死亡诗社大学生观后感作文5篇.docx

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1、死亡诗社大学生观后感作文5篇 死亡诗社被许多人定位为“自由思想”的浪漫诗篇，但是基廷如此的开场并不是在让大家洞悉自由思索的神秘，而是首先让我们知道：什么是人生，什么是青春，假如对待青春?下面给大家共享一些关于死亡诗社高校生观后感作文5篇，供大家参考。 死亡诗社高校生观后感作文大全(1) 死亡诗社是一部.洋溢的青春励志片，这部高评价，高口碑，高内涵的佳作除了得到业界的追捧和赞誉外，也把喜爱诗歌的种子深深的埋在了观影人的心中，让更多人喜爱上了诗歌，让更多人奔赴了诗歌行业，真正是一部布满训练意义和启发意义的好作品。 其实说究竟，那所谓的诗歌其实就是一种美妙精神的化身，那是一种深藏在世人心中燃烧不息的

2、自由之火，这种精神会让人的精神得到解脱，会让人的灵魂得到解放，会让人的生命得到重生，所以它对人有致命的吸引力。 打破传统，冲破教条，追求自由，摆脱束缚，发掘自我，发觉本我，饱含.，布满喜爱，这就是所谓的死亡诗社，一个永久憧憬自由的，一个永久追求自由的，一个永恒实现自由的团体。那么真正的死亡诗社究竟是什么呢，看完电影后我们就会明白那是一个优秀老师想要传递给同学的优秀品质，那也是一群有志青年想要突破.教条，想要打破死板教学的坚韧抵抗。 庄重肃穆、纪律严明、传统压抑的高中生活让同学们苦不堪言，这种压抑沉重的学习氛围让同学们变得越来越死板，越来越愁闷，越来越迷茫，可就在这时候，一个拥有自由灵魂的老师消

3、失了，这让身处深渊的同学们看到了光明。基延老师是一个特立独行的老师，他始终在用独特的教学方式激发同学的.和热忱，他也始终不厌其烦的鼓舞同学要找寻自己的声音，要感受自由的灵魂，他甚至让“死亡诗社”从新在同学之间活了起来，让同学真正的明白了自由的真谛，因此，从这一点来看，基延的确是一个合格的老师，或者说他才是一个真正的老师。 而那群活在“仿照、恐怖、颓废、污秽”这四大信仰下的同学呢，面对基延先生所传递的自由，针对基延先生所描绘的.，他们像身处沙漠中的仙人掌一样，始终在疯狂的吸取着这不行多得的甘霖，始终在舍命享受着这难以猎取的.，着实是感受到了一种前所未有的幸福和解脱。 这就是死亡诗社，一部布满.，

4、布满自由，布满青春的诗篇，它值得我们吟诵，也值得我们讴歌。 死亡诗社高校生观后感作文大全(2) 死亡诗社是一部外国励志电影，它简直是我从诞生以来看过的最感人的一部电影。 电影讲的是基丁老师教育他的同学们用自己的眼光看世界，做自己认为对的事情的故事。一些同学们偷偷违反校规办了“死亡诗社”，每天晚上跑出校门沟通诗作，最终被一个叫“卡梅伦”的叛徒告密，诗社里的半数同学被开除，深受同学爱戴的基丁老师也被牵连，一起被开除。看到影片末尾基丁老师离开学校，跟同学们告辞的时候，我的眼泪如决堤的洪水，再也止不住的流了下来,太感动了。 真正的爱是什么?是无穷无尽的宠爱?是给他取之不尽用之不竭的财宝?还是为他规划一

5、个锦绣前程?不，不，都不是!是给与他自己选择的自由! 父母生下孩子，抚养他是父母的义务，教育他是父母的职责。但假如像电影中尼尔父亲和那些校规那样到处约束孩子，那就不是训练，那与绑架无异。 这个世界上，每个人都是独立的个体，谁都不能随便操控别人。爱是无边的，但爱的方式跟爱同样的重要。电影中尼尔父亲和学校那样严苛的管束，名义上是对同学的爱惜，盼望他们不走歪路，而实质上却适得其反。 影片最让我感动和艳羡的是基丁老师，他总能站在同学的角度思索和处理问题，这是多么难能珍贵的啊!而影片的最终，那么优秀的好老师却被学校无情的开除了，太可悲了。故事虽然是发生在许多年前的国外，却很值得现在的我们好好反思。 死亡

6、诗社高校生观后感作文大全(3) 死亡诗社是威尔顿学校的一个组织，而威尔顿的荣誉毕业生，从伦敦回来执教的新老师约翰。基廷回校出任英文老师，也以往参与过死亡诗社这个组织。 基廷给同学们讲说了诗社的隐秘，在尼尔同学的提倡下，死亡诗社得以重建，查理，纳克斯，米克，卡麦隆等同学热闹的响应下，怯懦的托德也加入了进来，从今，死亡诗社的成员们在当年基廷聚会的地方和着美丽的诗句，扭动起节奏剧烈的非洲原始舞蹈释放着青春生命的活力。 威尔顿学校发生着悄然的变化，麻烦和不幸在这悄然变化中也随之而来，尼尔参与的仲夏夜之梦演出遭到父亲极力的阻拦，纳克斯暗恋上名花有主克丽丝姑娘一切一切引起了校长的留意，由此有了令人不快乐的

