2022年河北省教师资格高分预测模拟题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A.日常术语B.专用语言C.教学术语D.教师术语【答案】 C2. 【问题】 教育科学研究方法具有一定的规范性，在研究某一课题时，往往不单独使用一种方法，而是几种方法同时使用，下列方法中最基础的研究方法是（）。A.观察法B.调查法C.行动研究法D.实验法【答案】 A3. 【问题】 4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：哦,我的葡萄干变多了!”这说明的思维处于()。A.感知运动段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形

2、式运算段【答案】 B4. 【问题】 德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）标志着规范教育学的建立。A.普通教育学B.大教学论C.爱弥儿D.教育学讲授纲要【答案】 A5. 【问题】 教师在“练习使用显微镜”教学时，通过介绍显微镜发明的过程，自然的导入新课。这种导人方式是（）。A.复习导入B.故事导入C.直观导入D.事例导入【答案】 B6. 【问题】 人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。 A.人际排斥B.人际吸引C.人际合作D.人际竞争【答案】 A7. 【问题】 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A.外银论的观点B.内发论的观点C.多

3、因素论的观点D.反映论的观点【答案】 A8. 【问题】 “认同功能与结构相适应的关系”是“细胞核系统的控制中心”一节教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（）。A.该目标是知识与技能目标B.该目标是过程与方法目标C.该目标是能力目标D.该目标是情感态度与价值观目标【答案】 D9. 【问题】 教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A.比较B.变式C.概括D.直观【答案】 B10. 【问题】 在教育心理学看来，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学 设计研究不容忽视的内容。A.教学内容

4、B.教学环境C.教学媒体D.教学过程【答案】 B11. 【问题】 下列属于非条件反射活动的是（）。A.强光刺眼，立即闭目B.听到铃声进教室C.看唐山大地震电影流泪D.一朝被蛇咬，十年怕井绳【答案】 A12. 【问题】 对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现，A、T、C、G,U五种碱基的相对含量分别约为35、0、20、15、30，则该细胞能完成( )。A.吸收氧气，进行有氧呼吸B.发出星射线，形成纺锤体C.结合mRNA，合成蛋白质D.吸收并转换光能，完成光合作用【答案】 C13. 【问题】 关于动脉血管特点的叙述，正确的是（）。A.管壁厚.弹性小B.血流速度快C.数量多，分布广D.有动脉瓣防

5、止血液倒流【答案】 B14. 【问题】 中华人民共和国教育法于（）通过。A.1985 年B.1993 年C.1995 年D.1999 年【答案】 C15. 【问题】 古代埃及设置最多的学校是（）。A.文法学校B.琴弦学校C.文士学校D.骑士学校【答案】 C16. 【问题】 有些生物学实验，所需时间较长，实验材料容易获得，操作也比较简单，可采用（）方式进行。A.演示实验B.学生独立实验C.课外实验D.参观【答案】 C17. 【问题】 “如何造就天才儿童”这类问题属于（)的问题。A.有结构B.无结构C.一般性D.认知性【答案】 B18. 【问题】 植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是()

6、。A.B.C.D.【答案】 C19. 【问题】 婴儿动作发展的正确顺序是()。A.翻身坐抬头站走B.抬头翻身坐站走C.翻身抬头坐站走D.抬头坐翻身站走【答案】 B20. 【问题】 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）。A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 教师成长与发展有等阶

7、段。A.关注评价B.关注待遇C.关注情境D.关注学生E.关注生存【答案】 CD2. 【问题】 终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。A.学会求知B.学会做事C.学会共处D.学会做人【答案】 ABCD3. 【问题】 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）A.感觉B.知觉C.注意D.思维E.意识【答案】 ABC4. 【问题】 情绪在_下存在两极性.（?）A.快感度B.紧张度C.强度D.激动度E.应激度【答案】 ABCD5. 【问题】 气质类型包括（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质E.神经质【答案】 ABCD6. 【问题】 布鲁巴奇等人在1994年提

8、出的四种反思方法包括（ ）。A.反思日记B.详细描述C.交流讨论D.关注问题E.行动研究【答案】 ABC7. 【问题】 马克思主义教育学认为，教育起源于（）。A.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要D.人的自身发展的需要E.社会安宁的需要【答案】 BCD8. 【问题】 咨询活动的基本原则有（）。A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密【答案】 BCD9. 【问题】 班主任在班级管理中的地位是（ ）。A.班级建设的设计者B.班级组织的领导者C.班级制度的执行者D.班级人际关系的艺术

