教师自培计划优势不足.docx

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1、教师自培计划优势不足 老师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁.老师要用自己的品行育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造同学，今日我给大家整理了老师培训方案供大家参考，我们一起来看看吧! 老师自培方案优势不足篇1 教学为欢乐之本，教书育人本就是老师的天职，同学的成果是我们的傲慢，同学的成才更是我们一生追求的目标。现代的科技瞬息万变，训练思想日新月异，作为老师，我的执教年头还很漫长，假如不准时跟上时代的脚步，就会被.淘汰。因此随着新课改的实施，我必需学习把握更多的专业学问、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自我的稳固进展。 一、年度进展总目标 新的训练观念认为终身学习是当代老师成长和

2、进展的必由之路。所以我要树立正确的学习观，接受连续训练，分分秒秒为自己补充能量，提升师德修养，丰富学问结构，加强专业训练技术力量。 1、学习上，钻研教材课标，阅读多本训练专著和杂志，纵观当前国际教改动态，丰盈理论层面的训练教学新奇血液。 2、教学工作上，多参与听评课，取长补短，通过实践，观摩优秀老师的课堂，沟通反思中促进步。 3、科研实践上，乐观参加课题讨论，成为一名擅长创新尝试，擅长反思总结的“科研型、成熟型”的老师。 二、实施过程 1、充实思想，积累学习素材 今年我要重新阅读课程标准、教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念。阅读训练专著影响老师一生的

3、100个好习惯，多看权威性的训练类期刊杂志等积累教学案例或优秀教案、课件资料，在理性熟悉中丰富自我。 2、爱好培育，绽放人格魅力 同学 能被老师深深吸引，是激发学习爱好的潜在动力。我要针对自己的特长，在写作、朗诵、表演、书法等方面连续深造，作文教学中与其网上找.，还不如老师写“下水作文”更有吸引力。 3、加强基本技能，蜕变教学 首先，加强“三笔一话”的技能，本年度做到每篇课文备课时先朗读，课堂多板书、多范读，课后作业多批注，字迹工整美丽。 其次，针对自己的教学特点查漏补缺，我对教学环节、体态把握到位，但对教学设计与内容的落实比较生疏，课堂缺乏闪光点，这就要求自己花更多时间熟识教材，翻阅更多的名

4、师教学设计，观摩优秀老师的教学视频，捕获他们的.训练手段与思路。 4、“行”中反思，提升管理力量 作为班主任，除了教学方面，班级管理也可以体现一个老师的修养，优良的班风形成、同学的日常学习习惯养成都需要班主任的悉心教育。理论上，我要阅读班主任之友等书籍，博览训练家们的管理机灵；了解同学的性格特点，走进同学的心灵世界，利用课余时间找同学谈话，随时填写班主任手册的共性分析；并做好家校联系，给父母肯定的训练建议，便于同学的全面进展。 当然，平常我要多关注身边优秀班主任的管理措施，遇到麻烦案例与他人争论，吸取建议与阅历，增加自己的管理力量。 5、教学相长，科研探究 “学为人师，身为世范。”训练同学养成

5、终身学习进取意识的同时，自己也要有担心于现状，布满质疑，渴望钻研的干劲。在现今信息开放的时代，要想独树一帜，只能自己创设课题讨论，勤于发觉，乐于动笔，提高训练科研水平。此外，乐观参加其他科研能手的课题中，主动申请加入，关心查找资料，学会如何设立课题、进行讨论、最终结题。 细节打算成败，每一个方案只有落实下去，才能见成效。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老。”是新世纪老师都应具备的观念，老师更要詹准时代的脉搏，努力创新，弥补实践阅历的不足，加强专业理论、业务水平学习和连续训练，挑战极限，超越自我。 老师自培方案优势不足篇2 作为一名老师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的老师，使自己

6、成为适应时代进展，符合高品位要求的训练者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺当地进行，为此特制定个人培训学习方案，为自己今后的进展指明方向。 一、进展目标 老师是人类永恒的职业，但.对老师条件的选择并不永恒，时代对老师的要求越来越高。老师良好的素养并非与生俱来，而是通过接受学校训练、连续训练即终身学习才能获得。新的训练观念认为终身学习是当代老师成长和进展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，乐观投身训练科研的改革与实践，从同学生命

7、进展的高度乐观探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的个人。 二、学习思路 本年度将结合自己的实际状况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法，“一个核心”以提高老师的综合素养为核心开展学习和工作。实行敏捷的学习方式。自主探究和制造，要从单一的、灌输式的教学模式走出来，要主动的把自己教学阅历与同事共享，合作探究，实行具有主动性、选择性、参加性、操作性和体验性的多种方法教学和学习。充分利用好三个学习途径，即：学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现自己时时

