关于三年级下册教学工作计划.docx

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1、关于三年级下册教学工作计划 第一个学期即将结束，老师们假期就要开头下学期教学方案的撰写了。今日我给大家整理了三班级下册教学方案供大家参考，我们一起来看看吧! 关于三班级下册教学工作方案篇1 新的一年开头了，新学期的训练教学工作又将在这劳碌、疲乏中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的阅历，严格根据学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的训练教学力量再上一个台阶，努力争做一名优秀老师。 一、教学方面 1、课前仔细阅读教材及相关教辅，与师沟通、研讨，不仅备教材，更要备同学，保证课前预备工作准时、充分。 2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。 3、

2、课后准时进行教学反思，登记教学中的胜利与失败及其改进方法。 二、业务学习方面 1、准时了解训练、教学动态，学习最新训练、教学理念; 2、常常听同组其他老师的课，学人之长，补己之短; 3、登记自己训练教学的点滴成败，查找更好的方法; 4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用学问充实自己。 三、训练同学方面 1、连续对同学进行养成训练的强化，培育其良好的学习习惯、生活习惯; 2、始终把平安训练放在首位; 3、常常组织同学参与集体活动，培育集体主义观念; 4、教给同学有效的学习方法，关心其提高学习效率; 5、培育同学的读书爱好，引导同学有选择地读书，并做读书积累，进行读书沟通，不断拓展同学的视野

3、; 6、了解每个孩子的特点，准时与家长沟通，做好同学家校联系的纽带。 总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我肯定要保持一种乐观向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”同学状况分析： 经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事训练教学工作，现将本学期方案如下： 1.识字写字教学 本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提

4、高阅读力量，又有助于减轻同学负担。 在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认同学间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中熟悉，就算熟悉。 正由于识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥制造性，采纳多种多样行之有效的方法，加强已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材特别重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中消失的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位

5、，提倡老师边指导边板书，使同学不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让同学动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育同学良好的意志品质和良好的写字习惯。 识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字爱好和识字力量，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，同学有爱好可以背下来，千万不要讲。 2.阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情。这种感情不是老师强加给同学的，而是在老师指导读书的过程中，同学自悟、得意的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导同学入境，入情，充分体会到

6、课文的情感因素，并在动情的基础上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导同学读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导同学读流利，在同学简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正同学一字一字地读或唱读;4.指导同学读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在同学自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。 在进行课文教学时，要敬重并鼓舞同学说出个人的阅读感受，除了争论书中的思索题之外，要鼓舞同学质疑

7、问难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给同学沟通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，同学总是以自己的思想熟悉、心情态度、爱好爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。同学的这种极具共性的评价和赏析，有时会超越课文盼望说明的道理。在这种状况下，老师不应拘泥于统一的熟悉。只要没 有大错，就应当敬重同学的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制同学。针对低班级同学活泼好动，仿照力量强的特点，在学习课文时，常常让同学充分“动”起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确把握。实际上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做

8、了相应的改进，教材说明部分强调老师和同学一起对课文进行共性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自己的见解和感受。提倡老师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。 3、语文园地的教学工作方案 “我的发觉” 名称已经显示出鼓舞同学自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让同学自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要鼓舞同学把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。 “日积月累”鼓舞同学积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以制造多种形式，激励同学主动积

9、累词句。有些老师制造的每天三分钟背诵，是一个好方法。 “口语交际” 教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近同学生活，从而使同学有话可说，易于达到相互沟通、提高口语交际力量的目的。 口语交际的教学，要重视创设情境，使同学入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。 依据教学内容，尽量模拟.生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让同学在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参加。只有这样，同学的共性与制造思维力量才能得到充分的进展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要是创设情境、激发爱好、勾起话题、点拨引导，放手让同学进行口语交际实践，

10、不作过多的教导，更不要有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注同学的学习状态，留意观看和倾听，要在同学充分表达的基础上，赐予点拨订正，规范同学的口头语言，更要擅长发觉同学布满童趣富有创意的语言，点燃同学才智的火花，制造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。 关于三班级下册教学工作方案篇2 新的一年开头，在素养训练的新形式下，我们学校每一位老师不断学习、不断探究、不断创新，努力提高自己的教学水平。立足课堂教学，乐观开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率。为了更好地实践素养训练三要义：面对全体、全面进展、生动活泼地主动进展，本学期特做方案如下： 一、同学状况分析 三班

