藤野先生初中读后感600字.docx

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1、藤野先生初中读后感600字 藤野先生文章一开头就写目击东京清国留同学的醉生梦死，激起自己想到别的地方去看看的缘由。接着写去仙台医学特地学校，这是此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、训练的深厚情意。以下是我整理的藤野先生学校读后感600字，欢迎大家借鉴与参考! 藤野先生学校读后感600字1 藤野先生选自鲁迅的散文集朝花夕拾，原先读时并没有什么感受，只当是一般的回忆老师的文章来看而已。但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。在一遍遍的品尝中，我好像不断地从每个句子里都能发觉新的珍宝，对于这篇文章也有了更深化些的体会。 藤野先生回忆在仙台留学时期的生活，记叙了与藤野先生的

2、相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留同学在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留同学们傍晚学跳舞的吵闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关怀解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对同学要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着名贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感谢，给我鼓舞的一个。” 藤野先生也同样记录了的心路历程，学医救国到文艺救国的转变，表达了深深

3、的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战斗时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信大事、看电影大事，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地熟悉到，学医可以挽救人的身体，却不能挽救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何健壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在转变他们的精神，而擅长转变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。” 我感

4、受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感谢与怀念，即便当藤野先生的形象深化人心，却少有人记得他的名字藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。藤野先生，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。 藤野先生学校读后感600字2 我们学习了藤野先生这篇课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文朝花夕拾。这篇课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到东京时，却绝望至极，他看到清国留同学生活的污浊，绝望以及不满。当他来到仙台时，受到了特别的待遇，这里的学校对自己不收学费，还为自己食宿操劳。接着，鲁迅便遇见了转变自己一生的老师藤野先生，在这里又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅

5、学医的信念转变了。第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野先生对工作的仔细态度。其次件事是藤野先生为“我”订正解剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与仔细和对同学严格的品质。后来，藤野先生又关怀起“我”的解剖实习，表现了他的热忱与恳切。接着，藤野先生又了解女人裹脚的事，这又表现了先生的求实精神. 在鲁迅身上有两件事真正使他转变志向。一件是匿名信大事，另一件是看电影大事。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的力量了：也无怪他们怀疑。”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大

6、震惊，以及转变志向，弃医从文的决心。从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，认为应当从精神上救国民，即使身体再健壮，也转变不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。 从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。 藤野先生学校读后感600字3 在我们每一个人的生命中都会有一位对我们影响颇深，且令我们终身难忘的恩师。即使是鲁迅这样家喻户晓的名人的生命里也有一位如此令他难忘的恩师藤野先生。 “一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用缓缓而很有顿挫的声调，向同学介绍自己” 这是初遇藤野的鲁迅对他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌

7、给藤野先生增加了不少的神奇感。 藤野与鲁迅的正式接触从一个星期后开头，他为鲁迅修改讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”并且始终这样持续到他所担当的课程全都教完为止。 虽然藤野先生在此没有与鲁迅多说什么，但这一经他细致改正过的讲义就已经赛过了千言万语，是啊，还有什么可以说的呢，老师对同学的爱与盼望都已经倾注在这添改过的讲义之中了。 “我由于听说中国人是很敬重鬼的，所以很担忧，怕你不愿解剖尸体。现在终于是放心了，没有这回事。” 这是藤野先生对鲁迅说的话，当时正处于中国闹革命的时期，中国人一向被外人所瞧不起，鲁迅所在学校的日本同学甚至认为中国人都是

8、低能儿，而藤野先生却不以为然，他能够敬重中国人的民族信仰习惯，主动争取同学的看法，可见在他眼中人人公平。 当得知鲁迅要弃医从文时，藤野先生深表惋惜，送给了鲁迅一张他的照片，照片后面的“惜别”二字，截然表现了他对鲁迅深深的爱与离别的不舍。他对鲁迅如此的热心盼望，不倦教导，可能只是为了能够让鲁迅将来在医学方面有所成就，可能是为了能让新的医学传入中国，他是如此宏大而又无私的一个平凡老师。 这让我想起最终一课这一篇课文，这篇课文写了小弗朗士在老师韩麦尔先生的感染下，改掉了不爱学习的坏毛病，激起了小弗朗士内心朴实的爱国情怀以及学好祖国语言的责任感。那一堂课，他听得特殊仔细，也感受到了学问前所未有的魅力。

