小人国观后感1200字作文5篇.docx

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1、小人国观后感1200字作文5篇 影片小人国让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规章。孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打搅，一切都是自然给予他们的力气。我们只是沿着他们成长的轨迹赐予适当的关心就可以，之后就是谦卑的看着他们成长。下面给大家共享一些关于，供大家参考。 小人国观后感1200字作文(1) “小人国”是孩子们嬉戏的乐园，欢快的天堂，“小人国”是一个相互敬重，人人公平的欢快王国。“小人国”给孩子们留下了完善的童年。经过观看这部影片，最令我佩服的是大李老师，她使我在训练孩子的方法上受到了很大的启发。 爱心和急躁进入童心世界的通行证。印象最深的就是

2、那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺侮小伴侣不遵守纪律并且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严峻。在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，应对这样的孩子，我们应当怎样训练他呢发火责怪影片中的大李老师是这样做的，她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的准时进行训练，告知他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和提高来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个提高转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明白正确的方向，池亦洋小伴侣之后的表现，如：帮小伴侣劝架，渐渐能接纳李老师等，能够看出，老师的训练方法是正确的，她正在使一个有许多缺点的孩子在转变。这不

3、仅仅体现了老师的爱心训练，还体现了老师的急躁训练，是进入童心世界的通行证。 敬重与公平叩响童心世界的敲门砖。还有一位小仆人公，那就是影片中不断消失的那共性格有点内向而又很执着的小女孩晨晨，她每一天早晨都要一如既往的等待着南德小伴侣，南德来了她就非常兴奋的和他一齐玩，南德不来她就一向傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好伴侣之间的友情，友情对孩子们来说也很重要。在那里我很佩服大刘老师的训练方法，她敬重孩子的意愿，并且陪着晨晨一齐等好伴侣的到来。体现了老师敬重孩子的原则。 赏识孩子孩子走向胜利的奠基石。影片中的那个爱探究的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原先他是要探究一下垃圾箱的肚子

4、究竟有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探究的空间。这种训练方法很值得我们学习。 每个孩子都是独一无二的，就像影片里校车上写的标语“孩子是脚，训练是鞋”，仅有适合孩子的训练才是最好的训练，让我们用赏识的目光，针对每一个孩子的性格特点进行不一样训练，因材施教，用自我的爱心、急躁，给孩子一片自由的天空，还孩子一个欢快的童年。 小人国观后感1200字作文(2) 小人国是一个反应儿童内心世界的纪录片，没有华丽的技巧，远景和近景相结合，真实地呈献给观众幼儿园王国的故事。每一个小故事都会引我们发笑。为什么会笑呢?孩子们

5、的举动有时候很惊奇，我们都很惊异，他的话语略显成熟，高于自我的年龄特征。发脾气也很像大人，却又非常可爱。每个孩子都是捣蛋鬼，他们总是不按大人的思想，不听话是我们贴给他们最多的标签。而在巴学园内的大李老师是如何对待这些不听话的孩子呢? 整个电影都能够传达出一种训练理念：尽量还孩子自由，在适当的时机赐予孩子规章和道理的训练。明显，这种放养理念在中国被理解需要时间，虽然被许多人拥护，但也受到许多人的质疑。放养理念是建立在充分了解孩子身心进展特点的基础上的，仅有这样，才能明白何时放，何时收，能否自如那也是实践的结果。 众所周知，十年树木，百年树人。每年春天人们都会修剪树枝，抑制其徒长。育人也是一样，树

6、立榜样也要纠偏。一味的由着孩子自我的“共性”进展，结果会怎样呢?何时赐予“订正”才算科学? 也算是带着这样的疑问，我观看着一个个很好看的故事。“着墨”最多也是最经典的就是池亦洋，他个头最高，每次都会捣乱，并且很霸道，常常“欺侮”其他孩子，上课还很不狡猾的抱着课桌晃动，结果砸到自我的双脚后哇哇大哭。对他，老师没有一声呵斥，和他心平气和地沟通，引导他熟悉到自我的错误，直到他在反思角里说错在了哪里，才让他回归到幼儿园团体活动中。 随着时间的转移，我们看到了池亦洋身上的变化。有一天，两个孩子打闹了，都指责对方动手打自我，池亦洋把老师原先给他沟通的那一套用在了那里。他让先动手的那位给哭着的小孩说“对不起

