大学教师师德师风总结2022范本.doc

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1、大学老师师德师风总结2022范本工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。2022年就要完毕了，也要开场准备写工作总结， 总结怎么写大家知道吗?为帮助大家学习方便，WTT搜集整理了大学老师师德师风总结，希望可以帮助您，欢送借鉴学习!大学老师师德师风总结1_学校是_省工人先锋号、_市师德群体创优先进达标单位。现有班级_个，学生_余名，在职专任老师_名，专业技术达标率为_%，他们中有省高级访问学者、省名师、省教改之星、省春蚕奖获得者、省师德标兵、市红烛奖获得者、市最美老师提名奖获得者、市名师、市学科带头人、市教坛新秀、市十佳青年、区名师

2、、区教坛新秀等，是一支师德好、教学科研才能强的高素质老师队伍。学校始终把加强师德师风建立作为学校工作中的重中之重，进步到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。扎扎实实地开展了“双建立”活动。现对我校开展师德师风建立工作作以下阶段性工作小结：一、统一思想，进步认识老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创立活动中，我们始终明确应当走在最前列。同志说：“以老师为本就要把师德教育放在首位，师德包括很广，老师学术道德、社会公德等等，我以为要加强老师的的生活作风、工作作风建立，不断进步老师的思想觉悟，增强老师的责

3、任感。”我们利用各种会议、学习的时机，认真学习，时刻用老师职业道德标准约束自我，使老师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作那么。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建立工作高度重视，把抓好师德师风创立活动作为理论“三个代表”，坚持教育为人民效劳，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创立文明行业，改善和优化教育开展环境的重大举措来抓。实在加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原那么，施行师德师风建立责任制。三、高度重视，上下同心学校领导和老师高度重视师德师风工作，严格自律，共同开展。1、学校强化管理队伍党性修养和师德修养，集思广益，集体领导，加强各部门的

4、协调与磨合，群策群力，明确管理职责，增强工作效能，加强履责考核工作。落实廉洁自律各项规定，加强党风廉政建立和反腐败工作，推进惩防体系建立;认真抓好廉政文化进校园工作，加强商业贿赂专项治理工作。2、学校一直在努力建立一支胸怀理想，充满激情和诗意的老师队伍;一支自信、自强，不断挑战自我，擅长合作，具有人格魅力，尊重同事，擅长调动各方面因素的老师队伍;一支充满爱心，受学生尊重，追求卓越，富有创新精神，勤于学习，不断充实自我，关注人类命运，具有社会责任感的老师队伍。四、创设载体，活动丰富为了进一步进步我校老师的师德师能建立，我们积极为老师创设有效载体。根据我校师德师风建立活动方案，开展丰富多彩的活动，

5、通过活动，每位老师在师德师能建立方面都得到了可喜的进步。1、组织每个教职员工读好老师职业道德标准利用暑假、及校内大型集会组织师德专项培训，由校长_、党支部副书记_带着全体体老师认真学习中小学老师职业道德标准，关于在全市各级党政机关事业单位工作人员中实行“八条禁令”的通知等，从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。对违规家教，变现体罚等有违师德表现的行为严肃制止。让全校老师从标准中的八条严格要求自己，进步自己的认识。2、开展青年老师“师德”演讲赛。全校分30周岁以下及35周岁以下老师进展了两届师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名老师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的

6、演讲。在演讲中，各位青年老师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名荣耀的人民老师的自豪感和责任感。老师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。3、发挥优秀老师引领作用。学校现有省春蚕奖获得者_老师、省师德标兵、市最美老师提名奖获得者_老师，市红烛奖获得者_老师等省、市师德模范，学校充分发挥他们的带头作用，能过班主任工作师徒结对、经历交流等方式，让他们师德的馨香在全校散播。4、实在加强教育管理者队伍建立。以打造一支可以符合学校教育今后开展需要的管理者队伍为目的，实在抓好队伍建立。认真建立一支有理想、有激情，注重学习，工作务实，顾全大局的管理

