三国演义的读后感六百字四年级.docx

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1、三国演义的读后感六百字四年级 三国演义以人物为载体形象地衍绎了中国传统文化的基本精神，即仁、义、礼、智、信、勇等中国传统文化价值体系中的核心因素。下面是我为大家收集的三国演义的读后感六百字四班级例文，盼望你喜爱。 三国演义的读后感六百字四班级1 三国演义是我国四大名著之一是元末明初的罗贯中叙述了东汉末年到西晋初期一些关于战斗的事。从这涌现出了很多人物，这些人物里我最佩服的人是蜀国军师诸葛亮，他可谓是神通广阔、镇静冷静，但用神机妙算这个词赞扬住诸葛亮最合适不过了。 有很多历史名事与诸葛亮脱不了关系，但令我印印象最深的是闻名大事草船借箭。 草船借箭这篇文章主要讲了：吴国大都督周瑜对诸葛亮身怀嫉妒他

2、刁难诸葛亮十天做十万支箭，诸葛亮面不改色，立下军令状三天做好十万支箭，周瑜让军匠材料不预备齐全，让他们有意延迟。诸葛亮私下找了鲁肃，让他预备二十多条船，每条船上配三十多名军士船要用布幔子遮住，还要一千多个草把子排在船两侧。第一二天诸葛亮没有任何动静。到了第三天时诸葛亮出来，叮嘱鲁肃船用绳子连起来，然后他们朝驶去。他们来到曹军水寨，诸葛亮命令士兵，擂鼓，呐喊。曹操听到了动静。但曹操特别警惕，没有出手只令士兵不停射箭，箭插满了草把子，过了一会曹操知道自己上了当，给敌人送了箭，但是诸葛亮已经行了二十多里。诸葛亮来到岸边，鲁肃把过程告知了周瑜，周瑜也对诸葛亮转变了态度。从中我看出了诸葛亮的神机妙算，镇

3、静冷静，识人，懂天文，识地理，巧支配。 诸葛亮的稳重，聪慧，使我特别崇拜他。在以后的生活中，无论遇到什么困难，我都会像诸葛亮那样，遇事不慌镇静冷静，在学习中我也会运用奇妙的方法好好学习。 三国演义的读后感六百字四班级2 臧克家曾说过“读过一本好书，像交了一个益友。时间过的越长，情意也越深厚。”我们已经读了好多本书了，其中我最喜爱的是三国演义。 三国演义写的是天下被分成三国，分别是吴、蜀、魏，他们都想自己一统天下，于是都招兵买马，相互吞并，请谋士出计谋，让将士带兵打仗。 三国演义中有许多将领，比如：关羽、张飞、典韦我最喜爱的人是赵云。赵云他听见主母和小公主落进曹军里。于是他奋不顾身地冲进曹军，找

4、到主母和小公主后，他受主母所托把小公主系在背上，带小公主逃出来。把曹军杀的片甲不留。赵云他忠诚，英勇，不怕牺牲，视死如归，为了主公可以牺牲自己的生命。 说起赵云，我想到了_时期的黄继光。黄继光观察久久不能攻破敌人的火力点，心中特别生气。于是他带了两名战士，去攻克火力点，两名战士都牺牲了。他也弹尽粮绝，手和脚也中了弹，他趴在草丛里面匍匐前进。冲锋的号角吹响了，战士们冒着枪林弹雨往前冲，很多战士被机枪的子弹打倒。他看着一个个倒下的战友。突然，他纵身一跃。用自己的胸膛堵住了机枪，黄继光勇敢牺牲了，战士们占据了高地，这场战斗取得了成功。但黄继光勇敢就义了。 三国演义的故事特别精彩，里面有很多的英雄故事

5、让你爱不释手。我建议你们去读，你肯定会很喜爱的。 三国演义的读后感六百字四班级3 随着我的成长，每次研读三国演义都有不同感受，三国演义真是伴我成长的一本好书。 寒假重温三国演义，书籍、电视剧令我回味无穷，一曲“滚滚长江东逝水”更是余音袅袅、不绝如缕，令我感慨万分，遂翻三国志。可一看却发觉：原来演艺与正史差距那么多，又感慨一番，于是提笔作文： 真实与虚构 演义与正史的最大区分就是，演义不是全部的真实，演义是小说。都说三国演义是七分史实，三分虚构，的确是这样。但虚构，是使用艺术的手法进行的虚构，而不是任凭拿段史实就可以虚构的。比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。又如，关羽单刀赴会见鲁肃，史