8、学习，到处学习，高效率学习，高质量学习，真正把连续训练变成自己的终身学习。 三、详细目标 以“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的崇高师德风尚时刻警戒自己。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使自己成为公民道德的楷模，不断加强自我改造与学习，以提高自身修养，让同学满足、家长满足、.满足。适应现代训练改革与进展的需要。努力探究与创新，为新课程的顺当实施打下基础。努力提高自己的师德修养，同时把它贯彻于训练教学中。当然，提高自身素养，增加自身力量，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身进展的需要，也是培育全面进展、创新型人才的需要。振兴

9、民族的盼望在训练，振兴训练的盼望在老师。提高老师自身的素养是特别重要的，我们要不断学习，不断完善自我，把自己培育成师德高尚的人民老师。围绕“强化力量、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德训练，新理念、新学问、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以校为本，乐观探究并创建网络环境下的学习模式。加强自身管理，创新老师培训模式，大力开展校本培训，提升老师训练教学技能，提高训练教学质量。 四、学习内容及教材 1、政策法规训练：以老师法、训练法、义务训练法等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素养，懂法、守法、用法，全面推动依法治教、

10、依法治校的进程。 2、职业道德训练：以新时期师德修养、公民道德建设纲要、中学校老师职业道德规范为主要学习内容，学习优秀老师群体的先进事迹，把爱与责任的训练放在师德建设的首位。 3、训练理论学习：以基础训练课程改革纲要（试行）、基础训练新课程通识培训学问为主要学习内容，将老师心理健康训练、班主任工作理论学问、现代训练技术作为重点，加强老师新理念、新课程和新技术的学习，提高训练教学水平，使之更好地服务于基础训练课程改革的需要。 4、加强对所发资料的学习。多种学习形式贯穿于这一过程：以集中学习、校本学习为主，老师自学、反思为辅。采纳上课、听报告、问题研讨、案例剖析，.实践、写反思体会文章，写心得等开

11、式进行。 5、向其它学科领域进军。比如自己感爱好的音乐科目等，只有将自己的爱好爱好与教学相融合才能使自己不至于对工作厌倦。 五、详细措施 1、专题讲座：乐观参与学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关怀、参加我校新课程改革和实施素养训练的试验讨论。 2、网络培训：利用现代信息技术，准时了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于老师职业道德训练活动的全过程，边学边改，边查边改。对比规范的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求,加强新技术的学习。 3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的训练教学活

12、动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行端详和分析，用训练科学的方式，主动地猎取学问，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身力量的进展。在前期贯彻实施的基础上，按公民道德建设实施纲要、训练法、老师法和规范等要求，仔细对比检查，撰写自我剖析材料。 4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深化讨论和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。 5、课题讨论：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索阅历，注意个案的讨论，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。 学习是人类生存和进展的重要手段，老师专业进展，不仅是时代的召唤，训练进展

13、的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。时代在进展，.在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和连续训练，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。 老师自培方案优势不足篇3 一、指导思想 提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。 二、培训目标 1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。 2.通过新课程

14、理论的学习使各校老师都能转变训练理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。 3.通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建设的详细操作方法，促进学校的德育工作的规范化。 4.通过教学业务学问的培训，使全体参训人员人人明确教学“六仔细”要求，向教学“七仔细”迈进;个个懂得参加训练科研活动的基本学问，把握教学教研工作的主动权。 5.后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化平安防范，确保服务质量。 三、培训方式 集中培训，专家讲座，阅历沟通，互学互动，观摩现场，表态发言。

15、四、组织领导 组 长：陈正美 副组长：朱建刚 蒋四良 胡关乔(主持学习活动，本校老师点名) 成 员：宋前方(负责培训班场地、物资、会议材料支配工作) 侯颖华 陈德芹(来宾接待) 陈发超(伙食支配，茶水供应) 王 平(文秘服务) 吴雪芹(音响服务) 五、培训地点 张家港市绿丰学校多功能活动室 六、日程支配表 时间 午别 内 容 安 排 主讲人 主持人 8月21日 上午 1.开学典礼 市训练局领导致开幕词 团市委领导讲话 教员代表发言 (新凯学校 学员代表发言 (绿丰学校) 学员体表发言 (渭塘涟水学校) 2.全体人员合影 3.老师训练理念的更新 4.新课标的熟悉与理解 钱洁雅局长 李 彬书记 蒋

16、四良 吴雪芹 周仁丽 蒋四良 市局袁科长 市局赵科长 陈正美 老师自培方案优势不足篇4 一、指导思想 学校领导班子与时俱进，求实进取，深化训练改革，实施骨干老师带动全校训练教学进展策略，全面提高全校老师的教学理论水平和业务素养，进而提升我校办学质量。特制定骨干老师培训工作方案。 二、培训要点 （一）提高骨干老师思想道德素养 1、根据浦校长学初办班会上关于老师培训方面的讲话精神，深化开展以“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德训练，增加老师忠诚人民训练事业的职责感、使命感和实施素养训练的自觉性。 2、在骨干老师中开展“三立”工程，即立志、立德、立业，使骨干老师