7、队伍;要将学校中层干部队伍和后备干部队伍建立作为提升学校教育管理程度的重要打破口，大力加强学校中层干部队伍和后备干部队伍的标准化建立，以工作标准才能的提升来推动学校教育教学管理程度标准化的提升;实在加强效能建立，落实岗位责任制，严格科室工作考核，建立学习型机关，增强学习意识，增强开展调查研究和创新理论的工作才能。进一步加强班主任队伍建立。以培养一支“让学生满意、让家长放心”为目的的班主任队伍，实在加强班主任建立。完善班主任队伍的管理，适时举行班主任工作研讨会。用制度标准班主任工作行为，建立班主任工作档案，定期考核班主任工作，考核结果作为班主任和老师聘任、奖励、职务晋升的重要根据，重视对“模范班

8、主任”和“优秀班主任”进展表彰和奖励。5、开展校内各种评优评先工作。学校每学期都展开校级评选工作，评出校先进教育工作者、校先进班主任、校先进教科研工作者、校奉献奖、校新人奖、伯乐奖等，促进老师的自我开展，推动老师队伍的进步。新世纪做好师德、师风建立工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务务实效，_的明天会更美妙。大学老师师德师风总结2为了认真贯彻、落实中央关于进一步加强和改良党的作风建立的决定和公民道德建立施行纲要的精神，根据省高校工委关于加强普通高校师德师风建立的意见，从20_年3月下旬起至20_年11月底，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建

9、立工作，并获得了显著的成效，进一步推动了我校师生员工的作风建立和道德建立，同时也促进了我校各方面工作安康稳定的开展，现将详细施行情况总结如下：一、师德师风建立的重要意义认识充分经过几个月的学习、进步教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建立一支高素质的教职工队伍是学校开展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。几个月来，我校教职工队伍建立获得了明显成绩，广阔教职工在不断进步业务素质的同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在着那些不容无视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄

10、，对党的根本道路和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心;有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入缺乏，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课赚钱，有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，有的老师学术道德修养不够，有的老师学术道德修养不够，心态急躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲;有的老师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏互相尊重、取长不短的精神风貌，影响教学，科研方面共同协作;有的教职工过多的受到

11、商品等价交换的影响，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神;有的教职工为追求个人利益，利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅自离任离任等等都有了根本性的改变，这些问题的解决得益我们认真贯彻落实党的十五届六中全会和公民道德建立施行纲要精神，从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定开展的大局出发，高度重视师德师风建立，同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧抓好，抓出成效。二、领导重视，制度可行加强师德师风建立，重在建立标准和引导机制，教育和引导广阔教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建立。为此，我校专门成立了以校党委

12、书记秦良玉、校长侯晋川为组长的“师德师风建立领导组”，对整个工作进展总体上的规划与部署。并在结合本校实际的根底上，发布了关于加强师德师风建立工作的施行意见、关于普通高校师德师风建立工作方法的说明等文件，进一步对我校的师德师风建立工作提出了详细的施行意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在严密结合我校实际，充分调查研究的根底上，建立健全本校教职工行为标准、职业道德标准以及师德师风考核评价方法。20_年7月11月校长办公室讨论并印发了关于进一步加强教职工考勤管理，严格请假手续的规定，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建立，都起到积极作用。我校在建

13、章立制的过程中，力求既高度重视办好社会大学对广阔教职工的职业要求，又要充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建立同广阔教职工的教学、科研工作严密结合起来，同实现学校改革开展的总体目的结合起来，同我校博士点受权单位和博士学科受权点的申报结合起来，充分调动广阔教职工教书育人、效劳育人、管理育人的积极性，使似的师德师风建立成为推动学校改革开展的重要保障。三、重点突出、务务实效我校师德师风建立工作在全体教职工进展。在老师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。根据省高校工委的安排，今年的工作主要是“开展师德师风教育，建立健全师德师风标准，宣传师德师风先进典型”。师德师风建立，重

14、在教育，重在引导，重在建立。搞好师德师风建立，首先，广泛深化地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，进步认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建立的政策规定，有效进步广阔教职工加强自身思想道德建立的自觉性，为师德师风建立的顺利开展奠定坚实的根底。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取实在措施加以保证。其次，在广泛调查研究的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建立目的明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否获得实效的关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风气，大力宣传和表彰奖励那