6、书上写的是鲁肃单刀赴会见关羽。类似的例子当然是数不胜数。读过之后，稍做分析，可知这些虚构的情节，大部分是为小说描述的一个个人物作铺垫的。由于，假如仅仅是象正史中所说的塑造真实的人物，有些人物就和的思想观相违反了。而且，在虚构的同时，还留意到了情节的合理性、连贯性，而不是生硬的去虚构，这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。总之，在这方面的写作是相当胜利的，而且这些情节也表现了的一部分主观愿望。 神化与丑化 对比三国志与三国演义就会发觉，演义中的人物，并不完全是真实人物，而是正史经过加工后的人物，而这其中就有被神化和被丑化。被神化的典型代表就是诸葛亮和关羽了。诸葛亮被神化的地方是“未卜先知”

7、，关羽则是“忠”和“义”。南宋闻名的理学家朱熹，认为三国之中蜀汉是正统。而朱熹以前的观点，从陈寿开头大部分都是以曹魏为正统。自朱熹之后，君王、大臣、百姓也开头接受朱熹的观点，缘由就是这种观点是符合儒家思想，并能被统治阶级所接受的。罗贯中也是同意朱熹的观点的。所以他神化的人物大多是忠于“汉室”的。这其中，又把诸葛亮写成了“智”的化身，把关羽写成了“忠”和“义”的化身。这也就是为什么受三国演义的影响，道光年间的统治者曾给关云长三十余字的谥号了。至于丑化，基本是对神化而言的。比如周瑜，历史上是英雄早逝，三国演义却把他描述成了一个忌贤妒能的人，令人印象深刻，而一句“既生瑜何生亮”更是无中生有却又深化人

8、心。由于丑化大部分都是为神化作衬托的。 三国演义的读后感六百字四班级4 三国演义是元末明初的闻名作家罗贯中撰写的长篇小说，记载了从东汉末年黄巾起义司马炎建立晋朝的很多荡气回肠的故事，表现了群雄逐鹿、三足鼎立的壮丽景象。 这本书中的很多人物都令我难以忘记：神机妙算的诸葛亮，大义凛然的关羽，阴险狡诈的曹操，忠厚守信的鲁肃，才智过人的姜维，文武双全的邓艾，身在曹营心在汉的徐庶。为我们刻画了一个个呼之欲出的英雄形象。书中的故事更精彩绝伦：三英战吕布、草船借箭、赤壁之战、七擒孟获、长坂坡救主。那一幕幕感动地往昔故事，一曲曲哀而不伤的英雄赞歌，让读者们浮想联翩 读了三国演义，我明白了为人处世的遂理。做一个

9、人，不能像吕布那样目光短浅，反复无常，也不能像曹操那样：“宁可我负天下人，不行天下人负我。”也不能像周瑜那样妒贤嫉能，不顾不顾大局。应当要像诸葛亮那样为国家鞠躬尽瘁，死而后已;像赵云那样赤胆忠心，不畏艰险。我也从这本书中了解了中国历史上一个下寻常的年月。在这个年月里，英雄豪杰，各领风骚，诸侯割据，城头变幻大王旗。文韬武略，斗智斗勇，演绎出一段多姿多彩的历史。我曾经向彺能生活在那个年月，但转念一想，那时候的老百姓该多么苦啊。曹操的诗里有“白骨露于野，千里无鸡鸣“这样惨痛的描述，令人望而生畏。还是生活在和平年月比较好。 三国演义真是中国文学史的一颗灿烂的明珠，真是我童年的好伙伴。 三国演义的读后感

10、六百字四班级5 生活是个万花筒，他向我们展现了一个五彩缤纷的世界，而书籍就是这个万花筒中最绚烂的一角，那里的一切一切都让我着迷，令我沉醉. 我最初读三国演义的时候，是两年前我十岁生日的时候那天妈妈送了我一整套的“四大名著”，并且都是无删减的版本，我兴奋不已的马上选择了一本三国演义开头读了起来。 里面的内容不好理解，生僻字还一打一打的“谞”、“藜”、“镔”、“劭”、“颙”.我家那本小小的字典都快查不全了，耗了一个多小时才把第一回看个也许。 后来，我还是被它吸引了过去引人入胜的情节此起彼伏，让我看得如痴如醉：“诸葛亮舌战群儒”、“孔明三期周公瑾”、“诸葛亮痛哭庞统”、“关羽刮骨疗毒”.这些都是我的“珍藏品”，时不时拿出来看一看。 我对题记也有更深的理解“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山照旧在，几度夕阳红。白发鱼樵东江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。”这是一首咏史诗，借历史兴亡抒发人生感憾，体现出一种高洁的情操，旷达的胸怀。罗贯中虽然借用了杨慎的诗，但也表达了自己的情感。 三国演义的读后感六百字四班级