托班教师的个人工作计划.docx

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1、托班教师的个人工作计划 方案的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：方案的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的方案类型并不是相互独立的。这里由我给大家共享托班老师的个人工作方案，便利大家学习。 托班老师的个人工作方案1 1.同学基本状况分析 本学期，我担当的是二年段的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻，究竟相处一年了，大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现

2、自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 2.教学目的要求及重难点 2.1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为“四有”的.主义接班人和建设着。 2.2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。 2.3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。 2.4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 3.教学的详细措施与要求 3.1创设情境，培育爱好，充分发挥同学的

3、主体作用 要想充分发挥同学的“主体作用”，挖掘每个同学的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 3.1.1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到的教学效果。训练家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把同学带入情境之中。低班级同学奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易

4、吸引同学的留意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给同学以思维上的启迪，触发同学思维的灵感，为同学插上想象的翅膀，为乐观、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让同学观赏，同学如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象激起同学的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的.，同时也是一种对同学形象思维的训练。导入就是引发同学对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是同学体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。 3.1.2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有

5、爱好，被迫进行学习会扼杀同学把握学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是的老师”。教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低班级同学的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。因此，在课堂训练中，运用与课文内容有内在联

6、系的直观教具，既形象直观，给同学留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发同学学习新课的深厚爱好，培育同学的观看力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，同学的乐观性始终很高，大家都争着说，抢着回答，乐观学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让同学在情境中把握了学问，让同学在妙趣横生的教具中进展思维，提高了想象力量。实践证明，在教学中依据同学的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动同学的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富同学的心

7、理活动，获得更为新颖、深刻的印象。 教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效提高同学的乐观性，让同学主动学习。 3.2精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商议的口吻，指导同学进行音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使同学的思维始终处于一种乐观的活跃状态。这样，就可以充分激发同学的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。 3.2.1、创设舞台，展现自我 心理学和训练学讨论

8、表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应当为同学营造一个“自由王国”。由于低班级同学通常是活泼好动的，在教学训练活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为同学供应“动起来”的机会，从而发挥同学的主体作用，以获得学问、把握新技能。在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让同学尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让同学在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然，依据同学的熟悉天性，为同学留出课堂空间，就是为同学留出了欢

9、乐天地，为同学留出了主动学习的时空，有了同学展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 3.2.2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由同学接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，乐观踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让同学乐于开口，大胆演唱，让同学感受到胜利的喜悦。培育同学敢于表现的意识，让同学在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，同学乐之学，学的活。训练在进展

10、，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们训练工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路! 3.2.3、以“赛”激趣促学 好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，同学最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给同学留出58分钟时间，利用此方法要求同学进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还特地预备了许多小红花、小五星等，并告知大家：假如谁先会唱，唱得精确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。同学们乐观踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演唱，以便准时查找自己的不足;部分平常基础较差的同学，请班上的小组长

11、关心领着唱;更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班同学对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很娴熟地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于同学自己的意愿。 3.3教学渗透，绽开思维，培育同学的制造力量 3.3.1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是同学对音乐的熟悉与对音乐的实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。为此

12、，我在教学实践中进行了乐观、大胆的探究。 让音乐与生活沟通起来，营造宽阔的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中制造出来的。我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现老师、同学、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如摇篮曲一课，我抓住小伴侣很想做爸爸妈妈的特点，预备了许多娃娃，让同学亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、敬重长辈的训练，在活动中奇妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让同学亲身体验、主动参加，取得良好的教学效果。 让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐不确定性，解释的自由度是的。所以，音

13、乐可以让每一位同学用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的共性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。嬉戏、表演等是学校生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注意通过音乐活动过程的绽开，来激发同学创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由制造。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到同学中间，缩短和同学的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的进展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。训练心理学认为，假如老师与同学

14、之间能形成友好信任的关系，那同学就可能更情愿和老师相处，接受老师的教导。同时在这种公平、和谐、热闹的氛围中，就能更好地激发同学学习的主体和制造的乐观性。我在课堂上常常鼓舞那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓舞支持的态度、期望性、确定性的语言，能树立同学进步的信念，让同学在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。 让音乐走出狭小的课堂。随着.的不断进步、科学日新月异地进展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，采纳现代化的训练技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、Internet各种媒体，开阔了同学的视野，拓展