15、些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓励广阔教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。造就一支高素质的干部队伍，是学校开展的重要保证。在师德师风建立中，我们对全体干部职工进展一次爱岗敬业教育。目的是在新的历史条件下，教育广阔干部职工树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极影响。同时结实树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生安康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立“师大人”的良好形象。我校师德师风建立的根本问题，在于增强广阔教职工教书育人、效劳育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习

16、和教育活动贯彻始终，通过深化有效的学习教育，使广阔教职工认真总结经历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我进步。我们坚持以正面教育为主的原那么，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的积极性，鼓励广阔教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进展坚决的整治。师德师风建立还要坚持务务实效的原那么，所以我们把师德师风建立同学校的改革开展结合起来，同日常工作严密结合起来，不图形式，不走过场，务务实效。四、阶段打破、成果丰硕根据高校工委的意见要求。我校师德师风建立分“学习教育、对照检查、整改进步、总结表彰”四个阶段进展打破，并获得丰硕成果：(一)学习教育阶段学习教育

17、活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各院、系、教研室为单位分散学习，个人考虑与会议交流相结合的方式进展。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习关于教育问题的谈话、在北大百年校庆的讲话及高教法、老师法、公民道德建立施行纲要、中共中央关于加强和改良思想政治工作的假设干意见等。20_年3月27日校纪委书记杜立明同志在全校纪检监察会议上做了“与时俱进，开拓创新，全面深化党风廉政建立和反_斗争”的讲话。发动全校各院、系、各部门，以“三个代表”重要思想为指导，加强领导，狠抓落实，全面推进我校党风廉政建立和反_斗争，对于教育引导广阔教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建立起了重要的导

18、向作用。另外，我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经历交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深化，使广阔教职工充分地交流经历，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，实在进步了他们加强思想、道德、作风建立的自觉性。为师德师风建立工作的顺利进展打好了思想根底。同时在这个阶段中，为了配合我校首次申报博士受权单位和博士学科受权点的工作，以及师德师风建立工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。(二)对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习、进步认识的根底上提醒问题，找

19、准主要矛盾。对照检查以各院、系及各单位各部门为主，一般对事不对人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工作首先从教职工个人开场，到教研室，再到系、院，或相应部门，最后到学校逐级进展。以教研室、系、院或相应部门为单位写出自查材料。教研室或系、院及相应部门要通过问卷调查等形式对教职工师德师风的状况进展综合分析p ，整理汇总出本单位师德师风建立中的主要成绩和主要问题，上报学校。学校并对各部门、各单位的情况进展认真的汇总分析p ，找准存在的主要问题。对老师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要根据。教研室、系、院汇总形成的自查材料，在上报以前，均采取座谈会等形式与学生或学

20、生代表见面，广泛听取学生意见。在此期间，教务处针对此项工作开展了“老师教学评估”、“青年老师教学根底功大赛”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”、“双语教学竞赛”等多项活动，为了进步师生员工的理论程度，我校还专门邀请了原教育部副部长周远清、北师大博士生导师顾明远讲学。校工会举办了全校教职工“爱岗敬业，为人师表”演讲比赛。通过此次比赛，教职工表达了对教育事业的执着信念和不懈追求，歌颂了为学校教育改革积极进取、勇于创新、无私奉献的精神，以及孜孜不倦、讴心沥血、献身教育的高尚的师德师风。对于进步全校师生员工加强自身道德修养的自觉性，努力营造“扬师德、正师风、树师表的良好气氛，把我校的师德师风建立工

21、作落到实处，起了重要的作用。(三)整改进步阶段整改进步阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的规章制度，使师德师风建立逐步走上经常化、制度化的轨道。整改进步阶段的主要工作，一是提出本单位关于进一步加强师德师风的建立意见，这个意见从长远着眼，把师德试风建立同本单位的教学、科研、效劳等各项工作严密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面;二是提出我校师德师风标准，然后上报学校，由学校统一汇总制定出我校师德师风标准，使广阔老师的思想道德作风建立有章可循，目的明确;三是研究制订师德师风考核奖励方法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，表到达日常的考核当中去;

