌等）自然大方,有韵致,不拘谨；适用对象性状特点”；条件这样优越,因此应征者特别积极,视点：观看或分析事物的着眼点；表示特点表示类别流传：（

21、事迹、作品等）传下来或传播开；动作行为的主体动作行为5某男士征婚,打的广告词是：“车房具备,事业有成及至进一步明白,才发觉所谓车不过是自行车,房是两间平房,事业是清洁工；为什么应征者会 造成误会？以此为例从词群分析角度简要说明使用词语应当留意什么问题；这题主要从词群的上下义词语关系来熟悉；“车房具备,事业有成”表面上使用的是上位义,但应征者期望的是：轿车、豪华住宅、风光的事业等下位义,而征婚者实际上只有自行车、平房、清 洁岗位等条件,都是车、房、事业的下位义,征婚者正是钻了上下位义懂得落差的空子；所以在 使用词语的时候应当尽量明确,不能模糊； 6 说明以下新词语的意义： 黑客：使用网络技术破坏

22、他人网站或电脑的运算机高手； 双赢：双方都能得益； 网吧：供应上网服务的营业场所； 大片：高投资、高票房并由知名导演、演员加入的影片； 短信：通过手机收发的篇幅较短的文字信息；五、 问答题 成语和惯用语有哪些不同？举例说明；二者可以从以下几个方面熟悉其区分：一是语音形式,成语是四音节为主,例如“柳暗花明 ”、“百发百中 ”、 “万籁俱寂 ”等等,惯用语是三音节为主,例如 “敲边鼓 ”、“挖墙脚 ”、“走后门 ”等等；二是表义特点,惯用语大多是以比如义为主,例如“高帽子、对台戏、哑巴亏、鬼把戏、走后门”等,成语以直接引申的意义为主,如“掩耳盗铃、大显身手、众怒难犯、阴谋多端”等等；三是结构形式,

23、惯用语多是动宾关系,例如“敲边鼓、穿小鞋、扣帽子”等等,成语的结构关系是多种多样的,有联合关系、偏正关系、主谓关系、述宾关系、述补关系、其它仍有连动关系、兼语关系、紧缩关系等等；四是风格上的不同,惯用语口语特点比较突出,结构成分都是口头上经常使用的成分,例如“醋坛子、小算盘、挖墙脚、露马脚”等等,成语许多是来源与历史典故或名篇佳句,大多具有书面语特色,许多成语因此仍保留了古代汉语的语素或语法格式,如 马观花、唯利是图”等等；6 / 13 “瞠目结舌、短兵相接、学而不厌、走名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 此外,惯用

24、语形式上敏捷一些,如“敲边鼓 ”可以说 “敲敲边鼓、敲一下边鼓”,给人的感觉都属于惯用语的正常使用,而不是活用,而成语用法上虽然也有敏捷的一面,但和惯用语比较起来仍是要固定得多,例如 “望洋兴叹 ”改成 “望房兴叹、望书兴叹”,就变成活用了； 2查阅学习指导书附录第一批异形词整理表,看看以下各组词哪些是规范的,哪些是不规范的,并结合实例谈谈你对词汇规范的熟悉；书柬书简 按语案语马糊马虎担忧耽心 宏图鸿图刻画刻划必恭必敬毕恭毕敬 鬼哭狼嚎鬼哭狼嗥 再接再砺再接再厉铤而走险挺而走险 骄奢淫逸骄奢淫佚 原原本本源源本本规范的：书简、按语、马虎、担忧、宏图、刻画、毕恭毕敬、鬼哭狼嚎、再接再厉、铤而走险

25、、骄奢淫逸、原原本本；谈熟悉,主要是考察同学对词汇规范是否持正确的态度；不规范词的存在,给书面语的使用增加了负担,造成了纷乱,给汉语教案、辞书编纂、中文信息处理等带来了困难,影响了语言文字交际功能的发挥,因此,整理异形词是当前汉字字形规范化的迫切任务；3什么是词义理据？“玉 M 包谷 珍宝 M” 的理据有何异同？词义的理据就是语言中表示事物、现象、观念的词的构成依据,就是一个词用这样的音节或这样的语素而不是那样的音节那样的语素来构造的道理和依据；世界上任何一个事物现象,都有自己突出的特点,这些特点往往会给人以深刻的印象,或者特殊引人留意,于是人们在给这样的事物现象命名时,第一就挑选能突出其特点

