教师教学心得体会最新范文.docx
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1、教师教学心得体会最新范文 老师是太阳底下最光辉的职业”,老师也是一种特别的职业,老师必需关注同学的成长、自己的成长。你知道心得体会如何写吗?以下是我收集整理的老师教学心得体会最新.,盼望能够关心到大家。 老师教学心得体会最新.1 在本次师范技能大赛中,我们组选取的教学课程为植物的生殖。作为老师,我在引入的时候下了一番功夫,我特意通过互联网找到了BBC的纪录片植物之歌,众所周知,BBC,即英国广播公司的记录片以制作精致,内容丰富,学问严谨而著名,我认为假如以此作为情景引入可以收到很好的效果,我利用视频剪辑软件截取了一段呈现植物坚韧生命力的视频,在视频中,植物在幽暗昏惑,深不见底的地下溶洞中,仍旧
2、非常茂密,由此提出问题,植物是如何获得如此坚韧的生命力,引发对植物生殖方式的探究。实践证明,同学们对纪录片产生了深厚的爱好,这种引入视频的方式,胜利的激发了同学们的求知欲。 在接下来的教学中,为了引入有性与无性生殖的概念,我又运用了类比的方法,通过细菌和真菌,人类的生殖方式引出问题,植物的生殖方式是怎样的呢,这时,有的同学做出了猜想,植物的生殖方式会不会和动物一样,通过两性生殖细胞的结合进行有性生殖,我通过对花的结构的分析回答了同学的猜想。在分析了花的结构之后,同学们发觉,花的雄蕊和雌蕊所产生的花粉和胚珠,正如人类的精子和卵细胞一般,可以结合成受精卵。这样以来,有性生殖的概念就被很自然的引入了
3、,这种通过同学们自己的探究得出问题结果,了解新概念的教学方法也取得了显著的成果。 此外,我们还进行了双语教学,对于书本上的一些重要概念,如受精卵(zygote),有性、无性生殖(sexual/asexualreproduction)等,给出了英文单词,双语教学可以开阔同学们的视野,关心同学们在今后依据自己的爱好去阅读一些英文的科普文章,是我们在探究科学的教学方法的时候的一种尝试。在最终,我们向同学们介绍了最新的植物组织培育技术,作为对无性生殖的一种拓展,将课本上的学问与实际运用,尤其是科学前沿的生物技术相结合,不仅可以开拓同学们的视野,更可以让他们感受到生物技术的魅力,从而对课程产生深厚的爱好
4、。 当然,在这次教训中我们也有不足的地方,比如和同学的互动比较少,老师讲的太多,给同学的空间不足,还有对教学时间的掌握不好,时间稍长了一些,这些都是需要改进的。我认为在今后的教学中,我们应当多给同学一些发挥的空间,提倡自主学习,使教学内容精炼一些,掌握好时间,避开超时。 老师教学心得体会最新.2 所谓教学反思是指老师对自己的教学观念、教学实践和教学效果进行回顾反省,思索其得失,以便对自己的教学方式进行准时调整、改革与完善,从而不断提高自己的教学力量和教学水平,更好的实现教学目标。明显有效的教学反思对于老师的专业成长具有重要的意义,老师成长=阅历+反思,美国心理学家波斯纳提出的这个公式充分说明白
5、教学反思对于老师进展的作用。 教学反思有利于提升老师的教学才智。由于教学是一个动态系统,课前备课处于教学预设阶段,在实际课堂教学中总会有一些意想不到的事情发生,这需要老师敏捷应对从而有效教学。因此,可以说老师的每堂课都是“新”的,老师应通过不断的审察和反思,捕获课堂教学中生成的动态资源,发觉问题,合理地调整自己的教学预设,让一次次的“意外”成为擦亮课堂的奇妙火种,使课堂教学中的“灵感”对今后的教学设计和教学活动产生启迪,提升老师的教学才智。 教学反思有利于老师积累阅历。教学反思是老师积累教学阅历的有效途径。通过反思教学中的得与失,总结阅历教训,调整教学策略,优化课堂教学,形成自己独特的教学风格
6、;通过反思同学的学练状况,对教学设计是否符合同学实际,是否受同学欢迎,教学效果是否达到预期目标等作好记录,以便在适当的时机进行总结以提高自己的教学水平。 当老师对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思,并上完一堂经自己细心预备的课后,应准时反思课堂教学,对课堂效果做出正确的反馈和客观的分析,擅长发觉自己在教学过程中的亮点,积累胜利阅历。由于在教学的过程中,总是会消失一些精彩的片段或独具匠心之处,课后若能准时记录下这些课堂的闪光点,并进行系统的整理、归纳、总结,不仅能够不断丰富教学阅历,提高自己的教学力量,形成独特的教学风格,而且为老师进行教学讨论、撰写教研论文供应不行缺少的资料。 再完善的教学
7、设计也可能有疏漏失误,再好的课堂教学也难免存在不足。因此,准时反思教学过程中的不足之处,探究和剖析其缘由,对今后教学的胜利显得非常必要。对于不抱负的课堂,老师在课后应仔细反思查找缘由,乐观寻求解决的方法,必要时还可以和其他老师沟通,这有助于我们从不同的角度熟悉问题、矫正偏差,并在以后的教学过程中不断改进和订正,达到不断提高教学水平的效果。 教学上的疑难问题,有些是老师在备课过程中遇到的,有些则是通过课堂提问、课后练习等形式反馈出来的。同学从多角度多方位多渠道提出的问题,拓宽了老师的思路,有的问题甚至可以引向纵深,有利于教学相长。此外,同学的提问还可以使老师发觉自己教学中的不足之处,究竟同学提出
8、的疑问往往是老师没有讲清晰或被忽视的地方。 老师教学心得体会最新.3 我在老师博览文摘版上看过一篇文章,题目就是书房连着课堂。这个题目深刻地触动了我,因此成为我训练追求的常态。 上马朝虎的水时,我读他的成名作丑娘,文章里,母亲的博大和隐忍、儿子的自私和丑陋,像两根缠绕在我心中的藤蔓,枝枝节节。许多时候,我是没有这样的士气,用手术刀一样锐利的文字,犀利地解剖自己的心灵,但我仰视这样的高度。 带着这样的一份情感基础,再来读他的水,自然有了别一样的感受,在我读来,缺水之苦、有水之乐,也像两根缠绕在一起的藤蔓,冲突得不行分开。我们经常由于轻而易举的得到而体会不到那份来之不易的欢乐。也正由于身体的长期缺
9、水,才能如此细腻地感受到水摩挲肌肤时那一种细致入微的奇妙。 我想,在回忆童年的这段经受时,心情应当是安静的,由于他还写过另一篇文章微笑如花,在他的笔下:痛与爱、苦与乐,都不过是生活开出的两种花而已,人总要微笑着面对一切我对水的解读就这般加入了许多自己的心情。 就这样,教一篇课文,深度熟悉一位,努力了解这个作家的全貌,成为我的习惯。上王宜振的秋天时,我把他送给我的十多本诗集全都抱出来,一本本阅读,感受他的幻想和跳动;上赵丽宏的望月时,我更是把自己整个儿的沉没在有月的诗歌中了。早晨,骑在自行车上,我便开头背诵:春江潮水连海平,海上明月共潮声放学归来,骑着车子连续背:云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西
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