22、四坚持边整边改，在建章立制的过程中，就要对一些突出问题、热点问题提出整改意见，并加强催促检查，力争使群众反映比拟强烈的问题得到明显的改善，师德师风整体状况得到明显好转。这一阶段学校先后出台了_师范大学教学工作标准、_师范大学教学能手评选方法、_师范大学教学评奖方法、_师范大学教学事故认定及处理方法、_师范大学关于考试内容与考试方法改革施行方案、_师范大学老师进修工作暂行规定、_师范大学教学指导委员会工作条例等30余个规章制度，大大进步了教学工作的标准性。在这个阶段的工作中，各院、系都注意了把整改进步与解决实际问题，改善教职工工作、生活条件结合起来，从而保护和调动了广阔教职工的积极性、主动性。(

23、四)总结表彰阶段这一阶段是总结师德师风建立的典型经历。各单位、各院系写出“师德师风建立”工作的总结报告，并根据自己的实际情况，进展全面的总结评比，评选出各学科领域内有突出奉献的“学科带头人”15名，长期工作在教学第一线，勇于创新的“优秀老师”90余名。在此根底上，学校对这一阶段的工作进展总结，表彰奖励先进典型，树立典范，从而把我校的师德师风建立工作引向深化，真正把这项工作落到实处。大学老师师德师风总结3为实在推进我校行风建立，标准师德师风，进步教学程度，我校根据上级有关精神，结合学校实际，扎实开展行风建立，逐步进步全校教职工队伍的政治、业务素质和职业道德程度，促进依法治教，推进素质教育的进程，

24、培养德、智、体、美、劳全面开展的社会事业_人，我校从进步教职工政治思想素质和业务程度出发，开展政治思想教育、师德教育、法律法规教育，严格管理，从严治校，并完善民主评议制度，树立行业新风，创文明行业，努力造就一支高素质的教职工队伍。现将我校民主评议政风行风工作总结如下：一、领导重视，组织到位我校高度重视行风建立工作，成立了行风工作领导小组，建立了由魏树华校长任组长，主任为副组长、骨干老师为组员的行风评议领导小组，详细抓行风建立与民主评议工作，并制定了后石河小学民主评议行风工作施行方案，先后组织领导班子、老师学习了义务教育法、老师职业道德标准、老师十要二十不准等有关资料，保证学习时间，加大宣传力度

25、，通过学习使全校老师进步了对政风行风工作建立重要性的认识。二、重视学习宣传，认识到位我校认真组织本校老师学习政风行风评议工作文件及工作施行方案，通过召开全体老师会等途径，做到人人知晓，个个明白，形成人人关心、个个关注的良好评议气氛。学校领导小组组织老师认真学习关于行风建立、校务公开等文件和有关会议精神，充分认识行风建立的重要性与紧迫感。全体老师都明确了当一名老师的荣耀感和历史责任感，树立为教育事业奉献终身的思想，做到政治坚决、爱岗敬业、为人师表、为学校政风行风建立与廉政建立提供了根本的保证。三、自查自评情况汇报(一)认真履行法律所赋予的权利和义务。严格遵守教育法、义务教育法、老师法、未成年人保

26、_等有关法律，贯彻执行各级政府有关法规、标准性文件的规定，本着对国家负责，对人民负责的态度，全心全意致力于办学质量的进步，在近几年内到达以下各项要求和目的。1、无胁迫学生转学、休学和退学的现象，义务教育阶段没有留级生，辍学率为零;2、按照国家有关规定，开齐课程，开足课时;3、落实各级教育行政部门的“减负”规定，学生课业负担合理;4、尊重保护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象;5、领导班子团结协作，无不团结现象;6、教职工和学生犯罪率为零;7、严格遵守省、市有关部门有关收费管理的规定;8、民主理财，合理开支，财务公开，定期公布收支情况;9、民主管理，科学决策，充分发挥教代会作用;10、抓好平