26、的方面,作为命名的依据、理由,这就是词义的理据；“玉M” “珍宝 M” 这两个词表示这是一种“ M”,而 “包谷 ”表示这是一种 “谷 ”,这是对植物分类的熟悉不同； “玉 M” “珍宝 M” 都有比如在里面,“玉 M” 比如该植物的果实的颜色象“玉”；“珍宝 M” 比如该植 物的果实的外形象“珍宝 ”；“包谷 ”就形象地说明白该植物的果实是被“包”住的；4举例说明言语义和概念义的关系；言语义不同于概念义,概念义是固定在一个词中的意义,而言语义就是具体句子中产生的暂时不 固定的意义主要是通过词的修辞用法获得；观察一个词,我们所想到的意义一般就是概念义,而 言语义是不行能观察一个词就可以想到的；

27、例如：喝水, “水”在这里指无色、无嗅、无味的液体 H2O 水能载舟,亦能覆舟“水”在这里被用来比如人民的力气,一旦脱离这个句子,“水”就没有这个意义 了；由上例可见,词义和客观现实的联系是比较固定的,词的概念义固定的,而词的言语义是暂时 的；5举例说明上位词、下位词、同位词、层次词群、非层次词群；上位词：指概念上外延更广,其相对关系上是大类,包含小类的词；例如：“花”是“鲜花 ”的上位 词, “植物 ”是“花”的上位词；下位词：指概念上外延更小,其相对关系上是小类的词；例如：“矿工、花匠、瓦工、木工”是“工人”的下位词；同位词：处在层次词群中同一层次的词叫作同位词,它们的词义有多种联系,包括

28、并列关系、同义近义关系、反义关系等,例如“数学、物理、化学、地理、历史”是课程同位词；7 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 层次词群：指成员出现层级关系的词群；例如：教”；“宗教 佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主非层次词群：表示某方面的事物现象、动作行为、性状特点组成的词群,没有层次关系；例如：“看、瞥、仰视、环视、盯”；现代汉语专题 语法（第三章）作业 3 及参考答案一、 说明以下名词1真谓宾动词：谓宾动词的一种,所带的动词宾语仍保持着动词的语法特点,例如”；“准备 ”,它带的动词宾语仍可以受状语修饰

29、,仍可以连续带宾语,例如“准备立刻收割庄稼2施事主语：就是表示动作行为发出者的词充当主语；3不完全主谓句：只能显现在肯定的上下文中,必需依靠上下文才能表达明确而完整的意思,通常是承前省略了有关的成分；例如：“你明天去杭州吗？” “去； ”这里的 “去 ”就是不完全主谓句；4直接成分：就是组成更大一级语言单位的两个直接组成部分；5复谓结构：指两个谓词性词语之间彼此没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系的谓词性结构；二、填空题1语言系统中,最大的语法单位是（句子）,最小的语法单位是（语素）；2语法单位中,（语素、词、词组）是静态单位,（句子）是动态单位；3现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的；

30、4从语法角度划分词类,可以有多方面的依据,一般主要是依据（词的语法功能）确定词类；5“大型、微型、主要”等是（区分词）,不是形容词6动作动词可以分为两类,例如“听见 ”是（非自主动词）,“打击 ”是（自主动词）；7单宾动词可进一步分为两类,例如（“吃、喝、参观、拜访”）是体宾动词,（“准备、企图、进行 ”）是谓宾动词；8“科学 ”兼属（名词）和（形容词）,“代表 ”兼属（名词）和（动词）；9疑问句、陈述句等是从句子的（表达）角度划分的,单句和复句是从句子的（结构角 度）划分的；10“买东西 ”是（述宾）词组；三、判定正误,简要说明理由 1“我写字 ”这个句子有三个语素,他们正好充当了句子的主语

31、、谓语、宾语成分,可见语素也可 以充当句子成分；错；语素的功能主要是构词,这三个语素与词重合了,它们单独成词；但充当句子的主语、谓 语、宾语成分是三个词,而不是语素,语素是不能充当句子成分的；2介词结构一般是不能独立充当句子的；对；3句子不肯定都能仍原为词组；8 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对；4划分汉语的词类,词的外形是一条比较重要的标准；错；依据词的外形对词进行分类,对于没有严格意义的外形标志和外形变化的汉语来说,是不适合的；5“把”在现代汉语中只有介词功能,不能独立作谓语动词使用；错； “把”

