童年的秘密读后感400字左右范文.docx

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1、童年的秘密读后感400字左右范文 童年的隐秘详尽地告知父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。下面是我整理的读后感，盼望对大家有关心! 童年的隐秘读后感 童年，一个布满美妙回忆的年龄，也让很多人对他抱有幻想和批判，由于它离我们遥不行及。童年的隐秘是玛丽亚.蒙台梭利的作品，在这本书中，她仍旧强调重视儿童的早期训练，遵守儿童敏感期的进展规律，激发儿童潜能，为儿童打造一个宽松开心的成长环境。身为人母的我深有感受，不得不承认儿童在肯定时期是成人的老师。 记得初为人母时，我只在医院待了一个晚上，其次天就出院了。当妈妈时

2、的喜悦与兴奋，也连同严峻的睡眠不足掺杂的。身体的虚弱，迫切想好好休息一下，可是听到孩子的哭闹又是那么揪心，于是一个个日日夜夜的陪伴，让孩子与我慢慢熟识起来。孩子三四个月时，只要我换一件衣服，她都会一边吃着.，一边认真观看，小手还不停的触摸着衣服，一副若有所思的样子。让我印象最深刻的莫过于孩子四个多月时的一天，我准备洗头，于是，孩子的姑姑帮我照看一会儿，长长的头发，洗起来费时又费劲，孩子一边看一边在旁边玩耍，终于洗好了。这时，孩子也饿了，我抱起孩子预备喂奶，谁知，孩子布满委屈地哭喊，就是不吃，无论怎样哄就是不停地哭，盯着我的脸，越哭越凶家里始终都没有什么生疏人，也很宁静，怎么回事呢?姑姑观看半天

3、摸索着说：你把头发扎起来试试，她是不是不熟识你头发披散下来的样子?我抓紧把头发扎起来，孩子望着我的脸慢慢安静下来，在我的怀里宁静地吃着. 当时谁曾想到，一个小小的婴儿，竟然会有如此强大的辨别力，一个小小的有特别态的装扮，她竟如此大的反应。可见，外部的秩序感已经早早地植入她的内心，不得不承认，我被她我的小小的孩儿战胜了，而且我败得是那么快乐! 蒙台梭利认为，儿童感觉的秩序可以分为外部秩序和内部秩序。上面的事例是我所说的外部秩序，是儿童的敏感期的表现之一。儿童敏感期还有很多表现，假如成年人能准时发觉，仔细培育他们的力量，儿童必定会像雨后的春笋般健壮成长，愿你我共勉! 童年的隐秘读后感 在读全书的过

4、程中，有一种情感始终在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。训练和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅由于感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的掌握。假如一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。成人无法理解儿童对感爱好事物的喜爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再喜爱，开头被动行事，儿童的那种专注、探究、发觉和制造也自然随之消逝。 成人总是根据自己的想法去训练孩子，根本不管孩子的感受和想法，经常是大人和孩子产生冲突的缘由。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有抵抗力量只能接受，但长期

5、如此对孩子的共性进展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进安静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很稚嫩的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了特地用于训练儿童扣扣子、系绳子

6、的工具。 童年的隐秘中还提到：新训练的基本目的是发觉儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的一百种语言,在制造的幼儿训练中进展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子制造回归以人为本的生态式训练环境所做的一切不正是源自于发觉儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗? 作为老师，我们无疑是深爱着自己的同学的。然而，许多的时候，我们总是在埋怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而同学们面对我们的良苦专心却好像总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对同学的爱过于武断、包办与专制。对同学，爱是立场，爱的才智则是境界。 苏霍姆林斯基说：要像

7、对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼地爱护同学幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。同学的心灵，就犹如露珠，需要老师和家长加倍呵护。这种爱护就是一种训练。 以上就是我读童年的隐秘一书的主要感受。我想每个童年隐秘的发觉、训练方法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断努力、不断前进的动力! 童年的隐秘读后感 童年的隐秘全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的进展，儿童的训练，爱的才智，成人与儿童的冲突等等。蒙台梭利从生理学、心理学、.学和训练学的角度为我们提示了童年的隐秘，让我们得以更深刻地了解和理解儿童。 在读全书的过程中，有一种情感始