27、安工作，无重大责任事故发生;11、充分利用现有教育资，设施设备使用率、完好率高;12、建立良好的校风，坚持“以生为本”、“可持续开展”的办学思想，确立“依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学理念，遵循“因材施教”的教学原那么，构建以“我要学、我会学、我能行”的学生自我开展教育形式，创造合适每一个学生的教育，让学生“会认知、会做事、会合作、会开展”。学校与每一位教职工签订了师德建立承诺书和平安责任书，进一步明确了每一位老师的责任和义务。确保每一位教职工不乱收学生一分钱，让每一位教职工树立“平安重于泰山”的意识。(二)依法办学，依规治校1、以法律法规为准绳，标准学校的教育管理。我校严格执行

28、教育法、老师法、义务教育法、未成年人保_等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄儿童入学率为100%，辍学率为0;学校严禁老师体罚或变相体罚学生;不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进展耐心的教育、帮助。2、严格执行教育方案，为施行素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育方案、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，施行刚性课程，任何老师不得随意调换课程，不得随意变换课程。3、标准学校各项代收费，严禁老师向学生收取任何费用，实在减轻学生家长的经济负担。(三)实行校务公开，廉洁从政我们利用公示栏、橱窗等墙上公开的形式，利用意见箱、监视

29、 等书信公开的形式，积极地向老师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校获得的突出成绩等等，让家长、社会时时理解学校的情况，获得家长的理解和支持。(四)采用多种形式，开展师德师风建立：1、学校召开全校老师参加师德师风建立发动会。2、建立师德考核和评价制度，如评选师德标兵，撰写师德论文。3、学校对各种投诉实行三必原那么：有投诉必接，有投诉必查，有投诉必复，对误会及时澄清，对问题及时查处。4、以家长会为契机，集思广益，听取家长意见，改良工作作风。5、严查“有偿家教”。为进一步标准我校师德师风建立，不断进步老师综合素质奠定坚实的根底。(五)发现问题，

30、把握重点，及时整改学校在快速开展过程中也暴露出一些问题，经过深化自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：1、个别老师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方，有些老师教育教学效果还不够理想，方法比拟简单，与家长的沟通存在障碍。个别老师与学生家长沟通不够，未按学校要求家访(含电访、信访)。2、个别老师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。3、个别科任老师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。四、整改措施(一)实行整改责任制。对自查发现的问题，进展了认真的梳理，并召开专门的行政会，将问题落实到人，整改落实，并找出问题的原因，制定实在有效的整改措施。(二)继续加强师

31、德师风建立。继续开展师德师风建立活动，把握校师德师风建立活动标准化、制度化。(三)修订学校的有关制度。围绕行风评议、师德师风建立、治理教育乱收费为主要内容，修订学校有关规章制度。(四)加强与家长的沟通与联络。树立全员育人、全程育人的思想，老师尤其是科任老师要加强与家长的沟通、联络，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探究德育教育的新途径，关注学生的心理安康问题。(五)成立“行风监视机构”。为了保证我校行风评议的有效性，防止行风评议走过场，成立“后石河小学行风评议监视机构”，聘请校内、校外行风评议监视员，通过座谈会等形式听取他们对我校行风评议的意见与建议，以便进一步整改我校行风建立中存

32、在的问题。通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著进步，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建立是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面施行整改，真正落到实处。做到“以评促改，以评促建，以评促改革，以评促开展”。为全面进步我校的教育教学质量，真正办好让人民满意的教育奠定坚实的根底。大学老师师德师风总结4一转眼一个学期过去了，通过本学期的教学和班主任工作理论，以及听取了一些老老师的经历，作为一名新老师，我对师德有了更进一步的认识。老师的天职是教书育人，因此自身的品行必须注重。古人云：学高

33、为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个荣耀的人民老师，必须具备高深的学识和高尚的情操。因为，我们要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，老师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教，这是我们都应该重视的一点。一、爱生记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最根本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的缺乏，使老师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师，必需要爱自己的学生。不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔 。由于我爱学生，

34、关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰。所以我自从跨上这讲台，担负起班主任工作，总是从关心保护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，表扬他们的进步，保护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。在我接手这个新组合而成的班级时，我从多方面去理解每个学生的家庭情况和他们的思想根底，智力开展，兴趣爱好，性格特点，有什