9、 看来，老师对同学的影响力是极大的，它有时能转变同学的一生。就像藤野先生对鲁迅的关怀之深，使鲁迅每当夜里疲乏，正想偷懒时，仰面瞥见先生的照片，便抖擞精神，坚韧地与困难做斗争，坚持自己的道路，才能赢得了万人的仰慕。 作为一名同学，能够在生命中遇见这样的对自己关爱有加、亦师亦友的老师，真是人生的一大幸运啊。良师令人难忘，师恩更令人难忘! 藤野先生学校读后感600字4 藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关怀他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感谢，给他鼓舞的一个。由于没有忘了藤野，因此鲁迅中年后才会写下藤野先生这篇文章;由于没有忘了藤野，鲁迅才得以有毅力连续不断地写下为“正人君子”所深

10、恶痛疾的文章。因此，我认为，我们要.恩师。 .恩师，是一种美德。居里夫人发觉镭后，名声远扬，当她回到祖国波兰时，波兰妇女界进行盛大宴会欢迎她。大会期间，居里夫人被众人围在中间，然而她却分开众人，感动地跑到角落里拥抱，亲吻一位老年妇女。这位妇女，就是居里的学校老师西科尔斯卡。从今，居里夫人.恩师的美德，便成为世界训练史上的一段佳话。居里夫人之所以成名之后，仍旧会拥抱自己的学校老师，正是由于她拥有.恩师的美德，这种美德，也就是居里不断前进的动力之一。在人生的成长道路上，最重的几个人之一，便有自己的老师，.恩师并不是谁的专利，这种美德，应得为我们大家发扬。 .恩师，不仅是美德，还要落实于行动。张澜是

11、朱德元帅上中学时的老师，朱德后来为国为民奋斗大半生，与张澜的训练是分不开的。革命胜利后，朱德对老师关怀备至，一日，张澜来北京，朱德亲自到车站迎接。而张澜病逝时，朱德便亲自担当治丧委员会主任，真正做到“生事之以礼、死葬之以礼，祭叩之以礼。”俗话道“一日为师，终生为父”，朱德对待他的恩师，正是如对待自己的父亲一样。或许，对于我们来说，并不需要像朱德一样等恩师去世后都要“祭叩之以礼”。但是，我们不应当回去探望一下以前教过我们的老师吗?真正的.恩师，就是要落实于自己的行动之中。 .恩师，是我们中华民族的传统美德，需要我们中华儿女，以实际行动发扬光大。因此我们要从身边的小事做起，从一点一滴做起，像鲁迅先

12、生一样，勿忘恩师，振兴中华! 藤野先生学校读后感600字5 人的一生面临着许多的选择，在很多的选择中，生命长河也源源不断地流过.每一次选择都像从河岸边捡起一只贝壳，你会有所感悟。 藤野先生中鲁迅的弃医从文当然是令人犯难的选择，陶渊明的归隐山林也是他的选择.在我的生活中也存在着很多的选择。 幼年时的玩具的选择对于我来说就是天大的事，每每从玩具店经过，我便要求爸妈给我买玩具，可只能选择一样，我瞧瞧着，瞧瞧那，再瞅瞅那，实在难以选择。这番情景唯有用”鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也”来形容，而偏偏”两者不行兼得。我虽无”舍生取义”的断然。但也终究选择了自己的最爱。我学会了选择也无非从这开头。 稍大写后

13、，上了学，难免回遇到选择题，选择，选择，其基本不过是像这些选择题一般。满眼的A，B，C，D就等着你如何选择。面对这种选择，凭你的不再是自己的最爱，它靠的是运用学问，思想，用才智，遇到这种选择，唯好好的动一番脑子才是上策。 平常常说”机会靠自己机把握”着着实不错，上次有个语文作文竞赛，老师要求想参与的把文章交给他，我始终在迟疑，交?还是不交，不交了有太惋惜，着可是一个大好机会，可我又怕丢人，念头始终在不交与交的海岸边徘徊。直到最终，我也没交，面对参与与不参与，我选择了放弃这个机会，纯属我头脑发热，做了错误的选择 在生活中，还需要选择如何交伴侣，所谓：近朱者赤，近墨者黑”，所以，要慎重选择，若为以后想想，等到中考，那又是一次超难的选择人生总有很多的选择，记住肯定慎重，理智，做出最好的选择! 藤野先生学校读后感600字