8、终在深深地吸引着我：成人对儿童缺乏理解。训练和生活本身的目的就是一个理性的人能够支配自己的行动，使得他的行动不仅仅由于感官的刺激而本能地应用，而是受理性本身的掌握。假如一个人无法达到这个目的，他就不能获得理性的人所渴望的那种人物角色的统一。成人无法理解儿童对感爱好事物的喜爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲乏，他们对工作不再喜爱，开头被动行事，儿童的那种专注、探究、发觉和制造也自然随之消逝。 成人总是根据自己的想法去训练孩子，根本不管孩子的感受和想法，经常是大人和孩子产生冲突的缘由。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有抵抗力量只能接受，但长期如此对孩子的共性进

9、展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进安静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很稚嫩的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。比如，孩子会要求自己系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发觉、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最终穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了特地用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。 童年的隐

10、秘中还提到：新训练的基本目的是发觉儿童和解放儿童。试想今日，我们在解读孩子的一百种语言，在制造的幼儿训练中进展孩子的多元智能，在关注孩子的生活世界中努力为孩子制造回归以人为本的生态式训练环境所做的一切不正是源自于发觉儿童的渴望，我们所孜孜追求的不正是真正意义上的幼儿的解放和童年的真义吗? 作为老师，我们无疑是深爱着自己的同学的。然而，许多的时候，我们总是在埋怨，我们那样的辛苦那样的劳累那样的甘于清贫那样的不计名利，而同学们面对我们的良苦专心却好像总是无动于衷。其实，这一切的尴尬都只因我们对同学的爱过于武断、包办与专制。对同学，爱是立场，爱的才智则是境界。 苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一

11、样，当心翼翼地爱护同学幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是漂亮可爱的，却又是非常脆弱的，一不当心露珠滚落，就会破裂，不复存在。同学的心灵，就犹如露珠，需要老师和家长加倍呵护。这种爱护就是一种训练。 以上就是我读童年的隐秘一书的主要感受。我想每个童年隐秘的发觉、训练方法的实施、孩子的点滴进步都将成为我今后不断努力、不断前进的动力! 童年的隐秘是由意大利当代训练史上最宏大的幼儿训练家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，通过自己在儿童之家的训练实践得出了正确的训练方法和疗救之方，揭示了儿童心理进展的隐秘，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童消失心理偏差的根本缘由，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。 童年的隐

12、秘读后感 选择读这本书，一是由于听同事给老师推举过，是一本讲解儿童心理很深刻很引人深思的好书;二是由于是意大利闻名心理学家玛丽亚-蒙台梭利，在世界儿童训练方面算是一个公认的权威专家。既然这本书有这么多的光环，怀着渴求学问的欲望和奇怪心，开头了童年的隐秘的拜读。 刚拿到这本书，扫瞄名目，发觉许多重要的字眼，如：敏感期，秩序，智力，行走，手，节奏，依附，占有欲，权力欲，自卑感，恐慌和说谎等，感觉这本书真的说到了点子上了，又一次增加了我对这本书的憧憬，迫不及待要好好研读了。但很仔细的读了前言和正文的前两个章节，有点绝望，感觉蒙台梭利的只是揭示了儿童进展的一些特点和成人的错误或不相宜的行为和做法，没有

13、给出正确的做法。即是告知你了what(什么)和why(为什么)，但不说how(怎么办);告知你这样做不行，不合适，却不说怎么做才行，合适。可能是开头对这本书期望过高，而且受思维定式的影响，总想让别人告知你应当怎么做，自己懒于思索，其实也是人惰性-思维懒散的体现。在接下来过程中，顿悟，发觉该书之所以不给出详细的正确做法正是秉承着该书的一个重要思想，给孩子一个自由富裕的环境，让其生长，而不是限定条条框框。成人的角色应当是关心的角色，有时应当是旁观者，理解、敬重儿童，依据儿童身心进展的规律，为儿童实现自身的潜能供应所需的关心，更不要忽视和压抑儿童的心理进展。所以这本书没有告知我们成人应当怎么做，而且