35、么脾气，发脾气时家长采取什么方法等，以便帮助他们解决困难和进展有的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联络，争取家长的协助，共同教育好孩子。二、敬业爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实那么伟大。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和开展的根底保障。认真教学，刻苦钻研教学大纲，虚心向老老师学习请教。进步自己的教学程度。作为一名年轻的老师要进步自身的师德修养，首先要进步自己的教育教学程度，而不是一个优秀的教书先生”。假如只把自己作为一个“教书先生”的话也就不可能成为一个优秀的老师。老师必需要有所需的扎实而宽厚的根底知识和专业知识，要要有钻研精神。仅仅熟悉学科内容

36、是不够的，老师的知识应比这宽广得多。就如大家都知道的这句话“要给学生一杯水，老师必需要有一桶水。”除此之外，我还经常提早到校，组织我的学生进展晨间清扫和平安工作;放学后，经常较迟离校，给那些后进生补习功课，当我班所有学生走完后，检查好老师卫生和门窗才能放心离去。面对工作我兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干。因为我热爱自己的本职工作，才有工作的动力，不知疲倦。大学老师师德师风总结5老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏，通过学习中小学老师职业道德标准标准和青铜峡市教育系统行风建立五条禁令，使老师清楚而又深化地认识到：师德师风建

37、立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面开展。一、存在问题有些老师思想政治观念淡薄，对党的根本道路和方针政策学习不够。2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够，对学生的理解不够深化，关爱不够细致，对学生的全面开展努力还不够。3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入缺乏，不安心本职工作。4、有的老师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不

38、钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。6、有的老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏互相尊重，取长补短的精神风貌。7、老师队伍中，敬业精神不够，效劳意识不够，有些老师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精神。8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标准。9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。10、教学中通常是采用传统的教学形式，没有以学生为中心，上课以我为中心。11、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的老师身份，说话的表达方式也还有待改良。二、产生

39、问题的根1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。2、无视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予的使命感和高度的责任感。3、有些老师业务程度不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚决性和敏锐性，工作只凭经历，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认识。三、今后努力的方向：1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮，让老师认识到高素质的老师队伍是学校的生命泉，师德师风是学校的灵魂所在，每位老师要把学校的

40、兴衰当为己任。2、加强职业道德教育，学校要不断地进展老师职业道德教育。要通过走出去，请进来的方法，让一些老师开开眼界，理解教育形势，学习兄弟学校的师德建立经历。3、建章立制，进一步完善规章制度。把师德师风建立工作列入学校重要事情来抓，要常抓不懈，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广阔老师真正认识到师德师风建立的重要性，必须从我做起，从如今做起。4、摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进展沟通和交流，关心保护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格

41、要求自己，要以典范的力量、人格的魅力影响身边的每一位老师。要求老师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。四、师德师风建立措施为了强化师德，铸造师魂。始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职，制定以下措施：1、师德师风建立目的责任制度学校与每一位教职工签定师德师风建立目的责任书，把师德师风建立责任落实到每一位老师人头，做到师德师风建立无死角、无破绽、无空白。2、师德师风学校教育制度学校利用周前会，组织学习有关教育法律法规知识，以会代训对老师进展师德教育，通过学习教育让每一位教职工明白：作为一位人民老师应该努力做好什么，不能做什么，违背了教育法

42、律法规应受到什么样的惩罚。3、师德师风催促制度(1)、学校建立师德师风监视，由全体教职工互相监视、学生监视、社会监视。(2)、学校向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建立意见，根据搜集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。(3)、执行老师违法犯罪报告制度。学校中凡发现有老师违法犯罪现象的，不管是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其开展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。(4)、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或损害要立即举报，争取保护。4、师德师风考核制度学校严格执行中心小学老师师德师风考核方法，坚持做好每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、老师、家长评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入老师教学岗位考核和老师的职称年度考核内容，与老师岗位聘任、晋职晋级、评优评先等切身利益挂钩。大学老师师德师风总结5篇第 27 页 共 27 页