15、了音乐文化范畴，可以让同学获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为宽阔的创新空间。 3.3.2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐训练家柯达伊认为：音乐训练首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映力量。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二班级的

16、小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让同学自身感受、想象的音乐环境：首先，我让同学们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使同学得到感性熟悉，接着我再让同学闭眼倾听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由同学用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。 在音乐教学中，我还常常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于同学综合素养的培育和提高上。如我在教完唱歌二小放牛郎这手歌曲时，我放手让同学以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都绽

17、开了激烈的争论，并纷纷依据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的汇报演出中，每位同学尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，程度地接受艺术的熏陶。同学在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚爱好、树立了自信念，又进展了制造性思维。虽然同学们的作品质量凹凸参差不齐，重要的是同学已能在课堂中自主地猎取学问，真正成了学习的仆人。老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进行这样的引导和鼓舞，我信任在同学心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。 总之，在

18、音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展现的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让同学由训练教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 托班老师的个人工作方案2 一、教材内容 本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括#工作方案#导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。 二、教学目标 1、在语文学习过程中，

19、感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2022个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量，开头练习用钢笔书写正楷字。 4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。 7、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。 8、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己

20、的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 三、学情分析 本班共有同学他们喜爱语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习力量较弱的同学上课不自觉，作业潦草，把握学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。 (一)精读课文的教学 1、连续重视字的教学 识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力量。注意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高

21、写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2、连续加强词句训练 词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解;二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、语文园地的教学 语文园地重视引导同学自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达

22、相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导同学积累语言，努力体现让同学自主选择，主动积累。 4、要加强朗读、默读训练 朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)略读课文的教学 略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思索、争

23、论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的力量，创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。 四、实践活动 语文实践活动要能体现同学的自主性，激发同学主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高同学的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文力量的综合运用。要充分开发和利用各种语文训练资源，制造性地组织丰富多彩的语文实践活动

24、。 托班老师的个人工作方案3 一、指导思想 以新课程标准为动力，深化开展训练教学讨论，不断提高教学效率，全面提高同学素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养训练的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康进展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推动素养训练。贯彻学校生体制健康标准。争创学校的体育特色，培育全面进展的同学。 二、工作目标 1、连续深化训练科研，强化学科研讨，提高教学质量。 2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。 三、工作重点及主要措施 1、狠抓课堂常规，提高课堂质量 本学期体育

25、组将狠抓体育常规，提高堂课质量，依据大纲，新教材，乐观组织好体育老师对新教材的理解和运用力量，使体育老师领悟新课程标准的精神实质，依据新教材和同学详细状况制定好教学方案，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研力量。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待同学急躁细致。建立好体育科研小组，有方案，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高同学身体素养的目的。 2、规范实施同学体质健康标准 严格执行课程方案，按表上足、上好体育课，仔细落实“两操一舞活动”，课余时间让同学真正动起

26、来，确保同学每天有一小时的活动总量。本学期，要强化同学室内广播操的训练，进行广播操和眼保健操竞赛仔细实施同学体质健康标准，确保成果合格率达市规定指标。 3、乐观开展教科研活动 依据教育处工作方案和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和老师新课标的领悟和运用力量，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练阅历上不断的总结提高和完善。在总结过程中注意训练的有用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。仔细学习体育理论学问和体育教学方法，留意工作阅历的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内老师

27、要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并准时反馈看法，以促进体育教学水平不断提高。 4、抓好学校运动队的训练 我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。根据体育竞赛方案表，仔细抓好的训练。制定好周密而具体的方案。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的乐观协作和支持。为我校能成为体育特色学校而乐观努力。加强田径队训练,争取在学校生田径竞赛中获得好成果。 5、做好器材管理 有标准,有方案地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其的使用率和平安性。 四、活动支配 九月份 1、制订体育工作方案