32、在现代汉语中可以对立作谓语动词用,如“把门、把关 ”中“把”就是 “看管、把守 ”之义；除此之外, “把”仍可以充当量词,如“一把刀 ”；充当名词,如“车把 ”,不是只有介词功能的；6特指问和是非问的区分是,前者经常在句尾使用语气词“吗”,后者使用 “呢”；错；句末疑问语气词的分工是：是非问末尾用“吗”或 “吧”,不用 “呢”；特制问、挑选问、反复问末尾用 “呢”,不用 “吗”或 “吧”；7依据谓语不同的语法性质,“白布两元一尺 ”是名词谓语句；错； “白布两元一尺 ”是主谓谓语句,其谓语由主谓词组充任；8依据主语的语义性质,墙上挂着一幅画 的主语是受事主语；错； “墙上挂着一幅画”是处所主语

33、句,主语指明事物存在的处所；9多重复句是指由三个以上的分句构成的句子；错；多重复句是指由两个层次以上的分句构成的句子；10把字句中 把后面的宾语成分,可以仍原到动词后面去；错；有些情形下是不答应的；比如动词后面紧接着补语,就不答应宾语将它跟动词隔开,如“我把那本书看了两遍 ”就不宜仍原成 “ 我看了那本书两遍”,“他把衣服洗得干洁净净”不宜仍原成 “ 他洗衣服干洁净净 ”；四、综合分析应用题1指出以下主谓句的句型：那件衣服,样式特殊新潮；主谓谓语句过去的一年来我始终在查找那本书；动词谓语句一张桌子四条腿；名词谓语句你借给我的那本小说的确特别出色；形容词谓语句我刚才观察的那个人其实你也熟悉；主谓

34、谓语句今日早晨我吃的馒头；名词谓语句2 分析以下句子的结构层次,留意歧义句的分析；不 适当地 浇水 施肥 会 影响 庄稼的生长；（歧义） 1 2 12 主谓 3 4 5 6 3 7 8 9 10 7 4 状中偏正, 56 状中偏正8 状中偏正, 910 述宾 11 12 13 14 1112 联合, 1314 定中偏正现代汉语专题 方言（第四章）作业 4 参考答案一、填空题（ 20 分,每空 1 分）9 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1能不能通话是区分语言和方言的一个（体会性标准）,但能不能（对应转换

35、）是比能否通话更为深刻的判定标准；2方言有双重含义,一般所说的方言,主要是指（地域方言）；3语言演化的内部因素,主要有内部演化、（合）；外部接触）、（异化和渗透）、（分化和融4现代汉语方言可分北方方言、（湘方言）、（吴方言）、（赣方言）、（闽方言）、（客家 方言）、粤方言等七大类；5北京话是（官话）方言的代表,客家方言以（广东梅县话）为代表；6海南岛属于（闽）方言区,云南属于（官话）方言区；7同一般话语音相比,吴方言和湘方言的突出特点是有成套的（浊辅音声母）；8方言调查的目的是搜集活的语言事实,积存材料,为讨论语言服务,因此方言调查要以（搜 集方言材料）为动身点,以共时描写为基本方法；9操某种

36、方言的人群居住的不太大的区域被四周大片其它方言所包围,这种现象称为（方言 岛）；10在俗文学中,民歌、传奇和民间故事是（口语性）和（方言性）最强的文学样式；二、问答题（ 35 分,每道题 5 分）1为什么要以北方方言作基础方言？北方方言在政治、经济方面的影响很大；北方话具有雄厚的文化基础；比如我国的四大名著水浒传、西游记、三国演义、红楼梦以及一些话本小说；这些具有很高艺术价值的文学作品流传全国,扩大了北方话在全 国的影响,在客观上促进了北方话在全国的传播,为汉民族共同语的书面语的建立打下了基础；北方话具有广泛的群众基础；使用北方话的人口比起其它方言来也要多得多,约占整个汉民族 人口的 70 ,

37、按我国现有人口运算,属于北方话区域的人口至少在八亿以上；北方话通行地域宽阔；北方话所属地域也是特别宽阔的,达数百万平方公里,人们通话基本上 没有什么困难,这种高度的一样性就是在世界上的语言中也是很难找到其次个；北方话词汇系统具有一样性；2社会方言和地域方言有什么异同？相同点：第一,都是语言分化的结果,是语言进展不平稳性的表达；其次,都没有全民性特点,社会方言通行于某个阶层,地域方言通行于某个地域,当然,就地域 而言,地域方言在肯定的范畴内是有肯定的全民性的；第三,都要使用全民语言的材料构成；不同点有以下几个方面：第一,形成的缘由不同；地域方言是语言由于地域上的差异形成的,所以从语言分布看,方言