17、在思想上注意以人为本，在工作态度上注意服务同学，在工作作风上注意廉洁从教，在训练行为上注意依法执教，塑造老师良好形象。 3、透过电视、录像、刊物等媒介，领悟师德标兵的先进事迹，让教书育人的观念根深蒂固。 （二）加强新课程改革与讨论力度，提高业务水平。 1、在骨干老师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 2、骨干老师大多是年轻老师，这就要求他们多听一些老师的优质课，借鉴领悟，取长补短，请组内老师听自我的课，指出错误和不足，以便改正，提高教学质量。 3、每位骨干老师学初细

18、心预备一堂生动精彩的校级公开课。同学科的骨干老师要透过群众备课的形式展现一节观摩课。 4、对骨干老师进行专人培训，令其每人都能独自完成高质量课件的制作，并能够敏捷运用多媒体手段教学。 三、透过多种渠道领悟，提高骨干老师综合素养 1、每位骨干老师要有定期的教学反思记录，要做到对训练教学案例的分析。要有学术论文，并定期做教学阅历汇报。 2、开展优秀教案、优秀课件等评比活动，并鼓舞骨干老师参与各类训练教学大赛，使其在大赛中得到熬炼和完善。 3、委派骨干老师外出领悟、考察，尽可能为他们带给充实自我、提高自我的机会。 本学期骨干老师的培训方案基本如上，期望透过此次培训，骨干老师能够在各方面都得到进展和完

19、善，以便带动我校训练教学质量的飞速进展。 老师自培方案优势不足篇5 高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，需要高素养的老师，因此，培育勇于探究、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜质强的讨论型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干老师培育方案。 一、培育目标 （一）总体目标 1、塑造尽职履责典范 透过对老师进行职业道德训练，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高老师教学潜质 注

20、意新课程理念的培训。使骨干老师明确把握新理念，实践新理念，优化训练过程，为自我的教学打实基础，从而提高自我的教学潜质。 3、提升老师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师“以科研促进展”的意识，使老师能专心参加在课程改革的教科研之中，培育自我的创新意识和实践潜质，具备讨论、开发、实施新课程的素养。 （二）分级目标 1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在训练观念、思想政治、职业道德、专业学问、训练教学潜质与训练科研潜质等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代训练技术，成为具有自我教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上训练教学工作

21、中起示范带头作用，逐步使老师从“教书匠”向“训练专家”过渡。 2、校级骨干老师的培育目标是：依据县训练局的要求，使其成为具有现代训练观念，具有合理学问结构，具有必需训练教学及科研潜质，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。 （三）目标要求 依据学校进展要求，力争每三年培育省级骨干老师12人，市级骨干老师35人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 二、培育措施： 1、领悟提高 （1）有目的，有针对性地组织老师领悟有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、好处、增进参与课改的主动性，自觉性。 （

22、2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学研讨反思归纳的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。 （3）采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。 （4）专心参与观摩评议及各级各类讨论课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。 （5）每学期要求骨干老师执教一节校级讨论课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自我驾驭课堂的潜质。 （6）准时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自我课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。 （7）在课题讨论中发挥主体作用。骨干老师要专心参加课题

23、讨论，在课题讨论中担当主力，准时归纳课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自我的科研意识和潜质。 2、阅历成果推广归纳 （1）骨干老师在日常教学中要仔细构成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。 （2）抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、归纳，提高工作实效性。 （3）开展好骨干老师的示范展现课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，构成阅历成果。 （4）组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。 （5）要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进

24、行评比、记录、归纳。 3、引领辐射 （1）确立带徒对象，制定带徒方案，有针对性的透过各种渠道进行带徒工作。 （2）对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。 （3）仔细进行听评课活动，专心进行阅历沟通，促进共同提高。 三、保障措施 1、加强导向，营造氛围 （1）观念导向。 骨干老师要提高熟悉，加强领悟，坚固的树立四种意识：一是“科研兴教”意识；二是“科研兴校”意识；三是“向训练科研要质量”意识；四是“老师是教科研的主力”意识。 （2）示范导向。 骨干老师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头领悟科研理论；二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验；四是带头撰写教科研归纳或论文，促进学校教学工作跨越式进

25、展。 2、健全制度，完善机灵。 （1）不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市训练局要求定期考核，实行优胜劣汰制。 （2）增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，训练教学成果显著的老师外出领悟、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自我的实践潜质。 四、近期实施方案 依据以上看法，拟定本期派出下列老师参与江苏对口救济我校的南京.中、苏州十中的培训领悟。时刻约四个月，人员如下： 一组：程坤，何平，黄升凌，廖纪凤，吕杲，唐晓波，王泽，谢应环，张绍辉，王永见 二组：陈黎明，龚志华，梁跃进，刘东霞，罗大容，罗均，谭真会，王军，杨彦西，李双见 三组：叶淑兰，巩远春，韩静，韩勇，李发林，邱明，熊英，严代根，张杰，朱多见 四组：鲜怡，赵显琼，庞文俊，钟华，吉进，李永冰，吴晓东，钟鸣，朱鹏飞，李先金，谢英 五、要求： 在履行职责的同时，培训领悟结束后交下列书面材料：每日领悟小结，每周领悟感悟，培训领悟