基层农技推广体系项目培训学习总结范本.doc

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1、基层农技推广体系工程培训学习总结范本基层农技推广体系工程培训学习总结1一、通过课堂学习，丰富和更新了知识面1、做大做强特色农业中李志文老师的讲解，让我掌握了特色农业的内涵、特点、类型、开展经历阶段、创新过程、农业推广主要职责，理解普洱市特色农业主要有：普洱茶种植、咖啡种植、烤烟种植、橡胶种植种、蚕桑种植、生物药业种植、畜牧养殖、罗非鱼养殖等，以及开展优势和面临的困难，基层农技推广体系工程培训学习总结。通过学习既理解了全国特色农业推广的现状，也对如何做好特色农业推广工作有了一些新的思路。2、领导干部道德感召力建立中，白云老师从道篇、德篇二个方面精彩的讲解，让我懂得了的真、善、美，在工作和生活中如

2、何做人、做事。3、现代农业新技术中周超老师的讲解，让我加深理解现代农业新技术的内涵、开展现状、新技术的推广以及现代农业开展趋势。农业要开展只有掌握现代农业新技术，才能带动农业经济的开展。3、农业科技论文的撰写中邹小荣老师深化浅出的讲解，让我掌握了工作总结的写作要求和方法，以及职称论文写作的格式。4、普洱茶文化及品鉴中，黄岗老师从普洱茶的历史、普洱茶的文化、科学和人文的普洱茶四个方面的讲解，让我知道了什么是普洱茶的概念、普洱茶产业开展的重大意义。任海涛老师精彩的泡茶技艺，学员们边品味、边观看中不断迎来了响亮的掌声。5、多媒体技术在农业科技培训中的应用中周文德老师的讲解、上机演示，再让我们动手详细

3、操作，通过培训使学员理解了多媒体技术相关概念、多媒体素材获取、处理方法，掌握ppt演示文稿的制作。二、通过实地参观理解农业新动态、开拓视野、拓宽工作思路参观了普洱市万亩生态茶叶消费基地和西双版纳州现代农业科技示范园。让学员们对新技术的推广和应用开阔了眼界，对今后农业科技推广工作充满了信心。短暂的5天培训学习就完毕了，但是听了各位专家丰富渊博的讲座，使我的内心受到了很大的启发和帮助，对自己的人生理想和目的有了进一步的认识，在今后工作中要为做一名合格的基层农技人员，我还需要加强学习、学习、再学习，把自己所学的农业科技知识应用到消费理论中，力争做好我县的蔬菜产业而努力奋斗。基层农技推广体系工程培训学

4、习总结220_年8月13日在井冈山我完成了为期三天的中小学综合理论活动课程基于工程的学习的培训，简称pba课程，pba课程帮助老师应用基于工程的学习概念，开展教学理论，提升学生高级思维才能，三天的头脑风暴，像是在_I脑了，大脑装进了新的思想包，思维新了，思路多了，方法多了，耳目像是换了，变得和以前不一样了。对于综合理论活动课程，对于工程，对于英特尔将来教育有了一点点粗浅的认识。成年人的培训重在引领，这次基于工程的学习培训，是英特尔将来教育工程的一局部，没有纸质的教材，只有电子书，没有请省外的大家来讲座，只是安排了助学老师，我们美名为草根专家，他们也只是知道英特尔将来教育比我们早一点，对英特尔将

5、来教育网站的操作比我们纯熟一点，没有很深的理论深度，也没有很高的理论高度，很多的时候是开展我们学员之间的交流来学习，小组讨论，写在大字报上展示，大家发表自己的看法，利用英特尔将来教育网站帮助我们学习，没有很多的解释，课堂是开放的，也很丰富，有新奇的小游戏，案例也很新，外国的视频很多的，我们分组围坐在一起，一人一台电脑，在电子书里开展自主合作学习，很多都需要我们学员自己去领会英特尔将来教育的理念和思想，又当了一回学生，一句真心话自主学习好累的虽然我们已经是享受高等教育的老师，可以想象对于学生，自主学习有多难也可以想象，在我们的学生课堂里开展自主学习，还需要我们多大的付出英特尔将来教育，不是将来的

6、教育，是可以在如今的现实课堂中应用的教育，刚接触，觉得好深奥，在关于工程的学习里，是面向理论的学习，这种学习的批判性是很明显，重视解决问题。其实这种教育就浸透各个学科的教学活动中，也包括在综合理论活动课程里。老师的角色只是导师，一个助学者，在综合理论活动课程中，只是帮助学生确定好他们感兴趣的工程主题，学生是活动的主体，确定学生的 需求，设计工程的主要阶段，监控小组的进度，确定预期目的和责任，老师只是实时地提供帮助，通过一个个综合理论活动的开展，开发学生的思维，培养学生终身开展的才能，如互动、交融、平等、包容同学的素养，提出问题的才能，组织才能，写作才能，表达才能，积极倾听才能，交际才能，自主合

7、作才能，批判性思维才能，最终可以解决问题，当然这就需要师生们花费大量的课外、校外的时间，还需要和很多学校以外的人员打交道，还有很多想象不到的困难，但通过一个个的综合理论活动的开展，学生们会收获很多课堂内无法得到的快乐体验，他们的思维和行为都会大大改变。把这些带进我们的教学理论，带进我们的课堂内外，经过长期的努力，我们的教育才会逐渐前进，逐渐改变，把我们传统教育和这些英特尔将来教育相结合，我们教育的场面才会加快开展。关于综合理论活动课程，2022年2月1日起实行从小学三年级开场开设的一门必修课程，小学、初中、高中都开设，每周平均三课时，没有教材，由地方和学习管理并开发的国家必修课程，不需要固定的

8、形式，有五大特点：整体性、理论性、开放性、生成性、自主性。课程目的关注人与自然、人与社会、人与自我。pba课程应用于综合理论活动课程，学生对于自行车有兴趣，就做一个关于自行车的综合理论活动，学生考虑，需要关注哪些关于自行车的事情，归纳分类，初步确定，关于自行车的分三项任务：理解自行车、维护保养自行车、设计我们的自行车，按照学生的兴趣分三个组，分头去作，还可以细化，扩大，老师要关注学习的进度和困难，及时帮助，还有一周写出进度表，召开汇报会，形成研究报告，评价小组成员，选出优秀成员，谈收获等等。这些也只是我第一次接触到的关于综合理论活动课程的一点点理解，我写出来，留给老师需要的时候可以看看。第 6 页 共 6 页