7、结局。 在影片当中，我最反感的尼尔的父亲在关涉尼尔的爱好。在现实生活中，也是这样，有许多家长就是把自我的爱好爱好强加给自我的孩子，都不问孩子是否喜爱什么，不喜爱什么。都说爱好是最好的老师，只要孩子对某一方面有感爱好，家长不要去扼杀孩子的爱好，要加以正确的引导。许多的孩子被成人扼杀在摇篮之中，这是个很值得深思的问题。 基廷老师最好的一点是他真正的去了解同学，倾听同学，也用同学能够理解的方式让同学了解自我。这一点很值得我们学习。 在这部影片中，我很喜爱这两句话:准时行乐;认不是受契约束缚的奴。 死亡诗社高校生观后感作文大全(4) 最初以为死亡诗社是一部关于诗诗人的电影，看完后才发觉与诗无关。 这是

8、一部关于青春、自由、生命的三维命题。一群十七八岁的高中生，为了追求他们的独立思想，为此而付出了巨大的代价:一个自杀，一个被开除，其余的放下自我坚守的阵地。 死亡诗社反映了两个截然不一样的世界，一个是象征着束缚和压抑的现实世界，“传统，荣誉，纪律，优越”被作为校训长期钳制着同学的思想，而与之相对的，则是同学私下的反叛“承诺，恐怖，颓废，排泄”，一个体现了自由的幻想世界，那么，作为这两个世界联系点的基丁老师，用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人，让他们恢复了飞翔的士气和憧憬飞翔。但对传统与纪律的颠覆并不是这部影片所要宣扬的主旨，影片以尼尔自杀，基廷被革职，死亡诗社消解于秩序之中而告终

9、.这说明基廷向传统训练制度挑战的行为是秩序所不答应的，甚至是不能容忍的。基丁最终被开除的命运好像也折射出那些对于敢于挑战传统训练模式的人，应对于现实世界的一种无奈。盗火者给人们光明，而自我却只能永久背负着恶名，悄悄舔犊着自我的伤口。他被传统战胜，却赢得了同学们的敬重与爱戴。 该片当然拍摄于1989年，但在今日看来仍旧对于训练工们有着现实的训练意义。它揭示了各国训练的一个共同弊端:过分注意应试结果，和对既成刻板的训练体制的固守。训练的基本目的是什么?学校在一个实利主义的.风气里需不需要重新召唤训练的人文关怀?老师在现行的训练体制下是做一个体制内的灌输者，还是做一个导引青春航程的船长?这些题目都能

10、够在影片中找到答案。 信任全部观看过这部影片的观众都很喜爱这个基丁老师，由于他的训练聪慧;由于他对同学的理解和观赏;由于他的敢于反传统勇于创新。我想这一切都源于他对训练的喜爱。 一名老师并非意味着必需宏大。宏大至少一部分出自天赋，这是无法传授的。然而宏大的老师必需是优秀的老师。教学是个人行为，是与训练工担当的义务和职责相全都的现实行为。 我们常常把喜爱孩子、喜爱训练事业挂在嘴边，但真正像基丁老师那样全身心地甚至是全灵魂地投进又有几个?对待孩子我们有没有足够的职责感，有没有静下心来往发觉他们的完善和可爱?世事的繁琐好像已经让我们忘了体验完善，开释完善。孩子体会不到我们的热忱，自我体会不到其中的成

11、就和快慰。 生命是什么?或许我们每个人以往在心底问过自我的题目。有人说:生命是绚丽的诗，生命是跳动的音符，生命是跌宕起伏的戏剧，生命是对于这个世界的狂野的爱。生命的美在于对自由的憧憬与自身价值的体现。 当然我们都在过着并不如我们想象中那般完善的生活，当然在传统的精致的训练体制下我们正渐渐麻痹，渐渐被生活的压力腐蚀，我们也要避开让自我成为不是自我，永久不要让自我变成一个冷漠的骗子，一个自欺欺人的叛徒! 死亡诗社高校生观后感作文大全(5) 最近，内心好像都不怎样安静。前几天又重新看了一些关于南科大的消息，着实鄙视朱清时校长。说来也巧，重新翻了一次世界因你不一样，李开复提到了一步名为死亡诗社的电影，

12、当天英语老师又力推了一番。于是，静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。看完，感觉还是蛮简单的。 首先，说说我最喜爱的老师吧。我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。渴望自由，幽默，富有创新，能成为一位老师对能听他上课的同学来说真是一件非常幸运的事。我记得一幕，hiscollege asked him:“what you want them to be?”he answered:“freethinker”很简洁的回答，我觉得却是回答出了训练的最终目标。试想，一个不具备独立思索本领的人能称得上是一个完整的人吗? 说到这，我突然又想到自我所处的这么一个大环境。大家都学一样的课，听同一个老师上

13、课，考一样的试这不是“文凭工厂”又是什么?那里我不想说太多，过段时间会好好总结一番。 johnkeating最终还是被解雇了。说真的，我觉得很圆满。也让我明白一点:一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规章的，即便是它们早已迂腐至极。但从另一个方面想，johnkeating还是幸运的，他并没有白白牺牲，他至少感化了一些人，让他们重新熟悉了自我，让他们明白自我毕竟想怎样去挑战将来，虽然有人为此付出了生命的代价(这算是剧中让人感到最惋惜，哀痛的一幕吧)，但我觉得至少他们提高了，至少像一个完整的人了。 对于现实，我不敢有太多的奢望。我不奢望自我有类似john keating的spiritleader来引导我(或许也存在，只是我还没发觉)。我所能做的，仅有自我努力转变自我，对自我负责。 写到这，突然又想到南科大，在此期望她有个光明的明天吧。 死亡诗社高校生观后感作文5篇