学年第二学期期末工作总结.doc

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1、学年第二学期期末工作总结_-_学年第二学期期末工作总结 光阴匆匆，一个学期又从自己的繁忙中悄然而过。假如用一个词来形容这个学期的工作，那就是挑战!一、学困生的增多挑战着教师的教育智慧随着时间的流失，学困生越来越多，一些不学习的学生就会在课堂上瞎折腾。为了能维持好语文课的课堂纪律，我恩威并施。该给笑脸的时候给笑脸，该虚张声势地大声呵斥的时候就义正词严地训斥，起到敲山镇虎的作用。形成一种强大的气场，让学生觉得上语文课就得老老实实的听课。经过两个学期的磨合，这种效果已经到达。不过，也有反常的时侯。最近两个星期一直是做试卷讲试卷，星期四下午，我有五班的三节语文课，两节正课，一节自习。加上天气炎热，学生

2、焦躁不安。第二节上课铃响后，学生照常非常热情地喊教师好，我正想回同学们好，还没回呢，结果同学们出乎意料地齐声高喊好好，于是全班同学就拉着长声地喊起了威-武，升-堂，看到这种场景我想这是在和教师开逗呢，我没有大发雷霆，而是将计就计，拿着粉笔盒在讲桌上一敲，并模拟着古代官老爷升堂时的口吻说道“大胆狂徒，竟敢在公堂之上喧闹，将犯人某某带上，重打五十大板，结果同学们哄堂大笑，一堂闹剧就在我的机智处理中烟消云散，而同学们也都愉悦地随我走进我的课堂。二、分层过关，让学生享受成功的乐趣，挑战教师的持久耐力为了夯实每位学生的根底知识，对于不同类型的学生采用不同的教学方法。比方对于五班的成、马玉震、赵豪杰一点不

3、学习，也学不动的同学，我就会在我讲新课的时候，我会经常叫他们起来读课文，在讲课外的阅读理解的时候，我就会给他们布置专门的背诵或抄写任务，每完成一项就给他们画一张笑脸，默写过一篇就会再给他们画一颗五角星，尽管在我们眼里这种方法是很幼稚，但对于生理年龄14、5岁，心理年龄只有幼儿程度的他们来说，是一种莫大的精神鼓励，我从他们的脸上能感受到他们内心的喜悦，以及得到肯定后的愉悦。对于五六班，大局部能跟上教师思路的同学，我采用分次过关100分方法鼓励他们。比方每个单元的生字生词默写，古诗文默写，文言文课文注解和翻译，我都会采用课前五分钟默写的方法，而且默写完后，我会亲自修改，一个不错的，100分，并采用

4、“我上榜了”的方式，有错的，再到我办公室去默写，假如通过就100分，不同的是在张榜时写明一次过关100分，二次过关100分，大局部同学都会二次过关。为了进步学生的写作才能，催促他们课下积累材料，让学生养成勤于练笔的习惯，我对学生进展了一周一练的一节课当堂作文训练，我也及时地批阅同学们的作文，并把作文成绩反应给学生，选出优秀的作文在班中读，采用学生互评，教师总评的方法，让同学们学会评价作文，并从同学们的作文中获取一技之长，尽管这样给我增添了不少的工作量，但看到同学们对作文课的积极盼望和上语文课的高度热情，我也受到极大的鼓励。三、不断反思自己的教育行为，在反思中挑战自我，在挑战中提升自我说实话，面

5、对大局部不学习的学生，有时也极度绝望。总觉得教师花费这么多心思，真是浪费。可是当听到学生老远就热情地向我问好时：我就想我应该让他们喜欢我，进而喜欢我的课。于是每到班里上课，我都会给学生说一句“来给你们上课，我真幸福”尽管不是真得幸福但得让学生感受到你说的是真的。碰到学生答复下列问题，我也会捕捉学生稍纵即逝的闪光点，于是我也会有意识地说一声“丁教师，有你真好”，如此一来，我和学生竟也达成了一种默契，学生非常配合我的课。为了让学生学的有兴趣，这个学期我根本上采用多媒体教学，既然学校为我们提供了有利的条件，我们就该好好利用。多媒体教学的运用不仅丰富了语文课的内容，而且便于学生记笔记，拓宽学生的视野，

6、激发学生的兴趣。尽管无论是选择下载还是自己制作，都会消耗很多时间，但我也觉得可以让学生学有所获，自己有所提升，也是值得的。我们学校生差，这是不争的事实。我们无力改变当前生状况，就只能改变我们自己。一年又一年，会有一批又一批的学生来到我们学校，我们只有着眼现实，努力探究，研究探究出一套合适这些学生的教学方法，我们教师的价值同样会得到充分的表达，那将是我们对教育作出的最大奉献，也是对社会家长作出的最大奉献，那么我们学校的辉煌也指日可待！这是对我们的挑战！挑战意味着不墨守陈规，敢于创新，更意味着自己的成长与进步。我祈我愿在挑战中留下我成长与进步的足迹，也在挑战中获取成功的甜蜜！谢谢大家!第 4 页 共 4 页