7、”，并且要真心诚意哟。他指挥大家在沙坑里有秩序的匍匐前进，练习“棍法”，组织排队跑步，敬礼唱国歌。这么简洁的画面真是让人感动。这时我想到了杰克韦尔奇，他中学毕业后没有到哈佛之类的名校，而是只进了马萨诸塞州高校，在那里建立了许多许多的自信，开启了管理之路。 而池亦洋的身上有太多太多的自信念，有时候有点过于自负，敢于向规章挑战。这样一个捣蛋鬼也受到了家长们的“排挤”，投诉他欺侮自家孩子，这样一个同学放到学校或者中学里，老师们会很嫌弃，可是大李老师很坚决地说池亦洋身上有许多闪光点，她们不会放任他不守规章，连续2-3个月内欺侮其他孩子，这个承诺让池亦洋连续留在巴学园度过欢快的时间。大李老师是慧眼的伯乐

8、吗?我猜想她内心坚决地认为每个孩子都是天使，天使身上都会发光。 镜头里的春夏秋冬，四季变换都是跟随着一个女孩流转的。她就是辰辰，我给她取名“幸福的等待”，不管天气如何，她要等到南德来了才进去，共性依靠南德，喜爱和南德在一齐做的任何事情，不喜爱说话。我想：她这样内向，上学校要分别的时候她要如何渡过呢?没有了伴侣，没有了南德。结尾大李老师找两人谈话，两人要分班了，辰辰要过新的生活，离开南德的生活，没想到辰辰同意了，还和大李老师握手。她是否会悲伤，会的。只是她还不会表露出来。她的想法相比较较成熟，她会理解现实，犹如她等南德时那样坚决。我很佩服她的坚决，她的简洁，成人的世界里是很少有的。 坤坤，一个才

9、两岁的孩子，喜爱动。把球、孩子们的鞋都扔到垃圾桶里，看到珠帘子，要用手抓住摆来摆去，把玩具筐里的白珠子撒一地，还快乐地做出各种动作和珠子们玩耍玩耍，把柜子里摆好的东西一个个打乱掉。假如你有个这样的“熊孩子”，是不是都头疼死了。我想我也会的。从他的表现会不会觉得他很喜爱探究发觉，会不会顺理成章的以为这孩子“聪慧”。 此刻我反而觉得学到的语言都不能描述孩子们的行为了。他是不是只是觉得好玩，不能用语言清楚地表达想法，才会做出各种各种的动作。而孩子们的动作和哭闹一样是一种信号，老师们需要发掘背后的缘由是什么。 小人国是孩子们的乐园，有各种各样的孩子，他们都是天使，都很可爱。我们内心这么觉得，现实中我们

10、也会遇到这样的孩子，遇到有问题的孩子，是否还和以前一样，站在自我的角度来思索呢?让我们好好修炼自我吧，透过修炼，让自我离孩子更“近”。 小人国观后感1200字作文(3) 看完这篇纪录片，我感受最深就是那里面的老师。 影片一开头就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德来幼儿园才肯进屋。虽然她缄默寡言，但我想，或许在她心里，只有南德才是真正的伴侣，可以缠着他一起睡觉，缠着他给她穿衣服这算是孩子自己固执的一种方式吧。可是，这在一般大人眼里，或许会认为她性格有点问题，会强制地干涉她。但这里的老师从未如此，她们总是询问她的看法，敬重她的选择，甚至在雪天陪她一起等待。其实，这

