小学教师教学工作计划优秀范文.docx
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1、小学教师教学工作计划优秀范文 工作方案的本身就是一个框架,只有把工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能消失的状况或问题设置应对预案。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的学校老师教学工作方案优秀.,盼望你喜爱。 学校老师教学工作方案优秀.1 一、同学基本状况分析 我班现有同学41人,除个别同学学习有较大困难外,其他同学成果比较平均。但从语文素养方面来看,部分同学还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习力量欠缺,课外学问较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,同学受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。一些同学不会概括文章主要内容,不会结合
2、上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解力量差强人意。同时,有几个同学经常不能按时完成家庭作业,上课留意力易分散,学习效率低下,另外,某些同学虽然有课外阅读的爱好,但还不够丰富。本学期还需连续在阅读书目上作进一步的指导,提高同学课外阅读的爱好。 二、本册教材分析 本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类,共有课文28篇。教材对课文的编排,留意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有34篇课文,每组课文之前支配了导读。每篇精读课文后面编写了思索练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册
3、教材识字量为225个,其中要求学会的200个,只要求熟悉,不要求会写的150个,多音字在教学之中讲解。 为了关心同学理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练同学的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 三、提高教学质量的详细措施 (一)精读课文的教学:精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。 1、连续加强词句训练 词句训练始终是学校阶段语文教学的一个重点。在低、中班级训练的基础上,应提高其训练要求。要引导同学自觉地运用
4、查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特殊是那些含义比较深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语,学习用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。 2、思索练习的教学 修订后的思索练习,题目简要有用。留意激发同学探究问题的爱好,重视引导同学自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性,加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。修订后的思索、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目,从整合的角度,把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵,增加了自由度,很多课文,同学可以自己选
5、择背诵的部分。教学时,要留意把握好修订后的思索练习这些特点,充分利用思索练习中的问题,启发同学阅读、思索和争论,切实地提高同学的理解力量,学到读书、作文的方法。课后支配的选做题,同学可以依据自己的实际状况和爱好爱好,自由选择,教学时不要作统一要求。 3、要加强朗读的指导和训练 朗读是重要的阅读基本功,课上肯定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲,使同学有的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解亲密相结合,在理解的基础上,通过朗读精确表达课文的思想感情。 精读课文的教学,要留意发挥同学学习的乐观性和主动性,引导同学进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用,包括引
6、导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在同学独立思索的基础上,通过老师的指导,围绕重点开展争论和沟通,鼓舞同学发表不同的见解,让同学在阅读的实践中,逐步学会独立思索,学会读书。 (二)积累运用的教学 积累运用的内容与课文有肯定的联系,又有相对的独立性。如阅读在每个积累运用中都支配了阅读短文训练。主要目的是培育同学的独立阅读力量。教学时可借助短文后面的思索题,让同学明确阅读要求,一边阅读一边思索,并回答这些问题,最终再沟通、争论,读懂课文。还有口语交际指导同学进行口语交际时,要从创设情景、启发爱好、激发说话的欲望入手,使同学知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,使同学把话说得清晰明
7、白。另外习作要引导同学写熟识的人、事、景、物,做到说真话不说空话、假话,表达真情实感。无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓舞同学大胆绽开想象和联想,甚至是幻想,使同学的想象力和制造力得到充分的发挥。 学校老师教学工作方案优秀.2 一、教材分析: 教材体现了以同学全面进展为本的训练理念,注意同学审美感受和视觉阅历的培育,强调同学创新意识和实践力量的协调进展,以“接近.,贴近同学,学以致用”为原则,选择符合三班级学校生身心特点的教学内容设计课题,全册共有13课。 二、教学目标: 1、把握简洁的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计力量。 2、学习卡通的创作方法,能画出简洁卡通的形象。 3、进
8、行泥塑教学,培育造型力量,进展形象思维,培育创新意识。 4、进行自然美和艺术美的观赏,提高观赏应用力量。 5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法。 6、熟悉、了解化及场景设计的基本学问。 7、造型表现力量、动手设计力量,空间想象力的进一步培育和提高。 三、同学状况分析: 1、三班级同学通过两年的学习,在学习行为上已具有了肯定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。 2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识,对想象画、记忆画,有较剧烈表现欲望,颜色表现力强,同时对工艺制作特别喜爱,绘画作业普遍水平较高。 3、同学已把握了不少
9、的美术学问,并有意识地在课余时间接触有关美术的学问,能自觉地感悟生活中的美。 4、同学大部分对于美术学问的把握差异较小,接受力量较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,同学学习爱好深厚,上课课堂气氛活跃。 四、教学措施: 1、重抓习惯养成训练,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要同学们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练,以开发同学丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、课堂作业中发觉同学有创意的作品和有新意的思路要准时表扬,并引导、鼓舞同学把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发同学的创作欲 望。
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