9、家【答案】 ABD10. 【问题】 青年初期心理发展的特征是（ ）。A.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维B.道德感、理智感与美感都有了深刻的发展C.形成了理智的自我意识D.心理活动的随意性显著增长E.对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想【答案】 ABC11. 【问题】 影响人格发展的社会因素有（ ）A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体E.遗传【答案】 ABC12. 【问题】 影响创造性的因素有（ ）。A.环境B.人际关系C.智力D.政治体制E.个性【答案】 AC13. 【问题】 新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。

10、A.知识与技能B.目标与过程C.过程与方法D.情感态度与价值观E.达标与测试【答案】 ACD14. 【问题】 教师法规定教师享有_基本权利。（）A.教育教学权B.学术研究权C.报酬待遇权D.进修培训权E.参与管理权【答案】 ABCD15. 【问题】 下列说法正确的是（ ）A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的 品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能 转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E.德育是一个漫长的过程，教师应有爱心和

11、耐心【答案】 ABD16. 【问题】 在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）A.问卷法B.访谈法C.观察法D.教学经验总结法E.测验法【答案】 ABD17. 【问题】 教育目的的层次包括（ ）A.国家的教育目的B.地方的教育目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标【答案】 ACD18. 【问题】 遗传决定论的代表人物是（）。A.高尔登B.华生C.霍尔D.吴伟士E.施太伦【答案】 AC19. 【问题】 教学过程是一种特殊的认识过程，具体表现在( ) 。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识E.教学过程中知、情、意相统一【答案】 ABCD20. 【问题】 德育目

12、标的具备的特征是（）A.阶级性B.历史性C.社会性D.价值性E.教育性【答案】 BCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 材料：一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答，结果是过于紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”；更让这位学生从此树立了自信，越来越阳光开朗

13、。问题：请从教师职业道德行为角度，评析该教师的教育行为。(14分)【答案】材料：一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答，结果是过于紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”；更让这位学生从此树立了自信，越来越阳光开朗。问题：请从教师职业道德行为角度，评析该教师的教育行为。(

14、14分)2. 阅读案例，回答问题。某老师在一堂音乐鉴赏课上讲解贝多芬的音乐作品。导入的时候让学生聆听了贝多芬的音乐作品英雄交响曲，有一位学生提出不好听、听不懂，于是老师向学生介绍了该作品的创作背景以及许多关于贝多芬的生平趣事和人物事迹等，学生听得很感兴趣。最后老师播放了一遍命运交响曲结束了本节课。问题：请你根据普通高中音乐课程标准(实验)基本理念，对上面教学案例进行分析，并简述你的观点。【答案】(1)这是一个问题案例。(2)该案例的问题主要体现在以下几个方面：这是一堂鉴赏课，该老师分配在音乐鉴赏的时问过少，而是给同学们讲述贝多芬的生平事迹，没有遵循“以音乐审美为核心”的课程理念。整堂课上教师没

15、有让学生去实践和创造，只是一味地灌输和讲解，违背了课程理念中的“重视音乐实践，增强创造意识”这一理念。虽然这是个问题案例，但是在案例中也有可取的地方，比如：教师在教学的过程中，及时注意到了学生提出的问题并采取了解决办法该教师遵循了课程理念中“面向全体学生，注重个性发展”，并且教师充分吸引了学生的兴趣，遵循了课程理念中的“培养兴趣爱好”。(3)该老师在抓住学生兴趣的同时，应适时引导学生感受音乐表达的情感和内容，合理分配时间，并在课程中让学生互相讨论和实践，从而让学生参与到课程中来，完成本节课的教学目标。3. 阅读下面材料，根据要求写作文。相声百年经典一书中，作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段

16、往事。在排演相声关公战秦琼时，他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯，左手背在身后？对大师的这种做法，人们无不称叹，你又有何感受？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题，不少于800字。【答案】用细节绽放美丽用心做好每一个细节，成功的玫瑰终将绽放出最动人的美丽。题记山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采

17、，从而成就了上帝领空那最美的花园。青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。细节决定成败，成败系于细节。遥想战国时代，蔺相如大智大勇而又慎于细节，把握好献璧于王而请指示于王的关键时刻，方能够有礼有节，不辱使命，完璧归赵。而一代剑客荆轲虽刚勇过人，但在“执秦王之手，握秦王之袖”的关键之处犹豫徬徨，致使良机错过，酿成了刺秦不成，荆魂归阴，血溅秦廷的莫大遗憾，亦为千古之人敲响了“切莫疏于细节”的警钟。细节决定成败，成败系于细节。放眼航天事业，我国“神州号”系列飞船之所以能够发射成功，是因为航天人细心严谨，认真把握飞船发射的每一个数据，每