11、级二班共有同学39名，其中男生19名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册是中共.国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准

12、(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和百花园三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生

13、活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。本册要求认200个字、写300个字。 本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力

14、量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.连续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.能用一般话交谈。

15、在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13.结合语文学习，观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。 3、充分利用一切训练资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向 连续进行作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习。 关于三

16、班级下册教学工作方案篇3 一、指导思想： 落实推动上海市中学校二期课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高政治老师的语言力量、教学力量;在政治与其他学科之间建立对话的力量;加强大家协同作战、教学讨论的力量;跟各位政治老师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。 二、教学进度： 1、20_年9月1日-20_年3月中旬，完成初三班级所学内容; 2、20_年3月中旬-4月中旬，完成第一轮复习; 3、20_年5月中旬前，完成其次轮复习; 4、20_年升学考试前，完成第三轮总复习。 总之，以学校为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三同学的

17、综合运用力量。 三、教学建议： 1、转变观念，二期课改“进头脑”。 要求全体政治老师一起定位在“同学进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出爱好，教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞老师乐观参与区、校教案的征集、训练教学论文的征稿、课题的讨论。 2、改革备课，减负增效“磨好课”。 在制制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出同学的主体性，突出同学活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动同学学习方式的

18、转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的管理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起.，力争随堂课好课率达50%以上。 3、提高素养，供应舞台“练内功”。 要求各位政治老师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年老师供应展现的舞台;请相关高级老师、带教老师跟踪听青年老师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努

19、力请进名家示范上课、做讲座，为优秀老师、骨干老师制造走出去的机会。 四、教学措施; 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，使初三同学学得好，以确保中考取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，乐观发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面对全体同学，不卑视任何一个同学;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发

20、觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。同轨老师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 五、奋斗目标： 合格率; 升学率; 优秀率。 关于三班级下册教学工作方案篇4 一、同学状况分析 三班级一班共有同学14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较

21、全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，关心他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、指导思想 义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册是.国务院关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视同学学问的积累状况，更要着眼于全面提高同学的语文素养，增加语文实

22、践力量，培育创新精神，促使同学全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1

23、、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习

24、联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。

25、13、结合语文学习，观看大自然、观看.，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与同学生活实际联系起来。 3、充分利用一切训练资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向 连续进行作文片断的练习。 七、提优补差 为优等生多制造机会，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习 八、教学进度表 周次教学内容支配 第一周开学预备、1、燕子2、古诗两首 其次周3、荷花4、珍宝泉语文园地一 第三周单元检测5、翠鸟6、燕子专列 第四周7、一

26、个小村庄的故事8、路旁的橡树 第五周语文园地二单元检测 第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃 第七周12、想别人没想到的语文园地三单元检测 第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵 第九周16、绝技语文园地四单元检测 第十周17、珍贵的缄默18、她是我的伴侣19、七颗钻石 第十一周20、妈妈的账单语文园地五单元检测 第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路” 第.周24、果园机器人语文园地六 第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周27、卖木雕的少年28、中国国际支援队，真棒!语文园地七 第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动 第十

27、七周31、女娲补天32、夸夫追日语文园地八 第十八周单元检测复习 第十九周迎接期末考试。 关于三班级下册教学工作方案篇5 一、基本状况分析： 上学年同学期末考试的成果总体来看比较好，但是优生面不广，尖子不尖。在同学所学学问的把握程度上，良莠不齐，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的同学来说，有些基础学问还不能有效的把握，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动猎取学问的力量较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学

28、问的力量没有得到很好的培育。 在以后的教学中，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，一部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，大部分同学对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培育。同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，有些同学不具有或不够重视，需要老师的督促才能做，陶行知说：“训练就是培育习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想： 通过九年数学

29、的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，训练同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 三、教学内容 本学期的教学内容共五章： 第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：图形的相像;

30、第25章：解直角三角形;第26章：随机大事的概率。 四、教学重点、难点 重点： 1、要求同学把握证明的基本要求和方法，学会推理论证; 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1、引导同学探究、猜想、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节： (1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)抓住课堂45分钟。严格根据教学方案，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点

31、，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学乐观主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 六、教学措施： 1、仔细学习钻研新课标，把握教材。 2、仔细备课，争取充分把握同学动态。 3、仔细上好每一堂课。 4、落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5、乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6、复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 除了以上方案外，我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注意数学理论与.实践的联系，鼓舞同学多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育同学运用书本学问解决实际问题的力量。