11、又何尝不好呢?我们不是看到，当南德最终消失时，辰辰那欢快地跑过去的步伐和突然发亮的眼睛么?这种从内心深处迸发出的喜悦，我们为什么要阻挡呢? 池亦洋应当算是一般家长老师眼里的坏孩子了，总是闯祸，打架，所以一开头许多小伴侣都远离了他，家长们甚至联合起来要赶走他。可是，老师却没有如此片面地对待他。即使池亦洋犯错误了，也只是让他一个人在一个地方考虑，就算他骂老师“混蛋”，老师也照旧心平气和地跟他讲话，让他一个人好好思索自己的问题。我想，让孩子独立思索自己的错误应当是个很好的方法。 一方面，孩子确定是都是好动的，尤其是像池亦洋这样的，让他一个人呆着，或许会比骂他，惩处他更让他难过，何况其他孩子都在一起做

12、嬉戏，听故事，玩得不亦乐乎，自己却是孤零零地一个人，这确定能在心理上给他孤独，失措等等的感觉，心理都屈服了，还能不熟悉到自己错误么? 另一方面，这样一个年龄段的孩子，其实都已经有自己独立思索的力量了，他们甚至有了评判事情的标准，即使这个标准可能只是个雏形，可能会有些错误，但并不影响这个标准的形成，运用。所以让孩子单独思索，或许会比强制地转变他的行为更有效果。同时这也会关心孩子养成独立思索的习惯。因此，我很鄙视这里的老师，急躁，并且敬重孩子。就是在老师这样的引导下，池亦洋不仅改正了自己的错误，而且还发掘出很强的组织协调力量呢! 锡坤真是个可爱又闹腾的孩子。偷穿大人的鞋，倒腾满屋子的玩具，尤其是他

13、为了讨论门口的垃圾桶的肚子究竟能装下多少东西时，就看到什么就往里面丢，有时由于个矮丢不进去，仍锲而不舍地连续丢，真是让人又笑又无奈。课上有说，这个年龄段的孩子还只是从直观上去感觉事物，所以做出这样的事情来应当是很正常的。不过我想，老师能如此的宽容地，任他在肯定的空间内探究，讨论新颖的事物，不会制止，甚至在事后把丢进垃圾桶里东西一个一个地拿出来，该需要多么大的急躁啊!同时这对孩子奇怪心和探究精神的保持也能有很大的关心。 整段纪录片，老师都是很礼貌的讲话，每次都带着“请”字，这也就潜移默化地影响到了孩子。所以，许多孩子就算是在难过，生气的状况下，也还是礼貌地，带着“请”字说话。我觉得，这一点特殊好

14、，行动永久比言语更有劝说力了。 纵观整个纪录片，急躁，敬重，自由，言传身教就是我最大的感想。 我认为，训练其实本身没有什么固定的方法，重要的是在于它能感染儿童，引导同学向上，向前。作为训练的实践者，必需提高自己的素养与理论，这样才能深层次地引导儿童，挖掘儿童潜能，全面自由的进展。 小人国观后感1200字作文(4) 听这个名字原先认为是一个动画片，可是实际上这个是一个纪实片，讲的是在幼儿园里的小伴侣们的经受。 印象深刻的地方： 小伙伴间消失了纠纷，最终找到老师来解决问题，有不一样的表现。其实都是在玩嬉戏过程中，不细心碰着了，并非有意。一个被“打”的男孩给出对方应当受到惩处的缘由是“我哭了，他没

15、哭”，而另外一个女孩子给出对方应当理解惩处的缘由是“为什么我总是被别人欺侮。这次我生气了，我大发雷霆”大发雷霆这四个字说了三四遍。透过这些回答，能够看出孩子的心理特点 ：以自我为中心。觉得自我的感受是最大的;辨别一个人受伤程度要看对方哭没哭。我常常受欺侮，我要用我学会的最能表达我的想法的词“大发雷霆”来强调，来表述。 其中有个淘气的男孩池亦洋，在一般老师和家长眼中，他是个不折不扣的坏分子。影片中也有很充分的展现：课堂上捣乱、欺侮班上其他的小伴侣、骂人等等，可是另一方面这个孩子也有他 自我的闪光点，如在他的带领下，幼儿园里的一帮男孩会做一些属于男孩子的大运动或者槍战类的嬉戏。最令人惊异的是，池亦