28、，召开体育老师会议，部署学期体育工作。 2、制定教学方案，备好课，仔细进行体育教学工作。 3、各训练队制定训练方案，健全梯队建设。 4、一班级仔细训练广播操。 十月份 1、一班级广播操验收。 2、乐观搞好体育教学工作与运动队训练。 十一月份 1、做好冬节三项赛测试、上报工作。 2、乐观组队参与区毽绳竞赛。 十二月份 1、乐观搞好体育教学工作与运动队训练。 2、各训练队仔细进行冬训。 一月份 1、考查同学体育成果。 2、总结体育组学期工作。 3、体育资料归档。 托班老师的个人工作方案4 一、五班级基本状况和目标： 本班共有同学43人，其中男生24人，女生19人。有相当一部分同学学习成果不够抱负，

29、但思想纯朴，进取心强。本学期我中队的基本目标是：建立一支有进取心、力量较强的中队干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育同学良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的队风。 二、工作内容及措施： 1、班风建设 (1)加强队风队纪训练，并以少先队为主阵地，开展尊师、爱校、爱生、文明礼仪系列活动，培育同学懂爱、施爱和有礼的.道德品质。进行世界观训练。 (2)充分利用队活动时间，开展团队学问的学习。鼓舞同学乐观参与学校所组织的活动，在普遍进行爱国主义训练的同时，引导同学在抱负和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。进行人生观训练。 (3)充分利用班队会及

30、休息时间组织同学学习英模事迹、伟人传记等，使同学在自己的心中形成肯定的“坐标、天平”，随时都起着价值推断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。 2、集体荣誉训练 抓好每一次中队会。提出中队的总体奋斗目标，以中队训为指针，使同学们兴奋精神，共同为中队的将来努力奋斗，形成“我以中队为荣，中队以我为傲慢”的良好氛围，进一步增加中队集体的分散力。 3、心理品质训练 (1)应试心理训练：结合实际状况，给同学讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找缘由，实行补救措施;使同学学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会同学把握辨证的挫折观

31、，常常保持自信和乐观的态度; 同时针对平常成果较好，考试成果常常不抱负的同学进行心理辅导，依据不同学科，邀请科任老师与其沟通。 (2)自信念训练：充分利用中队会讲解自信念的建立与实现，并结合同学的事例现身说法，使同学明确：自信是胜利的首要条件，但自信的基础是自己要有肯定的实力，而实力要靠付出和努力。 (3)意志品质训练：首先从小事做起，让同学从小事中熟悉自我，评价自我。开学初要求每人制定学习方案，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是成功，并在期中期末进行总结。 4、创新训练 (1)充分发挥中队干部的主动性，调动全中队同学的乐观性，以同学为主体，老师为主导，参加校、中队各项活

32、动。如：学校田径运动会。 (2)加强值日干部的职责，给值日干部肯定的自主权。连续坚持每天两名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参加管理。 5、学校训练与家庭训练相结合 (1)进行家访，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快形成家长、老师、同学三位一体的训练模式。 (2)平常，把同学在校的各方面的表现反馈给家，准时与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或关心同学，作好同学的思想工作，同时，向家长了解同学在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。 托班老师的个人工作方案5 为加强语文教学的讨论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进同学的全面、持

33、续、和谐进展，本学期特制定教研方案如下： 一、教研的指导思想、理念与目标 以同学进展为本，以课程改革为动力，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的讨论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动学校语文改革，促进同学的全面、持续、和谐进展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发同学学习语文(尤其是说话、写话、作文)的爱好;为同学供应丰富多彩的情景;给同学留有想象与思索的空间;提倡合作沟通的课堂，课外学习氛围。重视学问获得的过程，利用语文进展同学的创新意识和实践力量;

34、让同学会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用。 二、教研的重点及措施： 1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的方案支配，提高对这次大教研活动的熟悉，并仔细落实每个环节。要乐观参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、讨论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。掌握作业数量,作业全批全改，准时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升同学的语文素养。 3、抓好同学的书写：要通过研讨，从熟悉上增加对同学书写质量的重视，平常留意对同学进行训练，上课随时订正同学的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变同学的书写习惯和书写质量。 4、连续深化开展经典诵读：注意在班上为同学创设良好的读书氛围，教研组共同确定同学阅读书目，为同学进行好书推举，准时表扬、督促，提高同学的阅读乐观性。在阅读中，留意进行积累，养成良好的读书习惯。 托班老师的个人工作方案