人物描写初中作文.docx
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1、人物描写初中作文 人物描写时要留意人物语言的描写必需符合人物的年龄、经受、身份、文化教养等特点,必需反映人物的特征。下面是我为大家带来的人物描写学校作文7篇,盼望大家能够喜爱! 人物描写学校作文篇1 在我心灵深处,有一份爱,时时刻刻赐予我暖和。 那是在一个雨天。大雨滂沱,晶莹的水珠都打砸在窗子上“啪啪”作响,时不时传来震耳欲聋的雷声。我想着:糟了,我没带伞,妈妈又带了弟弟到广州去看病,我怎么回家啊! 同学们陆间续续地被家长接走了。雨越下越大,如水柱一般从天而降,阵势惊人!我就像热锅上的蚂蚁,急得团团转。 过来一会儿,大部分同学们都走了,只有我急促的呼吸声回响在耳边。天快黑了,雨还没有停,我的心
2、中布满了恐惊,背起书包就像校门外跑去。我的心好像随着鼓点“咚咚”跳个不停,只想快些到家。雨水把地面冲得坑坑洼洼的。跑着跑着,我一脚就踩进了水里,“扑通”一声摔倒了,腿不停地在流血,还溅了一身的污泥。又爱笑的我“哇哇”地哭了起来。 这时,有一个人奔了过来,轻轻地问我:”小伴侣,你怎么了?“我抬起头一看,原来是妈妈!我立刻停止了哭泣,用力地搂住妈妈。妈妈雪白的衣服被我弄得脏兮兮的。然后,妈妈帮我拍拍泥水,把我扶了起来,她晶莹的泪珠挂在了腮边,对着我温顺地说:“孩子,我们回家吧,妈妈给你包扎伤口。”一下子,我的心布满暖和。妈妈不顾劳苦地把我背回了家。 以前,我总以为妈妈常常打我,是在怪责我,但我知道
3、那也是一种爱,由于妈妈很盼望我成材,所以我要把这份沉甸甸的爱当心翼翼地藏在心里,让我永久珍惜人间最美妙的爱! 人物描写学校作文篇2 俗话说:“不听老人言,吃亏在眼前。”自从经厉了那件事以后,便让我深深懂得了这句话的意思。 那是一个放学回来的下午,也是期中考试的前一天。我一回到家便立刻做起了作业。由于每次期中和期末考试时,老师布置的作业会比平常少很多,所以没过几分钟便做完了。做完后,我伸了伸腰,便快速拿起羽毛球拍跑了出去。 我前脚刚一出去,后脚还没出来的时候,立马便被爸爸叫住了:“你去哪里,明天就要考试了,还拿着球拍去干什么?”我吐了吐舌头,心想:“糟糕,被抓住了,确定又要教训我了。”想着想着,
4、忆经到了爸爸跟前。爸爸一副严厉的样子,就像阴天的天空,随时可能会下起雷阵雨一样。我不由地紧急起来,做好防备的预备。这时,爸爸开口了:“都要期中考试了,还想着出去玩,要是考不出好成果,看你怎么交待!”我不敢说话,心想:“有什么了不起,明天早上复习不也一样吗!”我望着地面,环顾着四周。“算了算了,你不听也就算了,你长大了,也该自己做主了。你记住了,不听老人言,吃亏在眼前啊。”爸爸摇了摇头,便让我也去了。 其次天早上,我起床晚了,连复习都来不及了。下午我一回来,望着手中的试卷不仅叹息起来,爸爸说得对,要是早一点听他的话,我就不会这样了。这时我真正的体会到了这句俗话不听老人言,吃亏在眼前的含义了。 人
5、物描写学校作文篇3 我,是一个立刻就要上初三的女孩子,我好像没有别的女孩子的那种活泼,或者说我有双面性,白天是活泼,夜晚是寂静 我是一个喜爱蓝色的女孩子,或许由于蓝色代表着愁闷吧!我经常梳着个马尾辫,戴着红色框的眼镜,皮肤要比四周同学白净的多,可这也并没什么,照旧大家也不会喜爱我的。 我呢,喜爱一个人呆着,间或和自己的几个伴侣聊谈天,但我更喜爱自己听听歌,由于只有在歌里我才会感觉到真正的欢乐。当然,我也喜爱看星星,由于它们真的好美,好美,似即似离,“距离产生美”也就是如此吧!在星星的点缀下,我会觉得即使是夜晚也不会感到孤独了,全部的一切,在这里都会变得微不足道。 “星星使天空绚烂夺目;学问使人
6、增长才能。”因此,我也喜爱阅读书籍,喜爱的书籍类型也比较广,散文集也好,名著也好,科幻小说也罢,我统统都看!“读万卷书,行万里路!“读一本书,就似乎是去领会一个漂亮的地方;假如反复读,就会发觉更多不一样的风景,或许,比第一次更美! 我盼望自己能成为一个音乐老师吧,或是成为一个志愿者,由于我想关心那些需要关心的人!而且特殊是关心老人,其实他们真的很可爱,只是缺少亲人的陪伴而已。我情愿做他们的伴侣,甚至是亲人;但是,仅仅我一个人的力气是不够的,需要.的人,一起行动起来”常回家看看“,让”空巢老人”不要在孤独,那种味道真的不好受! 我,一个平凡简洁的女孩子,可我的幻想绝不渺小! 人物描写学校作文篇4
7、 我们班的班主任王老师是位值得我们夸的好老师。 我们班在四班级上学期刚开学不久,班主任潘老师由于心脏病住院手术,语文老师换个不停,作业格式没有统一要求,语文学问也缺少系统,连贯的学习。同学们的语文成果一落千丈,也由于没有固定的班主任成了全班级纪律最差的班级。上课时插嘴的,下位的等,都数不胜数,课堂上闹哄哄的。 当我们升到五班级时,王老师接了我们班。同学们看到王老师那温顺的样子,远远不像以前的任课老师那么凶,还都有点担忧能不能镇得住班里的那几位真是“死猪不怕开水烫”的同学呢? 王老师没有像以前的任课老师一样,对着全班发脾气,而是分别找那几个问题同学谈心,然后又联系了他们的家长,在学校和家庭联合起
8、来训练,并帮他们换了座位,叫同位同学不和其讲话,多关心督促其上课留意听讲,仔细做课堂笔记。王老师上课时也时刻关注着这些同学,多提问,多表扬,还鼓舞他们多读课外书。一段时间下来,他们学习的乐观性提高了,上课讲话哄闹的现象也削减了,班级的纪律有了明显的改观。 王老师不仅重视我们的课堂纪律,而且教学上也有一套呢! 王老师很注意课堂教学,充分调动了同学们得乐观性。常常依据课文内容,拓展一些课外学问,讲课也生动好玩,同学们都爱听。王老师常常让同学们动起来,分角色读课文,演课本剧等。比如上林冲棒打洪教头那一课时,我们通过一小组一小组的同学,分角色朗读和上台表演。既理解了课文,又学到了学问,课堂气氛也轻松开
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