18、一个程序，每一个细节。而美国的“挑战者号”航天飞机发射升空后不幸失事坠毁，七名宇航员全部罹难，究其原因，仅仅是因为一个细节没有做到位。小小的细节失误，造成惨重的航天事业损失，令人惊愕，令人扼腕沉思。细节决定成败，成败系于细节。相声大师侯宝林先生长于幽默而慎于细节，终成为相声表演艺术大师；贝多芬才华超人而又慎于细节，注重推敲每一个音符，他的交响曲才成为最美的“天堂之音”；我国历代的伟大诗人，文采雄奇而又秉承“吟安一个字，捻断数茎须”的原则，才有了“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的新奇别致，才有了“问渠那得清如许？为有源头活水来”的睿智哲理。细节决定成

19、败，成败系于细节。当然，这里的慎于细节并不是不辨本末；这里的细致入微，并不是要畏首畏尾。胸有全局而又慎于细节，大智大勇而又细心慎重，这才是人生成功的有力保障。4. 请认真阅读下列材料，井按要求作答。(1)多数怎样估计：a.新编小学生字典后592页，大约是()页b.小一每分钟打字108个，大约是()个c.本校有学生688个，大约是()个d.李平大叔今年的橘子1328个，大约()千克(2)刘宁走一步平均长62cm，从操场这头到那头共252步，操场大约长()米。(3)沙坪小学有学生612人，全乡有19所小学，全乡有多少小学生?(4)燕鸥从北极到南极，行程17000米，如每天飞780千米，20天能飞到

20、吗?(5)四年级学生去秋游，每套车票门票49元，共需104套，要带多少套?问题：(1)估算与精算的区别【答案】(1)估算指的是推算，估算有三种情况：一是推算最大值，二是推算最小值，三是推算大约为多少;而精算指的是具体运算，包含计算的方法和算理。两者在教学的过程中存在很大的差异，估算的教学需要教师帮助学生形成估算的意识，体会估算的实用价值和数学价值，养成估算的习惯，提高学生的数感，精算的教学教师既要帮助学生掌握精算的计算方法还要帮助学生理解其算理。(2)三维教学目标：知识与技能目标：能够掌握估算的具体方法，在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略并对结合情景进行估算。过程与方法目标：在小

21、组讨论中体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力，同时提升学生数感和语言表达能力，增强估算意识。情感态度与价值观目标：感受到估算能够解决生活中的实际问题，体会到数学的实用价值。(3)新授：第一环节：初步体会估算教师活动：利用大屏幕出示“多数怎样估计”里的四个小问题，组织学生进行独立思考并进行竞赛，请学生说一说进行这样估算的理由。学生活动：根据教师的提问独立完成思考并作答。预设1：新编小学生字典大约是(600)页，因为592页离整数600很近，因此可以看成是600页。讲解凑整法。5. 阅读以下材料，按要求回答问题。林涛是我儿时最要好的朋友，这次回家又见到了他。他为农多年，已成家有子，但谈

22、吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵活，课堂上爱抢“头彩”，总想给老师和全班同学留下不一般的印象，但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。我印象最深的一次是老师上课要提问，提问前对大家说：“我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时间考虑。到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗我们都喊明白。“那就这样，不许说话，都规矩点!，老师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的过道来回踱步。林涛很快就有了答案，这时还没到老师说的时间，可林涛已按捺不住，把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。林涛鼻子出血了，用手左一下右一下地擦。可老师对此并不在意，还怒气

23、冲冲地质问，“没让你说呢!一你显什么显不把老师说的纪律当回事，就得让你吃苦头!”类似这样的事儿，林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕老师，没有了学习的心劲，学习成绩越来越差了如今，我的孩子也要上学，我很害怕他也遇上这样的老师，愿他的老师对孩子能宽容理解，并能从中指点引导。问题：请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。【答案】教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为鉴。首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚和变相体罚学生。材料中，学生活泼好动，屡遭老师的斥责和惩罚，甚至被老师体罚，严重伤害了学生的身心健康和人格尊严。其次，教师的行为违反了爱国守法的职业道德。爱国守法强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，体罚学生，侮辱学生人格，侵犯了学生的人格尊严权和生命健康权，违反了相关法律法规。因此，我们作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，保护学生的合法权益，履行教师的义务。促进学生健康发展。