16、洋会学着老师的样貌给两个好伴侣做调解。这个孩子没有我们 想象中的那么淘气和顽皮。 过程中一向穿插着辰辰等待自我的好伴侣南德，一个小小孩子的坚持和急躁让每个人为之动容。伙伴、友情或许就是这样貌吧。可是这种很纯朴的守护方式却让我们成人觉得不行思议，也很 让人费解。 一部小人国中一向在其中若隐若现的是幼儿园里的老师，无论是处理孩子们间的纠纷，和孩子们讲道理，甚至用“sitout”惩处孩子的老师，还是和孩子们玩嬉戏，急躁地对待孩子对散落的 珠子的探究，或者静静取回被奇怪的孩子扔进垃圾桶的东西的老师。他们身上都闪着一种爱和理解的光辉。没有一点的由于“你是孩子，所以你很稚嫩，你的道理我不予理睬的”高高在上

17、。 有的只是一种公平，和蹲下身子的对话。 “孩子是鞋，训练是脚。”是其中的一句话。这句话很对，孩子是多样的，有差异的。而训练应当是对孩子的因材施教，而非“削足适履”。 小人国观后感1200字作文(5) 看过电影小人国吗说是电影，其实是在北京巴学园实景拍摄的，应当算是纪录片吧。现谈一下我看完的感受： 1、班车上印着一句“孩子是脚，训练是鞋”印象很深!是呀，鞋子仅有适合脚，脚才会舒适，才会正常发育。假如鞋子不舒适，脚就会消失问题! 2、电影里的孩子没有惧怕。而我们的孩子，怕什么?怕老师批判，家长批判。正是由于怕批判才会守法规!电影里的孩子想说什么就说什么，勇于表达自我。由于他们不用担忧受大人的呵斥

18、。但却要遵守规章、团体的规章。我们的孩子能够吗?他们由于怕受批判，而不愿流露自我的想法!我想我们的孩子们也应当和他们一样，不要畏惧大人。但要遵守规章! 3、电影里有一个反思角，犯了错误的小伴侣们就要坐到那里反思，这么大的幼儿能够真正反思吗?我想不会!只是经过和团体的隔离，使他懂得，这样做是不对的，违反了规章。我想这个反思角我们能够借鉴! 在电影中还消失了三个共性小孩：最大的池亦洋，最小的锡坤，还有四岁的辰辰!巴学园老师的训练很值得我们学习： 池亦洋，一个淘气捣蛋，有暴力行为，常常欺侮小伴侣的小男孩!以往有一群家长要求池亦洋离开幼儿园，可是大李老师却说：“池亦洋的确有他自我的问题要解决，可是我看

19、到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范!”的确，在他的身上我们看到了此刻很多小男孩缺的一些品质顽强、潇洒、敢作敢当、果敢并且，他在小伙伴中也很具领导才能!我想这应当是老师对他的淘气捣蛋不打压的结果!之后在大李老师的急躁教育下，他的暴力行为少了许多! 锡坤，一个2岁处于探究期的小男孩!这时的他还未建立起规章。当他把球和很多鞋扔进垃圾筐时，老师对他并不是批判，而是旁观，直到他失去爱好。当他把一筐珠子全都撒到地上时，老师对他并不是指责，而是陪他一筐一块探究，并引导他把珠子放到筐子里。我想那里最值得我们学习的是：老是对他探究的爱好爱护、支持、引导。孩子在探究中成长、进展。 辰辰，一个非常执着的四岁小女孩!他喜爱南德这个小男孩，每一天比南德早到幼儿园，但都要站在教室门口等南德!从夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在门口等南德，直到南德来;哪怕下大雪也要等南德来一块换鞋进教室!然而把学院的老师并没有干涉，强行让辰辰进教室。而是询问了辰辰地看法，敬重了她的选择!我想，辰辰收获的不止友情、爱和敬重!更重要的是她无比细腻的情感和急躁被很好的爱护了! 巴学园的老师能够做到这些，我们同样也能!加油吧!