38、处 于某一语言的某个平面区域,可以在地图上标出某种地域方言通行的地域,而社会方言的形成同 语言使用者的社会属性有关,社会中的每个人都有其民族、籍贯、性别、职业、爱好、学识、信 仰、所处环境等方面的特点,与他四周的人形成或松或紧的社会网络,这些特点反映在语言使用 上,往往具有群体性,都可以形成语言特色,这些语言特色的共性,就形成了社会方言,例如老10 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师有一套教案术语,戏曲有自己的程式语言；旧时候生意人特创了一套表示数字的词语,利用汉字结构的特殊性,通过分析拆解汉字的方法

39、表示数字,形成表示数目的隐语词,例如“旦底、空工、横川、侧目、缺丑、断大、皂底、分头、旭边、田心”分别表示数字 “一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”,比如 “旦底 ”就是 “旦”字的底下的笔划,就是“一”；现在的年轻人动不动就说“酷”,而老年人很少使用这个词,这都是社会方言的反映；文学创作中恰当运用社会方言词语,给角色定位,可以更好地刻画人物形象,突出人物的性格特点；其次,使用对象不同；地域方言是属于某一地区的全民语言,是当地人交际使用的“共同语 ”；而 社会方言不具有这种全民性,只属于某个特定的阶层使用,比如木匠有木匠的专用语,确定不会 使用炼钢工人使用的语言；农夫使用的打场、保墒、浇

40、灌,城里人也不会使用甚至可能口头上永 远都不使用；这是由于社会方言是社会环境的产物,使用上也要受肯定的社会环境的制约的缘 故；由于这个特点,社会方言又有跨过地域方言、超越地域方言的特性,比如医疗术语,在行业 中是相同的,不受地域方言的影响；第三,内部差异不同；社会方言的差别主要表达在词汇方面,表现在各行各业各有一套行业语,这些词语的语音形式、语法结构与全民语言没有太大的差别；地域方言的差异表达在语音、词 汇、语法方方面面,特殊以语音差别最为突出,有一套独立的语音系统；第四,进展方向不同；地域方言在肯定的社会政治条件下可能进展成为独立的语言,例如前面举 的欧洲一些国家政治格局的变化引起语言位置的

41、变化就是例子；社会方言随着进展,其影响扩大,那么其中有些词语可能进入共同语词汇系统,例如医学行业语“瘫痪 ”用来比如机构涣散、不能正常进行工作；运算机学科术语“软件 ”现在又指生产、科研、经营等过程中的人员素养、治理水平、服务质量等；“硬件 ”又指生产、科研、经营等过程中的机器设备、物质材料等基础设施；像行业语 “白脸、红脸、亮相、上台”现在都引申出新的意义,进入共同语词汇系统；但是社会方言无论怎样进展,无论影响有多大,都不行能进展成为独立的语言；3汉语方言分区为什么以语音作为标准？有哪些方面？第一,主要是汉语方言间的语音差别最大,同时语音的系统性比较强,通过语音对比分析比较容 易确立不同的方

42、言的分区,学术界对语音系统和音变规律讨论最为充分；区分方言的语音标准主要是：有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演化规律；有 无塞音韵尾以及入声韵的演化规律；有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演化规律；有几套塞檫音 声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组细音声母的演化规律；4为什么说一般话是特殊方言；第一,一般话是在方言基础上建立起来的,但又不同于方言,它要对基础方言的成分进行挑选吸 收,不是全盘吸取,所以一般话是特别规范的民族标准语；其次,一般话仍要从其它方言中吸取有用成分来丰富自己,所以一般话比任何方言都要丰富完 善；第三,一般话作为具有全民通用性和权威性的特殊方言,对方言起着示范作

43、用,规定了方言的发 展方向,方言的进展要从属于一般话的进展,逐步向一般话集中靠拢；5方言今后是向一般话靠拢仍是不靠拢？你的看法呢？方言在今后的进展中将进一步向一般话集中、靠拢；这是由于：第一,一般话作为民族共同语的位置是在漫长的历史过程中自然形成的,具有必定性；这种趋势 将进一步进展下去；11 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次,一般话作为经过规范的标准语,已经以法律形式正式颁布,具有权威性,这就打算了一般 话的位置要高于方言,对方言起着示范性作用,规定了方言的进展方向,而方言的进展要从属于 一般话；第三,一般话一般话通过渗透和掩盖两种途径深刻地影响方言的进展,使方言日益向自己集中、靠拢；第四,当前我国的广播、电视、电影、报纸、杂志等都广泛使用一般话,儿童从上学开头 就接触和学习一般话,因此一般话今后对方言的影响将会越来越大,方言的使用范畴和影响都将 越来越小；（说明：也