14、把我们常常会出错的地方指出来，警示。我们不要走入误区，重蹈覆辙, 而每个孩子都是独特的，所以不给出条条框框，每个成人都可以从自己孩子的特点进行把握。 越往后读越被这本书深深吸引，除了猎取学问和理念，还有丰富的案例，很好玩，印象也深刻。现在读了又一半，下面也要好好读。读书笔记也要做好，是很珍贵的资源。 童年的隐秘读后感 题记：在儿童的心灵中有着一种深不行测的隐秘，随着心灵的进展，它渐渐呈现出来。这种隐蔽的隐秘像生殖细胞在进展中遵循某种模式一样，也只能在进展的过程中才能被发觉。 小儿7岁，已是梅小一班级的学校生了。读完童年的隐秘一书，看到了蒙台梭利所描述的许多各种状况下的儿童形象，我的感觉是很确定

15、的认同：儿童不仅是个生物体，更是一个精神的胚胎，作为家长对孩子的训练应当走进孩子的精神世界，要敬重孩子的心灵，而不是更注意分数。 正如蒙台梭利所言：儿童只有在一个与他年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地进展，并呈现他内心的隐秘。她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是由于受到了成年人的压抑，是.给予了成年人截然相反的使命：让他们有权力打算儿童的训练和进展。由此联想到在孩子训练的过程中，自己的训练所为有多少与此书所著相吻合呢?对比起来，好像不多。 由于我本身也是一名老师，因而对于孩子的训练并没有与时俱进，也不曾想到输在起跑线上，多年的训练告知我所谓起跑线只是临时现象，假如孩子的爱

16、好、心理爱好不健全，即再多的超前训练也有落后的一天，因而我对孩子的训练更注意了孩子的爱好爱好，在嬉戏中熬炼孩子，发觉孩子培育孩子。与别的孩子不一样，时至今日，他没有上过一天与学习有关的爱好班他不想我也不情愿。虽然成果在班级只是中等，但我没有感觉到他差。由于我把更多的时间放在了他喜爱的活动上，陪他玩，激发他在玩中体验胜利、在玩中学习。我看到的是他每天欢乐的笑脸，每天回来看到他的笑容，听到他兴奋的介绍在学校发生的故事，乐观的要求下去熬炼，我觉得孩子就是应当这样享受生活，学习很重要，学习成果也很重要，但假如孩子是在我强迫下被动的去学，即使每次考试都得满分又如何呢，阅历告知我假如学习没有爱好，分数不会

17、长期。 想当时才开头学习跳绳时，总是跳不好，虽然我心里很焦急，特殊是看着别的小伴侣跳得很好的时候更焦急，但是我从来没有放在脸上，没有拿他与别的小伴侣比较，而是从心理上去疏导他，假如你情愿，胜利离你不远，假如你不情愿，再努力也没有用，当他一次一次主动要求我陪他练习跳绳的时候，我就知道胜利不远了，渐渐在旁边看，一次次示范给他看，在他有爱好的时候让他观看大孩子跳，最终自己逐步感悟，一天一天的进步了，最终体育测试回来他很兴奋的告知我：爸爸，我跳绳跳了全班第一。在这时候我鼓舞他的同时关心他回顾了自己几个月来跳绳的经受，关心他总结出自己胜利的隐秘。自己有爱好，自己动脑筋什么事都能够胜利。在兴奋之余，儿子很感动的告知我他下一步的目标：期末考试的成果，要像跳绳一样努力成为全班第一。 说实话我并不真正在意他当下的成果，我更关注他自己的主见，无论是学习过程中对详细学问的独特见解，还是对自己如何努力的看法，在这个过程中我所要做到的是尽可能协作他，关心他体验胜利，从而关心他直立起我能行的自信，使他不仅在学习过程中，在任何状况下都有自己独立推断的力量，当然要实现在这一目标还需要不断的努力。虽然做到很难，但假如我们仔细思索童年的隐秘一书中种种留意点，从儿童的角度动身，认真观看、仔细倾听，与孩子公平沟通，适时引导，那么胜利就会不远。